提升教研新站位 譜寫教研美華章
——日喀則市教研工作情況

譚鐵強 西藏日喀則市教育局教育科學研究所副所長

次歐 西藏日喀則市教育局教育科學研究所教研員

（2021.11.26）

近年來，日喀則教研在自治區(qū)教育廳和市教育局的正確領(lǐng)導下，全面貫徹落實全國全區(qū)全市教育（教研）大會精神，緊緊圍繞“深耕教育科研，服務教育高質(zhì)量發(fā)展”這一中心，落實“立德樹人”根本任務，對標“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標，立足“研究、引領(lǐng)、指導、服務”宗旨，發(fā)揮“評價、科研、教研、培訓、推普”職能，創(chuàng)新教研工作機制，促進日喀則教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、工作做法及經(jīng)驗

市教科所現(xiàn)有工作人員11 人，全市18 個縣（區(qū)）均成立了教研室，目前共有112名縣（區(qū)）級專職兼教研員，市直學校、縣初中學校均設立了教研室。

（一）激發(fā)內(nèi)部潛能。一是建章立制，規(guī)范行為。制定《教研員崗位職責》《教研員日常行為規(guī)范》《日喀則市關(guān)于加強教學管理的實施意見》《日喀則市中小學教學常規(guī)管理規(guī)程》《關(guān)于開展有效教學提高教學質(zhì)量的意見》《規(guī)范化縣（區(qū)）教研室建設的意見》《學科教研基地校建設方案》等文件，為全市各級各類學校規(guī)范發(fā)展提供遵循。二是深化課堂改革，提升育人水平?！叭湛t好課堂”新型模式下，大力倡導日喀則市第三高級中學的“分層走班”教學模式、日喀則市小學的“翻轉(zhuǎn)課堂”、桑珠孜區(qū)第二中學的“亦師亦生”、謝通門縣中學的“三會”課堂改革、桑珠孜區(qū)第一中學的“研學旅行”、日喀則市上海實驗學校的“七彩思政”、薩迦縣中學的“社團式教學”等教學模式改革，全市教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，學生素質(zhì)得到全面發(fā)展，學生的潛能得到深層次激發(fā)。三是扎實開展“國培計劃”項目，強化教師培訓。承擔完成“國培計劃（2018）送教下鄉(xiāng)項目”18 個研修班，培訓908人；“國培計劃（2019）中西部項目”23個研修班，一階段參訓1342 人，二階段完成培訓及受益6000 余人；“國培計劃（2020）中西部項目”16 個研修班，采用網(wǎng)上和線下培訓相結(jié)合的方式，培訓868 人；將完成“國培計劃（2021）中西部骨干項目”28 個培訓項目，1576 名接受專業(yè)培訓?！皣嘤媱潯鄙婕案鲗W科各學段青年骨干教師專業(yè)成長，培訓覆蓋面基本全達標。四是大力開展培訓，穩(wěn)步推廣國家統(tǒng)編三科教材。將國家統(tǒng)編三科教材（以下簡稱“三科”教材）落地落實納入市教育局重要議事日程和考核評價內(nèi)容，確保責任落實。從2017年8月開始，從區(qū)內(nèi)外邀請5 名“三科”教材專家對全市252 名學科教師實施培訓；2019年4月，組織區(qū)外“三科”教材專家赴日喀則開展專題送教；2019年10月，市教育局邀請18 名齊魯名師來日喀則專題送教；2020年，承辦全區(qū)“三科”教材網(wǎng)上第三次直播送教；2021年，承辦全區(qū)高中“三科”教材第三輪網(wǎng)絡送教活動；2021年7月10日，在白朗縣中學舉行全市初中“三科”教材“云教研”活動。五是持續(xù)開展教學技能競賽，促進師生全面發(fā)展。2018年開展了全市教師教學技能“大練兵”四筆字、理化生實驗操作、朗誦、聽評課競賽等八項技能練兵決賽活動，共340 名參賽，148 名教師獲獎；2019年學前、小學、初中、高中四個組共420 名參加教學技能大賽，145 名教師獲獎；2020年舉辦全市首屆初中生理化生實驗操作技能競賽，共計500 名師生參加競賽活動；2021年，學前、小學、初中、高中、特殊教育五個組共373 名參加教學技能大賽，202 名教師獲獎。六是加強迎考備考，提升教學質(zhì)量。全面開展市級質(zhì)量監(jiān)測工作，從組考方案、試卷命制、考試過程、閱卷工作、質(zhì)量分析等方面加強研究和管理，確保監(jiān)測工作取得實效；應對三大考試，全市每年邀請多名區(qū)內(nèi)命題專家對全市畢業(yè)班教師進行考前指導培訓，提升復習效果；組織全市名師編制三大考試復習資料，“復習資料統(tǒng)一”的目標基本實現(xiàn)；每年組織三次畢業(yè)班模擬考試，提高全市畢業(yè)年級學生成績；根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測、模擬考試、三大考試，及時分析質(zhì)量檢測，找準差距、發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進教學的意見和建議。七是加強研究，推廣教學成果。積極組織全市教師參與國家、省級和市級課題研究工作，制定并下發(fā)課題管理辦法、《日喀則年度教育課題申報工作通知》，近年來，指導日喀則市教師申報國家級課題1 個，申報省級課題44 個，審批市級課題454 個，評審立項、中期推進檢查，指導縣區(qū)、校級課題研究。邀請自治區(qū)課題專家來日喀則指導，先后深入日喀則市職業(yè)技術(shù)學校、市第一高級中學、市上海實驗學校、桑珠孜區(qū)等縣（區(qū)）和學校的開題、中期推進和結(jié)題指導工作。利用《日喀則教育》雜志平臺，突出中國共產(chǎn)黨成立100 周年及西藏和平解放70 周年的宣傳和報道，積極推廣日喀則教育教學和教研經(jīng)驗。完成《西藏自治區(qū)志·教育志》（2001-2010）、《西藏教育年鑒（2018）》、《日喀則志（2018）》、《西藏教育年鑒（2019）》、《日喀則志（2019）》、《西藏教育年鑒（2020）》、《日喀則志（2020）》材料的收集和整理工作。八是強化教研指導，開展“送教下鄉(xiāng)”活動。堅持把教研員“身入”基層作為教研員量化考核的重要依據(jù)，每年組織一線名師和教研員分別赴各縣開展為期一月的“送培下鄉(xiāng)”活動。2018年“送教下鄉(xiāng)”到18 個縣區(qū)，133 所學校參與，2596 名教師參與受訓，開展講座260 場次，示范課183 節(jié)次；2019年“送教下鄉(xiāng)”到18 個縣區(qū)，133 所學校參與，2596 名教師參與受訓，開展講座260 場次，示范課183 節(jié)次；2020年著力第二輪薄弱學科攻堅，主要涉及到謝通門縣、定日縣、仲巴縣、薩嘎縣、聶拉木縣、昂仁縣6 縣轄區(qū)鄉(xiāng)村學校，每所學校送教一周，開展示范課30 節(jié)，專題講座12 次，惠及師生2000 余人；2021年組織的邊境“送教送培送研”活動，受益邊境縣9 個，送教專家15 人，專題講座19次，受益教師2900 人，受益學生9600 人，同課異構(gòu)36節(jié)，示范課42 節(jié)。組織市級名師工作室教研活動11次，主題教研活動12 次，“以課堂觀察為切入點的聽評課活動”“中學生英語才藝表演”等主題教研活動深受師生們的歡迎。九是實施“第二輪薄弱學科攻堅”計劃。加強落實薄弱學科攻堅責任，制定薄弱學科攻堅的目標評價體系。在落實好教研員包薄弱校、包薄弱學科和組織薄弱學科教師進行“同課異構(gòu)”教學比武等工作的基礎(chǔ)上，明確了各縣（區(qū)）和學校理科成績每年遞進的目標任務，通過以訓帶教，開展薄弱學科教師能力提升，加強教學研究，提高課堂效率等方式的實施，第二輪薄弱學科攻堅工作取得了初步成效。十是普及國家通用語言文字，鑄牢中華民族共同體意識。完成全市18 個縣（區(qū)）進行了普通話普及情況調(diào)研工作，并形成調(diào)研報告。適應促進農(nóng)村青壯年勞動力就業(yè)和科技應用的需求，大力提升青壯年勞動力普通話水平，進行普通話培訓和測試工作，達到以評促建、以評促改的目的。開展語言文字示范校申報及語言文字示范學校評估工作，組織開展語言文字規(guī)范標準培訓、國家通用語言文字網(wǎng)絡全員培訓等11 項語言文字相關(guān)培訓。積極組織學校師生參加中華漢字聽寫競賽、“中國夢我的夢”作文比賽、中華經(jīng)典朗誦比賽等項目，其中日喀則市小學一等獎作品作為宣傳材料被中央電視臺采用。在全市實行“格?；ㄓ媱潯保匀湛t市小學為試點，全面提升師生國家通用語言文字能力。以吉林省“十四五”重點課題“日喀則市推進學前教育國家通用語言文字工作研究”，著力破解幼小銜接問題。十一是積極參與并完成區(qū)地兩級活動和任務。積極選派學前、小學、初高中優(yōu)秀教師參加全區(qū)教師課堂教學競賽決賽，并承辦全區(qū)初中教師教學競賽決賽活動；完成130 多人參加的義務教育國家統(tǒng)編三科教材教學研討活動；承辦自治區(qū)2020年學前“主題教研”活動，100 余人參加，第二期國家統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡送教活動和2021年第三期高中國家統(tǒng)編三科教材送教等活動共計11次。

（二）借助外部力量。一是助力教研機制建設。與東北師范大學附屬中學簽訂“1+1深耕計劃”，建立教研工作“三送”“三請”“三平臺”的幫扶機制；爭取吉林援藏資金，在全市實施“格桑花種子計劃”教研專項行動支持日喀則教師專業(yè)發(fā)展。二是助力內(nèi)部交流學習。加強和拉薩、林芝、山南等兄弟地市的溝通，學習兄弟市的先進經(jīng)驗（2018年組織全市教研員、市直學校校長赴林芝學校學習，與拉薩教研所聯(lián)合開展聯(lián)考、命題交流等）。三是助力先進做法培育。每年國培從全國教育先進省市、區(qū)內(nèi)兄弟地市邀請專家來日喀則授課，同時派出專家赴兄弟地市授課，實現(xiàn)教育、教研等方面互學互鑒，目前累計已有100余人次專家來日授課。四是助力資源共享。爭取中國教師研修網(wǎng)的支持，為日喀則中小學數(shù)學教師提供免費學習賬號，其中，章建躍高中數(shù)學名師工作室、吳正憲小學數(shù)學名師工作室免費向日喀則教師開放。

二、存在問題及困難

（一）教研體制機制有待健全。一線優(yōu)秀教師進不來，優(yōu)秀教研員出不去等問題一直困擾著全市教研工作的發(fā)展。

（二）教研隊伍能力素質(zhì)有待提高。教研員力量嚴重不足，學科結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，與本地教研實際情況嚴重脫節(jié)。教研員外出培訓機會少，專業(yè)素養(yǎng)提升緩慢。

（三）教研成效有待提升。教研“放管服”工作不到位，行政工作對教研干預過多，教研員不能集中精力搞教研，教研成果不突出，引領(lǐng)示范作用發(fā)揮不到位。

三、下一步打算

“十四五”期間，日喀則市教研深入貫徹《教育部關(guān)于加強新時代教育科學研究工作的意見》和教育廳重點工作任務，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，突出教師的高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)開展“日喀則市課堂革命”行動，實現(xiàn)教學質(zhì)量的高質(zhì)量發(fā)展。

一是聚焦學校課堂。以“三個課堂”教學形式的改變，融合運用現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學與問題導向，全面開展自主式、合作式、探究式、互動式、項目化教學，遵循教育規(guī)律，樹立科學的教育質(zhì)量觀，發(fā)展素質(zhì)教育，建立市、縣、校三級聯(lián)動機制，統(tǒng)籌整合各種有效資源，引導全體教師積極開展教育教學改革研究，推進課堂教學創(chuàng)新，提升整體教學質(zhì)量。

二是聚焦指導服務。以學生發(fā)展為主線，提高課堂教學設計質(zhì)量，重視差異化教學和個別化指導，實現(xiàn)學生主動學習、積極提問、自主探究，構(gòu)建教研、培訓、信息化機構(gòu)“三位一體”服務體系。

三是聚焦培育新人。突出全面育人、加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究、創(chuàng)新教研工作形式，加強教研隊伍建設，嚴格專業(yè)標準、促進教研員專業(yè)發(fā)展，完善保障機制，強化教研員的督導考核。

四是聚焦改革創(chuàng)新。繼續(xù)深挖內(nèi)力，整合外力，形成教研發(fā)展合力，一方面，不斷理順教研的體制機制，破解制約教研工作高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)部矛盾，提升教研隊伍素質(zhì)，激發(fā)工作潛能，提高服務質(zhì)量；另一方面繼續(xù)爭取上級部門、援藏資源的支持，豐富教研內(nèi)容和形式，提升服務和指導一線教學水平。

回首過去，日喀則市教育科研工作成績猶可追，展望未來教育科研工作大有可為。今后我們將在市教育局、自治區(qū)教育廳教科院的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞重點工作任務，聚焦新時代、新課程、新目標，奮勇實現(xiàn)創(chuàng)一流教育，和諧教育，人民滿意教育的宏偉目標，繼續(xù)求真務實真抓實干，創(chuàng)新思路，為我市教科研事業(yè)發(fā)展，為全市教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的貢獻。