天文學對當代大學生世界觀的影響因素與對策

王洪濤 李靜 牛欣月

摘?要：隨著社會變化與改革開放的進一步深化，當代大學生的世界觀呈現(xiàn)出多樣性的發(fā)展態(tài)勢。本文通過分析天文學知識對當代大學生世界觀的影響，進一步指出天文學基礎知識的構(gòu)建對當代大學生世界觀形成的必要性。通過調(diào)研，本文認為掌握一定的天文學科學知識對培養(yǎng)大學生的探索精神、構(gòu)建科學的思維方法、塑造正確的世界觀方面具有一定的促進作用。

關鍵詞：天文學;大學生;世界觀

The?Influence?of?Astronomy?on?the?World?Outlook

of?Contemporary?College?Students

Wang?Hongtao?Li?Jing?Niu?Xinyue

Langfang?Normal?University，School?of?Science?HebeiLangfang?065000

Abstract：With?the?social?development?and?further?reforming?up，The?world?outlook?of?contemporary?college?students?presents?the?development?trend?of?diversity.By?analyzing?the?influence?of?astronomy?knowledge?on?the?world?outlook?of?contemporary?college?students，we?further?points?out?the?necessity?of?constructing?basic?astronomy?knowledge?for?the?formation?of?the?world?outlook of?contemporary?college?students.By?our?investigation，the?work?consider?that?it?is?useful?for?college?students?to?cultivate?the?scientific?spirit?of?college?students，construct?the?methods?of?scientific?thinking，and?shape?the?right?world?outlook.

Keywords：astronomy;college?students;world?outlook

1?天文學研究在社會生活中的意義

天文學研究作為我國現(xiàn)代自然科學中的六大最重要的基礎性學科之一，與其他各種自然科學之間存在著緊密的聯(lián)系。天文學的產(chǎn)生和發(fā)展也就相應地帶動了其他各個學科的進步，其中受到影響最深刻的當屬物理學和數(shù)學，比如牛頓萬有引力定律、開普勒三大定律等。此外，天文學與社會政治、宗教、文化之間的相互聯(lián)系要比其他各種學科更為緊密，并且與中國古代文學、歷史等領域之間還存在千絲萬縷的相互聯(lián)系，同時在我國現(xiàn)代藝術研究領域中的天文學具有重要而不可或缺的地位。天文學在人類精神世界中具有猶如哲學、美術等藝術理論那么重要的療傷作用[1]。因此，對于天文學的基礎知識和科學研究，不管是否為追求專業(yè)素養(yǎng)，還是從事其他工作，都值得去了解并掌握一定的天文學知識。

2?當代大學生世界觀的特征

大學生群體是社會的未來，此年齡段正處于世界觀的形成期，因此對其世界觀的培養(yǎng)對社會發(fā)展將產(chǎn)生重大的影響。目前，隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的世界觀一直遭到多元文化的沖擊，而作為最容易遇到社會變化影響的一個群體，大學生的世界觀呈現(xiàn)出諸多復雜多變的特征[24]。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

2.1?大學生世界觀的多元化特征

當今社會的發(fā)展十分迅速，當代大學生利用互聯(lián)網(wǎng)、各類報告以及書籍等接觸到各種不同的文化和科學知識，從而造成大學生群體世界觀的多樣性。同時他們所追求的夢想目標比較分散，價值觀也呈現(xiàn)多樣化的特點。這使得當代大學生的價值取向呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思想相互交匯，東方與西方思想互相兼容，崇高與世俗共同存在，利他與利己同時并存的多元化特征。

2.2?大學生世界觀的個體化特征

隨著中西方多元文化的不斷加深，西方思想對大學生的價值觀念逐漸產(chǎn)生了較大的影響。他們認為每個人都是擁有自主判斷的獨立個體，不能盲目相信，不隨波逐流，主張在尋求自我完善過程中實現(xiàn)自身的價值。

2.3?大學生世界觀的矛盾性和不穩(wěn)定性

隨著大學生的不斷成長，他們的思想觀念和思維方式逐漸呈現(xiàn)出相互矛盾和不穩(wěn)定的特點，他們的很多價值觀容易到經(jīng)濟、社會等方面以及諸多西方意識形態(tài)的影響，致使部分大學生在確定價值目標和實現(xiàn)目標的過程中會存在多重結(jié)構(gòu)。

大學生是祖國發(fā)展的希望和未來，是新時代社會主義的建設者。這些問題的出現(xiàn)表明對他們進行世界觀教育已經(jīng)迫在眉睫，以便他們建立科學的世界觀，早日成為有文化、有紀律、有理想、有道德的“四有青年”。

3?天文學學習對當代大學生世界觀的影響

大學學習階段是一個人世界觀發(fā)展的形成階段，同時也是人生中思想活躍最容易接受各種新事物的階段，所以在此階段，一定要教育引導其樹立正確的世界觀，不然將在很大程度上對他們今后的知和行會造成一定影響。

通過對大學生隨機調(diào)查，發(fā)現(xiàn)除專業(yè)為天文學相關的學生外，大部分學生對天文學知識了解甚少，小部分同學由于對天文學有興趣，對此有所了解。然而世界觀涉及的首要問題是人類對世界本質(zhì)的看法，調(diào)查表明，絕大部分同學擁有唯物主義的世界觀，認同世界的物質(zhì)性和客觀性。對天文學有一定認知的同學進行進一步調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，天文學對他們的影響[5]主要在以下四個方面：

3.1?客觀規(guī)律的統(tǒng)一

天文學作為一門古老的學科，發(fā)展歷程悠久。天文學家主要通過研究天體的輻射來發(fā)現(xiàn)天體的存在，然后進一步探測它們的位置，研究它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、化學成分等物理信息。通過對天文學發(fā)展歷程的學習，我們對宇宙有了更為深入的了解。我們見證了天文學家在天文學發(fā)展歷程中逐步建立新理論，然后被推翻再確立新理論的過程。這也對我們有所啟示，我們要多方面去思考事物，同時也要參考別人的意見，有助于人們發(fā)現(xiàn)新的自然規(guī)律。

3.2?社會影響

在了解天文學之后，發(fā)現(xiàn)天文學家和其他科學家的工作其實跟社會發(fā)展存在緊密聯(lián)系。諸多例子表明在天文研究過程中為了科學目標的實現(xiàn)而研發(fā)出來的新儀器、新方法和新技術對經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了很大的貢獻。比如IDL等天文學方法不僅可以尋找新的化石燃料，還可以評價新的可再生能源的概率。另外，人們?nèi)粘Ｉ钪械钠噷Ш胶蜔o線局域網(wǎng)也最早產(chǎn)生于天文學。因此，我們一起期待天文學的快速發(fā)展為科學事業(yè)和社會生活創(chuàng)造更多的價值。

3.3?宇宙的奧秘，需要探索

天文學來自人們對未知的滿心好奇與浪漫幻想，前人不斷地觀察研究探索，時至今日，我們站在巨人的肩膀上，得以認識到它所蘊藏的無限魅力。了解天文學后，發(fā)現(xiàn)它有種莫名的吸引力，總想更深入地去了解去探索它，也正因為它總存在未知的東西才使我們更加著迷。正如霍金在談到探索黑洞時所說“為什么要去研究黑洞，因為它就在那里”。正因為存在，所以才要被發(fā)掘。天文學目前還有很多未解之謎，天文學發(fā)展過程中遇到的新問題也很可能是自然科學的新突破，天文學的進步也將使人類更好地了解宇宙。人們總是好奇未知的東西，渴望探索，正因為如此，人類社會才會發(fā)展進步。

3.4?人類的渺小

學習天文學后，發(fā)現(xiàn)自己僅僅是宇宙中渺小的存在并感受到宇宙的浩瀚。隨著人類探究的認識越來越多，越能認識到人類的渺小存在。在宇宙探索的道路上人走得愈遠，愈懂得收斂自己，從而對自己之前的觀念看法有所改造，一點點轉(zhuǎn)變自己的世界觀，遇事處事變得考慮大局，不以自己為中心。

作為新時代的大學生，在豐富且自由的大學生活中，學習了解一些有關于天文學的內(nèi)容，對我們建立正確的世界觀有重要意義，對天文科學的探索才得以持續(xù)，并獲得深遠的發(fā)展。學習天文可以開拓我們的視野，激發(fā)我們的好奇心，引導我們?nèi)ニ伎家恍﹩栴}的答案和給出我們在宇宙中所處的位置，認識我們本身的微小以及宇宙的浩瀚龐大。同時每提出一個新的理論，例如當時哥白尼提出日心說（即太陽中心說）的時候，就在宗教、科學和社會引起了一場新的革命來適應新的世界觀。這樣看來，天文學會對我們的世界觀有顯著的影響，幫助人們能夠更加科學地認識周圍世界。

4?提升大學生世界觀的策略和途徑

可能還是會有人存在疑問，“研究天文有什么用？”從廣義上來說，天文素養(yǎng)體現(xiàn)著一個國家的國民素養(yǎng)。當前，大學生身為一個時代的精英，樹立正確的世界觀是成長過程中非常重要的一部分。培養(yǎng)大學生形成正確的世界觀，不僅要鼓勵其認真學習世界觀的基礎理論，從思想上提高覺悟，同時了解和學習一些基礎天文學知識，有助于引導其逐步樹立終身學習的思想觀念，秉持探索研究的精神，對自己的世界觀進行更新改造[6]。具體而言，需要從以下四個方面來對大學生進行思想教育和天文學啟蒙。

4.1?家庭層面

家庭教育對大學生世界觀形成的影響中占主要因素，合理的家庭教育對人世界觀的塑造具有重要的啟蒙價值。家庭作為個人社會化的起點，也是每個人世界觀形成的發(fā)源地。家庭的氛圍及環(huán)境對青少年時期的世界觀確立方面發(fā)揮著極其重要的作用。從一定程度上講，家長自己的行為習慣能夠逐漸改造一個人的思想觀念，由此看來，我們必須注意家庭因素對青年人的影響。

父母的認識可以說是孩子形成正確世界觀的關鍵因素，青少年隨著年齡的增長會逐漸完善自己，改變一些原有的看法，而父母則需要了解孩子的想法，幫助孩子分清是非，及時與孩子進行愉快和諧地交流溝通，了解孩子的心理變化，積極鼓勵培養(yǎng)其對天文學的興趣，可以通過談話或聊天來普及一些天文學的基礎知識并能憑借自身良好的素質(zhì)引導孩子思想的正確發(fā)展。

4.2?學校層面

學校是大學生進行系統(tǒng)世界觀教育的重要陣地，應當把開展世界觀教育作為提升全民族素質(zhì)的基礎性工作，這樣有利于傳承民族精神，形成良好的社會風尚。學校是學生成長的搖籃，所以學校是大學生天文學啟蒙的上佳選擇。基于此，學校要根據(jù)形勢的發(fā)展和大學生全面成長的要求，合理安排有關天文啟蒙的事項。

（1）開設有關天文學的選修課程或?qū)ｎ}講座。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分同學雖然專業(yè)和學歷背景各有不同，但共同之處是已具備大學物理的基礎卻缺乏天文學的基礎，這是由于我國中小學階段都沒有講授過天文學相關知識，且高校中也只有極少數(shù)學校設立了天文專業(yè)。現(xiàn)今，提倡素質(zhì)教育，拓寬學生的知識面，更多地提倡學科之間的交叉與交流。學校可安排天文學方面的優(yōu)秀教師設立一些有關天文學的選修課程，鼓勵大學生積極參加課程的學習，借此對之前沒有了解過天文學的大學生進行天文學啟蒙教育[7]。

學校也可安排專業(yè)的天文學教師每周或固定時間進行天文學講座，普及天文學知識，以此提高大學生興趣，激發(fā)求知欲。設立天文資料室，把天文學相關資料放置其中，待學生自行查閱。

在天文學教學的過程中，教師也要提高自身綜合素質(zhì)，因為大學教師在大學生教育中發(fā)揮著主導作用。作為高校教師，業(yè)務上要有較寬的視野和現(xiàn)代化的價值觀念，面對日益融合的世界各國人民的文化價值觀;同時面對不同的文化、矛盾和價值觀沖突。由此來看，教師有責任分享他們在價值觀教育方面借鑒的經(jīng)驗，同時尊重國家和國家的共同利益，除此之外，他們必須要始終堅定思想，堅持社會主義，大力弘揚民族文化，抵制不良思想的涌入。在教授天文學的同時積極引導其樹立正確的世界觀。

（2）大學開展天文社團活動的思路與方法。組織開展一些與天文觀測相關的社團活動，讓學生仰望星空，看到可以激發(fā)無限想象力的星空，可以積極激發(fā)他們的好奇心，引導他們?nèi)ヌ剿魈骄坑钪鏌o窮的奧秘[8]。

大學生作為未來的建設者，能否形成正確的世界觀會直接影響到我們國家的未來。興趣的培養(yǎng)需要環(huán)境，通過開設天文學的選修課或?qū)ｎ}講座以及建立開展天文社團，進一步提高大學生對天文學的認識，從而使更多大學生對天文學感興趣，進而天文學也會對大學生的世界觀產(chǎn)生一定積極影響。

4.3?社會層面

社會環(huán)境也會直接影響到學生的思想和想法。大學生群體從社會或其他環(huán)境中所獲得一些經(jīng)驗和感受，也會形成自己對社會的直觀評價，從而影響到大學生世界觀的構(gòu)建，因此要積極應對。首先從社會大環(huán)境宣傳并普及有關天文學科學知識，營造良好的文化氛圍，其次，可以集中進行一些天文啟蒙類教育講座。

對于之前沒有接觸過天文學的人群，天文學啟蒙應遵循由淺入深、循序漸進的原則?，F(xiàn)今科技發(fā)展迅速，可分線上線下兩種模式進行。

線下模式，圖書館可設立天文學圖書角，專業(yè)的書籍對天文學知識解釋更全面;鼓勵雜志、報刊、出版社等機構(gòu)增加一些可讀性和趣味性的內(nèi)容，從而更受公眾的歡迎，達到科文交融的效果;同時相關天文場館可設計一些針對大學生的優(yōu)惠政策等措施。

線上模式，現(xiàn)今網(wǎng)絡發(fā)展迅速，網(wǎng)絡具有開放性、多元性、信息傳播豐富快捷、形象化等諸多優(yōu)點，已成為大學生學習交流的重要工具?？晒膭钐煳膶W專業(yè)人員及天文愛好者創(chuàng)建公眾號，利用平臺發(fā)布相關的天文學知識和資料。

結(jié)語

天文學研究的那些天體看起來離我們很遙遠，但天文學的研究成果已經(jīng)切實融入并影響著我們的日常生活。同時，天文研究的過程也極大地改變并提升了人們對世界的總體認識。

天文學在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、科學思維方法和提高國民素質(zhì)的同時，也對形成正確的世界觀方面發(fā)揮著不可忽視的重要作用。大學生作為將來社會主義的建設者和接班人，正值世界觀形成的關鍵時期，適度掌握天文學知識是非常有必要的。具有一定天文素養(yǎng)的大學生有助于他們建立良好的世界觀和價值觀，從而形成影響其一生的知和行。

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