以德立園
——在活動(dòng)中開(kāi)展德育的實(shí)施策略

■文/定西市通渭縣第二幼兒園 高艷紅

幼兒教育階段是德育的起始階段。做好幼兒階段的德育工作，能夠幫助幼兒形成良好的品德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為幼兒日后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。因此，幼兒園應(yīng)充分重視德育，持續(xù)探索德育工作開(kāi)展的手段和方法，提高幼兒的道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。本文著眼于幼兒的成長(zhǎng)，對(duì)幼兒園德育實(shí)施策略進(jìn)行探索。

一、教學(xué)活動(dòng)與德育相結(jié)合，加強(qiáng)幼兒德育認(rèn)知

德育教學(xué)是幼兒園實(shí)施德育最直接的方式，有效實(shí)施德育首先要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，做好德育教學(xué)工作。幼兒最為明顯的發(fā)展特點(diǎn)是對(duì)新鮮事物充滿興趣，容易被新鮮事物所吸引。幼兒教師在實(shí)施德育時(shí)，如果采用單一枯燥的教學(xué)形式，往往難以取得良好的德育教學(xué)效果。因此，只有不斷創(chuàng)新德育教學(xué)形式，才能激發(fā)幼兒對(duì)德育的興趣，提高幼兒參與德育的積極性。

教師可以通過(guò)播放歡快的歌曲、有趣的視頻等方式，為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化幼兒德育效果。歌曲或視頻播放完畢后，教師可以結(jié)合德育教學(xué)內(nèi)容和幼兒生活實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕槿?，引?dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再次溫習(xí)所學(xué)內(nèi)容，深化對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。比如，教師在德育教學(xué)中播放視頻《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》，旨在告訴幼兒既要愛(ài)自己，也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。接著，教師就視頻中的案例引導(dǎo)幼兒思考“當(dāng)你遇到這種情況，應(yīng)該怎么做呢”，讓幼兒通過(guò)交流與討論，知道什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)而形成正確的道德認(rèn)知。如：答應(yīng)別人的事，就要做到；做錯(cuò)事，要當(dāng)面道歉，努力補(bǔ)救；知道說(shuō)臟話、打架是錯(cuò)誤的做法。

二、一日生活與德育相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀品質(zhì)

幼兒的思維方式以具象思維為主，對(duì)事物的認(rèn)知主要來(lái)自周?chē)膶?shí)際生活。如果僅僅是在教學(xué)中為幼兒講解書(shū)本上的知識(shí)，幼兒是無(wú)法完全理解的。因此，教師應(yīng)將德育與幼兒在園一日生活相結(jié)合，在日常生活中逐步滲透德育知識(shí)，陶冶幼兒的道德情操，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中具有德育價(jià)值的教育契機(jī)，適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行德育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。比如，教師及時(shí)提醒幼兒飯前便后要洗手，洗漱完要把毛巾掛好，玩具玩完需放回原位，對(duì)做得好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。又如，教師在周一升旗時(shí)引導(dǎo)幼兒向國(guó)旗行注目禮，在“父親節(jié)”“母親節(jié)”鼓勵(lì)幼兒向爸爸、媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”，發(fā)現(xiàn)幼兒撒謊時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出真實(shí)的想法，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)講衛(wèi)生、守紀(jì)律，遵守基本的社會(huì)行為準(zhǔn)則，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)家人的情感，鑄就誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好品德。

三、游戲活動(dòng)與德育相結(jié)合，強(qiáng)化德育效果

幼兒身體發(fā)育還不完善，集中注意力的時(shí)間相對(duì)較短，但好奇心重，善于模仿，精力旺盛?；谶@樣的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒園可以將游戲作為實(shí)施德育的有效手段，使德育與游戲活動(dòng)相結(jié)合，在游戲中增強(qiáng)德育的效果，做到知行合一。

例如，教師可以利用幼兒愛(ài)好模仿這一特點(diǎn)選取合適的繪本故事，開(kāi)展角色扮演游戲，使幼兒通過(guò)模仿角色的行為，學(xué)習(xí)故事主人公的良好品質(zhì)。繪本《小老鼠裁縫店》主要講述了裁縫店老板麗絲在好朋友的幫助下，找到了很多新客戶，裁縫店生意重新變紅火的故事。這個(gè)故事的中心思想在于人要直面困難、團(tuán)結(jié)合作。教師邀請(qǐng)幼兒分飾小老鼠麗絲和其他小動(dòng)物的角色，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的理解將故事情節(jié)表演出來(lái)。在排練過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的寓意有了更深的理解，不斷地從角色身上汲取力量。在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，幼兒說(shuō)：“不要吵了，我們應(yīng)該像麗絲和她的好朋友一樣團(tuán)結(jié)起來(lái)?！痹谂啪氂龅嚼щy時(shí)，幼兒說(shuō)：“我們要像麗絲和她的好朋友一樣，一起想辦法解決?！笨梢钥吹?，幼兒在游戲中深刻地體悟到了故事的內(nèi)涵，突破了故事與現(xiàn)實(shí)的界限，將從故事中學(xué)到的東西運(yùn)用到了與同伴的實(shí)際相處中，對(duì)幼兒自己與同伴的良好行為和品質(zhì)的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

綜上所述，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的教育理念，將“德育”放在幼兒教育的首位。在實(shí)施德育時(shí)，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒園的多種活動(dòng)，逐步滲透德育知識(shí)，幫助幼兒建立起對(duì)德育內(nèi)容的基本認(rèn)知，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)秀的道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。