互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”境況下高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育研究

◆鄭逸凡 江騰飛

（福建師范大學(xué)旅游學(xué)院 福建 350108）

1 引言

黨的十九屆五中全會(huì)提出：“堅(jiān)持總體國家安全觀，實(shí)施國家安全戰(zhàn)略，維護(hù)和塑造國家安全，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，把安全發(fā)展貫穿國家發(fā)展各領(lǐng)域和全過程，防范和化解影響我國現(xiàn)代化進(jìn)程的各種風(fēng)險(xiǎn)，筑牢國家安全屏障?！盵1]網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全是國家安全的重要組成部分，高校作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，肩負(fù)著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的重要責(zé)任，做好大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育工作事關(guān)總體國家安全?！傲懔愫蟆贝髮W(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)生長(zhǎng)的一代，他們積極參與各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)議題，深受互聯(lián)網(wǎng)主流輿論的影響。但目前互聯(lián)網(wǎng)中“性別對(duì)立”思潮愈演愈烈，給大學(xué)生帶來的影響不容忽視，也為高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育帶來新的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”境況下，進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育研究，對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育工作，維護(hù)總體國家安全，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要的理論和實(shí)踐意義。

2 互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”現(xiàn)象影響高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全

在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)話語場(chǎng)，“性別對(duì)立”無疑是矛盾最尖銳、“群體極化”現(xiàn)象最突出的一項(xiàng)議題。知名大V“papi 醬”因孩子沒有隨母姓而被網(wǎng)絡(luò)暴力、脫口秀演員楊笠調(diào)侃男性的段子引發(fā)巨大的輿論爭(zhēng)議、“部分男性對(duì)丁真的態(tài)度”這一話題再次引爆了針對(duì)性別的罵戰(zhàn)……性別議題已成為不可觸碰的互聯(lián)網(wǎng)敏感神經(jīng)，任何一起事件只要與“性別差異”稍有關(guān)系，就會(huì)可能引起一波輿論高潮，在無關(guān)議題下也常見不明目的的“挑事者”制造事端。更有甚者，輿論場(chǎng)中還有將其上升為對(duì)社會(huì)和國家制度的不滿的趨勢(shì)，其中不乏辨別能力較低的大學(xué)生參與其中。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”已開始危及高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

（1）網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境催生群體極化

自媒體時(shí)代，社會(huì)事件能迅速被大眾知曉，人人都握有網(wǎng)絡(luò)社會(huì)話語權(quán)。在觀點(diǎn)多元的同時(shí)，伴隨而來的是網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境下催生的觀點(diǎn)對(duì)立、極端和盲目。所謂“擬態(tài)環(huán)境”，是指?jìng)鞑ッ浇閷?duì)信息進(jìn)行篩選、重構(gòu)并再現(xiàn)給人們的一種環(huán)境。[2]隨著算法推薦技術(shù)的發(fā)展，各類媒介能夠更精準(zhǔn)地為受眾者推送他們所偏好的信息，為其構(gòu)建出更為細(xì)分的網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境。有特定“需求”的受眾者在使用媒介時(shí)會(huì)傾向選擇與偏好、觀念相符合的平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。[3]長(zhǎng)期在固定媒介平臺(tái)接受信息、參與討論的人們?nèi)菀讓⒃撈脚_(tái)的主流觀點(diǎn)視作客觀世界的主流觀點(diǎn)，并且不斷強(qiáng)化該觀點(diǎn)，而這種循環(huán)往復(fù)的雙向加深又進(jìn)一步鞏固了自身的立場(chǎng)，由此便形成了“信息繭房”，也加劇了“群體極化”。[4]多數(shù)群體極化事件的消解因一方輿論徹底壓倒另一方，但“性別議題”卻是一個(gè)例外。無法更改的性別和為捍衛(wèi)自身利益而難以更改的立場(chǎng)，極化環(huán)境加劇了群體的非理性，讓理性討論在“性別議題”中似乎無法立足，這也使“性別對(duì)立”的消解似乎成了一個(gè)無解的難題。

（2）極化思維蔓延至高校

“零零后”大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的共生一代，不可避免地受到了互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”群體極化思潮的影響。近日，某高校宿舍電梯使用問題引起互聯(lián)網(wǎng)輿論關(guān)注。該高校男女人數(shù)差距較大，為優(yōu)化宿舍床位配置，采用男生住低層，女生住高層的混住模式。此前該高校的混住宿舍形成了“低層男生盡量不坐電梯”的潛規(guī)則，但因一位女生在洗澡后與男生同乘電梯感覺尷尬而提出將此規(guī)則明晰化，有男生持反對(duì)意見，認(rèn)為公共資源應(yīng)共享，由此引起紛爭(zhēng)。該事件本質(zhì)是校園內(nèi)資源使用權(quán)利的問題，但學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)卻演變?yōu)獒槍?duì)性別的互相攻擊。在聊天記錄發(fā)布至各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，又引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“性別對(duì)立”的狂歡，同時(shí)也讓該高校卷入互聯(lián)網(wǎng)輿論旋渦。這是一起典型的受互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”思潮引發(fā)的高校輿論風(fēng)波，進(jìn)而危及網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的事件。

（1）互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”影響高校學(xué)生思維方式

部分平臺(tái)和某些勢(shì)力為吸引流量或攪亂互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)，刻意炒作和引導(dǎo)“性別議題”，使當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)“性別議題”逐漸泛化，似乎所有的事件都可以套進(jìn)性別議題的“大筐”，從而滑入性別議題的“陷阱”。同時(shí)，群體極化也導(dǎo)致討論非理性化、偏激化，網(wǎng)絡(luò)戾氣較大，這不可避免影響了高校學(xué)生的思維方式。正如同上述高校中的學(xué)生，因長(zhǎng)期浸淫在極端的“性別對(duì)立”境況之下，看待問題時(shí)無法從問題本質(zhì)出發(fā)，理性地從問題根源進(jìn)行解決，忽略背后的結(jié)構(gòu)性矛盾與沖突，將性別差異作為評(píng)判事件的標(biāo)準(zhǔn)，而非使用道德與法律進(jìn)行評(píng)判，不斷在男女性別差異中打轉(zhuǎn)，把任何問題都粗暴地套上“性別對(duì)立”的外衣。若不加以引導(dǎo)教育，大學(xué)生的思維方式將更會(huì)極端化，僅以簡(jiǎn)單的二元對(duì)立思維代替辯證思維看待一切事物。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的戾氣蔓延至現(xiàn)實(shí)生活，引發(fā)現(xiàn)實(shí)中的對(duì)立和沖突，網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境中的消極影響開始沖擊現(xiàn)實(shí)世界。

（2）互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”割裂高校學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”在影響高校學(xué)生思維方式后，進(jìn)一步造成高校學(xué)生群體的男女對(duì)立以及割裂，不利于營造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也不利于和諧校園的建設(shè)。一方面，涉及學(xué)生矛盾的議題一旦在冠以“性別”的帽子后，多以“罵戰(zhàn)”開始，粗魯不堪的言論與人身攻擊充斥校園網(wǎng)絡(luò)之中，極大危害校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，由于“性別議題”具有巨大的網(wǎng)絡(luò)流量，經(jīng)過營銷、炒作和發(fā)酵后，極有可能導(dǎo)致高校輿情事件，不利于高校和諧穩(wěn)定與整體形象。另一方面，線上的攻擊與謾罵將會(huì)帶來線下的敵對(duì)與矛盾，若學(xué)生群體中的矛盾激化，可能造成諸如“非法游行”、“非法集會(huì)”、“打架斗毆”等惡性群體性事件，和諧、向上、奮進(jìn)的校園環(huán)境將被打破，同時(shí)也對(duì)高校開展思想政治教育工作帶來極大的阻礙。

（3）沖擊主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀

互聯(lián)網(wǎng)“性別議題”的爭(zhēng)議常常已不僅局限于討論男女平等、男權(quán)、女權(quán)的問題。在部分“性別議題”事件發(fā)生后，不難看到某些勢(shì)力在其中煽風(fēng)點(diǎn)火，企圖放大負(fù)面問題的影響、激化矛盾、加劇對(duì)立，更有甚者試圖阻礙司法公正，抹黑中國，撕裂中國社會(huì)，消解人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，借機(jī)滲透西方的價(jià)值觀念和政治模式，妄圖以互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”來“扳倒中國”。[5]高校學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建構(gòu)時(shí)期，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)常會(huì)陷入理想主義，富有激情但缺乏理性。在非主流意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的沖擊下，高校學(xué)生容易受極端觀點(diǎn)的影響與蠱惑，常常成為不良勢(shì)力“借刀殺人”的刀，網(wǎng)絡(luò)中部分青年學(xué)生辨別能力不強(qiáng)，在受煽動(dòng)后被不良價(jià)值觀念影響，抗拒主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，甚至對(duì)政治體制和政治制度產(chǎn)生懷疑，極大沖擊了主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，危害網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，進(jìn)而危害國家安全。

3 互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”境況下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育

在互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全面臨挑戰(zhàn)，社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)被沖擊的境況下，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育，增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性尤為重要。高校應(yīng)高舉社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持馬克思主義在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，講好具有中國特色的性別平等故事，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，營造風(fēng)清氣正、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（1）高舉旗幟，堅(jiān)持馬克思主義在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

理論扎實(shí)才能精神富足，精神富足才能信仰堅(jiān)定。高校作為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地，應(yīng)該高舉社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持馬克思主義在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)思想政治理論課的建設(shè)，增強(qiáng)思想政治理論課的教育實(shí)效，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義哲學(xué)體系，從意識(shí)形態(tài)的根基上防范“性別議題”導(dǎo)致的輿論危機(jī)。另一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)三全育人，在教書育人的全員全過程全方位中，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的教育，讓廣大青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)馬克思主義，理解馬克思主義的精髓，樹立馬克思主義堅(jiān)定信仰，增強(qiáng)學(xué)生道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，自覺、自發(fā)、自信地運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去找到互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)原因，辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”事件，通過理性的方式參與網(wǎng)絡(luò)討論，找到解決問題的可行方法，自覺抵制西方腐朽沒落的社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的沖擊，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全，進(jìn)而維護(hù)國家安全。

（2）對(duì)癥下藥，掌握高校在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域的話語權(quán)

一要掌握學(xué)術(shù)話語權(quán)?；ヂ?lián)網(wǎng)“性別議題”能屢掀輿論波瀾，有其存在的社會(huì)深層原因。高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，從學(xué)術(shù)角度研究“性別議題”存在的原因及解決方法，通過開設(shè)專家專欄、學(xué)術(shù)講座、課程研討等方式，在面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的“性別對(duì)立”困惑時(shí)，能以科學(xué)的方式答疑解惑；同時(shí)也邀請(qǐng)學(xué)生積極參與“性別議題”的學(xué)術(shù)討論，讓不良情緒有更合理的宣泄渠道，從而進(jìn)一步掌握學(xué)術(shù)話語權(quán)。二要掌握輿論話語權(quán)。毛澤東同志曾經(jīng)說過：“文化思想陣地我們不去占領(lǐng)，敵人就會(huì)占領(lǐng)”。同樣的，輿論陣地我們不去占領(lǐng)，敵人就會(huì)占領(lǐng)。高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)出擊，積極開設(shè)諸如微博、微信公眾號(hào)、抖音、B 站、知乎、豆瓣等大學(xué)生熱衷使用的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)賬號(hào)，勇于參與互聯(lián)網(wǎng)“性別議題”的輿論爭(zhēng)議，敢于亮劍，搶先占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)“性別議題”的輿論陣地。同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)理性平和、思想成熟的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)積極發(fā)聲，借助朋輩優(yōu)勢(shì)發(fā)出當(dāng)代大學(xué)生的理性聲音，帶動(dòng)校園輿論風(fēng)向。三要掌握社會(huì)話語權(quán)。新中國成立以來，黨和國家高度重視婦女解放事業(yè)，把婦女解放和男女平等事業(yè)作為不斷追求的目標(biāo)，涌現(xiàn)出一大批婦女解放運(yùn)動(dòng)的先鋒模范。高校應(yīng)講好具有中國特色的性別平等故事，利用集中教育、黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等形式，用大學(xué)生喜聞樂見的方式做好宣傳講解，讓廣大青年學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)中汲取正能量，進(jìn)而反哺互聯(lián)網(wǎng)輿論場(chǎng)，帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)輿論風(fēng)向朝正面轉(zhuǎn)向。

（3）凝聚共識(shí)，營造風(fēng)清氣正、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“我們要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化?！盵6]要貫徹落實(shí)習(xí)好總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的要求，高校應(yīng)充分利用青年學(xué)生思想開闊的優(yōu)勢(shì)和文化底蘊(yùn)深厚的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮出更加強(qiáng)有力的作用。一方面，高校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)育人中，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，潛移默化地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生的眼中、腦中和心中，通過思維方式和思想內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)青年學(xué)生凝聚起強(qiáng)大共識(shí)，自覺參與積極網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)之中，不斷加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)空間治理，同時(shí)要及時(shí)回應(yīng)和解決學(xué)生的合理訴求，堅(jiān)決遏制不良和錯(cuò)誤的言論、行為及思想，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。另一方面，高校應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)育人模式的優(yōu)勢(shì)，充分利用高校文化底蘊(yùn)深厚的優(yōu)勢(shì)，通過舉辦各類網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，大力弘揚(yáng)主旋律，傳播社會(huì)正能量，引導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)愛國情，砥礪強(qiáng)國志，付諸報(bào)國行，更好地豐富大學(xué)生正向、積極的網(wǎng)絡(luò)生活，營造向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

4 結(jié)語

高校學(xué)生是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，但當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)世界“性別對(duì)立”議題給高校學(xué)生帶來不良的思想引導(dǎo)，同時(shí)也給網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。若對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想政治教育和總體國家安全觀教育，不對(duì)“性別對(duì)立”現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)和管控，互聯(lián)網(wǎng)“性別對(duì)立”議題甚至?xí)蔀閿硨?duì)勢(shì)力洗腦青年、分化社會(huì)、“顏色革命”的新武器，進(jìn)而嚴(yán)重危害國家安全。高等學(xué)校作為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的新陣地，應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，牢牢掌握高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，充分發(fā)揮高校的思想、政治、文化優(yōu)勢(shì)，直面問題、敢于亮劍，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)，帶動(dòng)大學(xué)生引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)正能量風(fēng)潮，營造風(fēng)清氣正、向上向善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。