學苑簡訊

金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟正式成立

為落實習近平主席在金磚國家領(lǐng)導人第十三次會晤上提出的建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟的倡議，近日，由中國教育部主辦的金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟大會在北京以線上線下相結(jié)合形式召開。金磚五國職業(yè)教育主管部門、駐華使節(jié)、行業(yè)組織、職業(yè)院校和企業(yè)代表共百余人出席會議，共同見證金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟正式成立。

中國教育部副部長田學軍發(fā)表視頻致辭。田學軍指出，在五國的共同努力下，金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟正式成立，這對于促進五國職業(yè)教育改革發(fā)展、打造對話和信息平臺、推動職業(yè)教育合作走深走實具有重要意義，將為共同應對教育領(lǐng)域挑戰(zhàn)、助推各國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級、共創(chuàng)全球發(fā)展新時代作出積極貢獻。

田學軍對聯(lián)盟未來發(fā)展提出三點建議：一是五國共同參與，確保取得實效，聯(lián)盟建設(shè)應秉持開放合作理念，充分發(fā)揮每個國家、每個成員的積極性。二是深化產(chǎn)教融合，不斷增強職業(yè)教育適應性，培養(yǎng)更多適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。三是創(chuàng)新發(fā)展途徑，利用現(xiàn)代技術(shù)加快技能人才培養(yǎng)模式改革，加大綠色技術(shù)和數(shù)字化賦能推廣力度。

金磚五國職業(yè)教育主管部門充分肯定并積極支持聯(lián)盟成立。巴西教育部長戈多伊、俄羅斯教育部副部長布加耶夫、印度技能發(fā)展與創(chuàng)業(yè)部國務部長錢德拉塞卡和南非高等教育與科創(chuàng)部部長恩齊曼迪分別以視頻或賀信形式致辭。部長們表示將鼓勵支持本國成員單位積極參與金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)，推動聯(lián)盟開展務實合作。

在金磚五國職業(yè)教育主管部門支持和指導下，金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟由各國行業(yè)組織、職業(yè)院校、研究機構(gòu)和企業(yè)等組成，五國發(fā)起成員單位共68 家。

河北排查整治“地下”違規(guī)培訓

近日，河北省教育廳下發(fā)《關(guān)于進一步排查整治“地下”違規(guī)培訓確保防疫安全工作的緊急通知》，要求各地務必進一步提高警惕，主動擔當作為，結(jié)合全省正在開展的義務教育階段學科類校外培訓治理“回頭看”工作，堅決查處“一對一”等“地下”違規(guī)培訓。

河北強調(diào)，各市要深刻認識當前疫情防控形勢趨緊的情況下，“一對一”等“地下”違規(guī)培訓存在的巨大風險隱患。要從嚴從緊做好校外培訓機構(gòu)疫情防控工作，進一步統(tǒng)籌教育、公安、衛(wèi)生防疫、市場監(jiān)管、信訪、城管等部門力量，精準施策、綜合治理，織牢織密安全防范網(wǎng)絡。

河北要求，各市要充分發(fā)揮社區(qū)的綜合管理功能，把“一對一”等“地下”違規(guī)培訓查處納入網(wǎng)格化綜合治理體系，迅速全面開展一次拉網(wǎng)式巡查檢查。重點壓實區(qū)縣責任，構(gòu)建街道、社區(qū)、網(wǎng)格員三級網(wǎng)格化動態(tài)排查機制，對發(fā)現(xiàn)的“一對一”等“地下”違規(guī)培訓“吹哨報到”，及時上報、嚴肅查處。要進一步暢通群眾監(jiān)督投訴渠道，統(tǒng)籌信訪、市民熱線等方式，暢通群眾投訴舉報渠道。充分發(fā)揮“雙減”工作社會監(jiān)督員的作用，積極爭取學生家長支持，形成群防群治的監(jiān)督機制。

山東啟動本科綜合評價招生

日前，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好2022 年普通本科高校綜合評價招生試點工作的通知》，統(tǒng)籌部署2022 年普通本科高校綜合評價招生試點工作。本科高校綜合評價招生安排在普通類提前批進行，考生綜合成績由夏季高考總成績和高?？己顺煽兘M成，其中夏季高考總成績占比原則上不低于50%。

2022 年山東省本科綜合評價招生試點高校為浙江大學、山東大學、華南理工大學等11 所高校。招生專業(yè)由各試點高校綜合考慮專業(yè)優(yōu)勢、師資力量、發(fā)展目標等因素確定，主要以特色明顯、優(yōu)勢突出的專業(yè)為主。

試點高校積極調(diào)動整合資源參與高中學校的開放性、研究型和跨學科等項目學習課程設(shè)計，充分發(fā)揮本科綜合評價招生的育人導向作用，破除“唯分數(shù)”局限。同時，強化學生綜合素質(zhì)評價在招生選拔體系中的作用，適度加大項目式學習、探究性學習、課題研究等標志性成果和發(fā)展性評價數(shù)據(jù)的評價權(quán)重，對學生進行多維度考核評價。

學?？己朔绞桨▽忌木C合素質(zhì)評價和測試（面試）。試點高校要遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，在統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異和不同群體學生特點的基礎(chǔ)上，研究制定高中學生綜合素質(zhì)評價使用辦法，認真組織考生高中階段綜合素質(zhì)的評價工作，規(guī)范考生測試（面試），嚴格確定入圍考生。

河北引導激勵畢業(yè)生到基層建功立業(yè)

日前，河北省實施高校就業(yè)育人行動計劃，要求各高校積極推動課堂育人、活動育人、宣傳育人、服務育人與榜樣育人，引導鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。

河北要求，各高校要完善職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導課程體系建設(shè)，不斷優(yōu)化課程設(shè)計，加強教師隊伍建設(shè)和業(yè)務培訓，提升教育教學質(zhì)量，教育引導學生有效進行職業(yè)探索，合理確立職業(yè)目標，科學規(guī)劃學業(yè)發(fā)展和社會實踐。要精心組織開展企業(yè)文化進校園活動，有針對性地動員組織學生走向社會、走進企業(yè)，深入開展社會實踐和調(diào)查研究。各高校要通過校園文化活動、網(wǎng)絡短視頻、網(wǎng)上云課堂等形式，準確宣傳介紹國家支持鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍、公務員和事業(yè)單位招考等方面的政策與形勢。引導學生掌握了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，理性作出適合自己人生發(fā)展的職業(yè)選擇。

各高校還要深入挖掘畢業(yè)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、應征入伍等成長成才過程中的典型事跡，選樹一批學生服務冬奧、基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應征入伍等方面的先進典型。通過學校官網(wǎng)、微信公眾號、微信群，以及組織就業(yè)典型系列報告會等多種方式宣傳推介，激勵和引領(lǐng)更多高校畢業(yè)生主動適應國家和社會發(fā)展需要，積極就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，自覺到艱苦地區(qū)和行業(yè)建功立業(yè)。

青島舉辦“牢記囑托建功有我”擂臺活動

日前，青島市委教育工委、市教育局舉辦“作風能力提升年”活動“牢記囑托 建功有我”青年干部擂臺。本次活動確定了“如何辦好家門口學校、如何辦好家長學校、如何推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”等3 個主題，選取6 名青年干部登擂講述自己的觀點和建議。

青島市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長姜元韶表示，教育干部要在學習提升中增長本領(lǐng)，要將“大學習”貫穿始終，通過加強學習，增強工作的科學性、預見性、主動性，使領(lǐng)導和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性；要強化責任擔當，突出實干主基調(diào)，敢于擔當作為，勇于挑重擔子，多深入一線，讓調(diào)研工作成為工作常態(tài)，形成實干風尚、養(yǎng)成實干思維；要提升群眾工作本領(lǐng)，始終從人民利益出發(fā)，傾聽人民群眾的呼聲，滿足人民群眾的新期盼新要求，大力提升青島教育滿意度。

據(jù)了解，青島市教育局舉辦“作風能力提升年”等活動，旨在促進本系統(tǒng)干部階段性學習成果交流，互相碰撞，擦出火花，共同推進青島教育高質(zhì)量發(fā)展。

財政部下達義務教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金2125 億元

記者近日從財政部了解到，財政部近日下達義務教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金2125 億元（不含教師工資），引導和支持地方落實“雙減”政策，提高義務教育經(jīng)費保障水平，深入推進薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量。

其中，安排1391 億元，支持地方鞏固落實義務教育經(jīng)費保障機制，提高國家規(guī)定課程循環(huán)教科書更新配給比率。安排300億元，支持地方深入推進薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，持續(xù)改善農(nóng)村學?；巨k學條件，有序擴大城鎮(zhèn)學位供給，提升學校辦學能力等。安排262 億元，支持地方實施好學生營養(yǎng)改善計劃，落實每生每天5 元的營養(yǎng)膳食補助標準，持續(xù)改善欠發(fā)達地區(qū)學生營養(yǎng)健康狀況。

此外，繼續(xù)實施“特崗計劃”“國培計劃”、銀齡講學計劃、鄉(xiāng)村教師生活補助等政策，支持農(nóng)村學校多渠道補充優(yōu)秀師資，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師教學能力水平。

銀川興慶：開展戰(zhàn)鼓特色創(chuàng)建活動

“轟”的一聲，如驚天雷打響一般。這鼓聲，好似萬馬奔騰著從山上趕下，馬蹄聲、嘶鳴聲，一時皆起……近日，寧夏銀川市興慶區(qū)第十七小學戰(zhàn)鼓隊的學生們激情澎湃地敲打著戰(zhàn)鼓，激昂的鼓聲激蕩人心，深深震撼了在場的聽眾。

結(jié)合寧夏地域特色，興慶區(qū)第十七小學積極傳承弘揚非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，大力開展戰(zhàn)鼓特色創(chuàng)建活動。學校成立了110 人（學生100 人，教師9 人，指揮1 人）的師生戰(zhàn)鼓隊，配備特大鼓9面、大鼓 30 面、中鼓 30 面、小鼓 40 面。

“自從學校成立了戰(zhàn)鼓隊，每次排練，戰(zhàn)鼓少年們隊列整齊，激昂的鼓聲特別有氣勢，長精神。”興慶區(qū)第十七小學黨支部書記陳春表示，每到周三下午，社團課老師按鼓的類型將學生分為4個小隊，隊員們從學習戰(zhàn)鼓的歷史、練習基本打擊節(jié)奏入手，先分組訓練然后合練。

據(jù)悉，興慶區(qū)從上個世紀90 年代由興慶區(qū)第二小學開始將鼓文化引入校園，在2000 年以后相繼又有10 所學校分別將腰鼓、安塞腰鼓、戰(zhàn)鼓引入校園，形成了學校美育特色社團。

興慶區(qū)教育局體衛(wèi)藝辦公室主任張立明表示，近年來，該區(qū)利用課后托管服務指導學校從挖掘校內(nèi)教師資源、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”資源、聯(lián)合校外優(yōu)質(zhì)培訓機構(gòu)和聘請專業(yè)人員四個方面發(fā)力，極大強化了學校師資力量，深入推動了學校特色美育工作有效開展。

陜西70 名教師被取消榮譽稱號

為規(guī)范中小學骨干教師培養(yǎng)制度，進一步加強對骨干教師的培養(yǎng)、管理和使用，陜西省教育廳日前通報取消無序流動的70 名教師“陜西省中小學教學名師”等骨干教師稱號（資格）。

近年來，陜西省大力實施“師德為先、骨干引領(lǐng)、全員提升”強師計劃，推動中小學“三級三類”骨干教師隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建教師專業(yè)成長良好生態(tài)，全省基礎(chǔ)教育教師隊伍整體素質(zhì)明顯提升，但也出現(xiàn)一些骨干教師未經(jīng)組織批準無序流動的現(xiàn)象，給縣城中小學和鄉(xiāng)村學校教師隊伍帶來沖擊，影響教育生態(tài)。

記者了解到，被評為陜西省中小學教學能手的教師，由省教育廳、省人社廳頒發(fā)榮譽證書，并享受教學能手津貼、優(yōu)先晉職晉級、建立工作站等待遇。獲得省級教學能手及以上骨干教師稱號和榮譽的，原則上應在本縣區(qū)服務至少3 年方可流動。

通報明確，決定取消2 名教師“陜西省中小學教學名師”稱號，8 名教師“陜西省中小學學科帶頭人”稱號，54 名教師“陜西省中小學教學能手”稱號。取消4 名教師“陜西省中小學教學名師工作室主持人”資格，2 名教師“陜西省中小學學科帶頭人工作坊主持人”資格。同時，宣布上述稱號證書和工作牌作廢，取消上述人員相關(guān)政府待遇，取消其參與各級組織的評審評優(yōu)督導及教師資格考試考官資格。對省內(nèi)跨市非正常流動的，5 年內(nèi)取消其骨干培養(yǎng)與晉級資格；對非正常流入省外的，終止其骨干培養(yǎng)與晉級資格。

通報要求，各市、各單位要切實加強教育人才培養(yǎng)和管理工作。定期對轄區(qū)“三級三類”骨干教師、特級教師及正高級教師流動情況進行調(diào)研，將無序流動人員信息和學校名單，于每年9 月30 日前報省教育廳備案。

寧波北侖：優(yōu)化法治副校長“1+3”模式

近日，浙江寧波北侖區(qū)教育局與區(qū)委政法委、區(qū)公安分局、區(qū)人民法院等6 部門聯(lián)合發(fā)布了《北侖區(qū)關(guān)于貫徹落實中小學法治副校長聘任與管理辦法》，來自公安局、檢察院、法院、司法局、高校等單位的231 名法治領(lǐng)域?qū)＜艺绞芷笧楸眮鋈珔^(qū)77 所中小學、轄區(qū)中心幼兒園的新一期法治副校長。

據(jù)悉，北侖區(qū)進一步優(yōu)化了法治副校長“1+3”團隊模式，即1 名來自學校的分管法治教育工作副校長聯(lián)系3 名兼職法治副校長。兼職副校長分別為平安法治副校長、法律服務副校長和法治文化副校長。其中平安法治副校長主要由公安民警擔任，負責指導協(xié)助學校開展平安校園創(chuàng)建，校園及周邊綜合治安等工作；法律服務副校長主要由法院、檢察院、司法局公職人員擔任，主要負責法治講座、維權(quán)服務等；法治文化副校長主要由寧職院、區(qū)文化館法治文化顧問擔任，負責指導學校法治社團建設(shè)、法治文化作品創(chuàng)作、法治文化陣地建設(shè)等。法治副校長的任期一般為3 年。

“‘1+3’團隊模式能夠充分發(fā)揮來自不同部門單位和領(lǐng)域法治專家的專業(yè)特長，給予學校在法治教育、法治社團建設(shè)、學校周邊治安秩序整治等方面全方位、立體式的幫助和指導?！北眮鰠^(qū)教育局團工委書記史科貽介紹。

山西高校心理支持云平臺上線

近日，山西省高等學?！搬t(yī)心醫(yī)疫”心理支持云平臺正式上線，為疫情防控校園封閉期間全省高校師生開展全方位心理篩查疏導，提供全面的心理援助治療解決方案。

“醫(yī)心醫(yī)疫”云平臺匯聚山西省內(nèi)20 多個心理咨詢（干預）機構(gòu)和200 多人的專業(yè)團隊，面向全省學校系統(tǒng)尤其是在校大學生，提供心理成長、心理培訓、心理咨詢和心理救援（包括心理治療）等支持服務。

學生可以通過掃描二維碼、點擊鏈接等方式進入平臺，既可以在平臺自助選擇不同的模塊放松減壓、調(diào)節(jié)情緒；也可以選擇專業(yè)的心理咨詢師和心理治療師進行心理咨詢或心理治療。在學生提供基本信息后，平臺會智能分析并提供結(jié)果，心理咨詢師和治療師根據(jù)學生情況給予個性化的支持。

“醫(yī)心醫(yī)疫”云平臺由山西省高校精品共享課程聯(lián)盟和山西省心理健康教育專家委員會發(fā)起成立。山西醫(yī)科大學作為該平臺建設(shè)牽頭單位，充分發(fā)揮教學科研及人才優(yōu)勢，在原有心理咨詢中心線下平臺的基礎(chǔ)上，融合線上線下、整合精英力量，構(gòu)建起全周期覆蓋、全平臺支持、全天候陪伴、全方位育人的心理支持云平臺。