移動互聯(lián)環(huán)境下青年學(xué)生思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對策研究

李軍 王桂月

目前，人類已進入信息化社會，移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式。把青年學(xué)生思政教育工作與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新媒體應(yīng)用融合，探索具有實戰(zhàn)意義的思政教育方式方法，可極大地提高與學(xué)生溝通上的快捷、便利和形象性，進而提升青年學(xué)生思政教育工作的效果。

一、目前青年學(xué)生思政教育工作的特點

移動互聯(lián)網(wǎng)覆蓋面廣、傳播速度快，大大降低了傳播成本，并能夠即時互動，因此受到青年學(xué)生的普遍青睞，成為他們學(xué)習(xí)及生活交流、人際溝通、獲取信息的重要渠道之一。

1. 思政教育對象個性化

當(dāng)今社會是信息化高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)信息正走向大數(shù)據(jù)時代，新技術(shù)和新事物層出不窮。各種文化思潮不斷涌現(xiàn)，移動互聯(lián)正在悄然改變著每個青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)代青年學(xué)生個性化特征顯著，關(guān)注自我，勇于創(chuàng)新，抵觸傳統(tǒng)的以理論灌輸為主的思政教育模式，創(chuàng)新的教學(xué)方式和發(fā)散的思維模式更受他們歡迎。

2. 思政教育環(huán)境開放化

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了溝通的便捷性、信息獲取的多樣性，智能手機、智能手表等移動設(shè)備終端的普及，拓寬了當(dāng)代青年學(xué)生的溝通途徑，同時帶來了不同的體驗和感受，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式。面對日益開放的教育環(huán)境和新鮮事物，思政教育工作者不能墨守成規(guī)，要緊跟時代步伐，主動作為，在堅守思政教育陣地的前提下開展多種移動互聯(lián)形式的思政教育活動。

3. 思政教育工作推進復(fù)雜化

豐富迅捷的網(wǎng)絡(luò)信息拓寬了青年學(xué)生的視野和知識面。青年學(xué)生人生閱歷有限，看待問題的角度和立場尚不成熟，對網(wǎng)絡(luò)上充斥的大量良莠不齊、真?zhèn)坞y辨的信息無法做出準(zhǔn)確判斷，這無形中對他們的思想造成了一些不良影響。另外，部分學(xué)生為了博人眼球，會傳播一些未經(jīng)證實的信息，加劇了網(wǎng)絡(luò)亂象。網(wǎng)絡(luò)信息的海量化、復(fù)雜化使得青年學(xué)生思政教育工作的難度越來越大。

二、青年學(xué)生思政教育工作面臨的新問題和新挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展無疑為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了諸多便利，但海量良莠不齊、真?zhèn)坞y辨的信息，也以多樣的方式展現(xiàn)在青年學(xué)生面前。因此，如何理性看待移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生思政教育工作的“雙刃劍”作用亟待探究。

1. 移動互聯(lián)對青年學(xué)生思政教育工作的正向作用

首先，改變了青年學(xué)生思政教育的時間、空間和范圍。傳統(tǒng)思政教育的限制因為微信、微博、QQ等新興信息傳播平臺的出現(xiàn)被打破，為思政教育工作提供了廣袤的互聯(lián)網(wǎng)空間，并不再受時間的限制，增加了互動感受，思政教育工作的效果也更加明顯。

其次，改變了青年學(xué)生思政教育的傳播方式。移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使文字、圖像、聲音和視頻等信息融入思政教育的教學(xué)成為可能，教學(xué)內(nèi)容因此變得更加豐富多彩，體驗更加直觀、生動，極大增強了思政教育工作的感染力和號召力，并使傳統(tǒng)的單項線性傳播方式得以改進，“雙向互動式”的傳播方式更能提高青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到學(xué)生的歡迎。

最后，改變了思政教育工作者素質(zhì)提升的途徑。移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，思政教師必須順應(yīng)時代的潮流，掌握新的移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)新的移動互聯(lián)網(wǎng)知識，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)新工作思路和模式，豐富思政教學(xué)內(nèi)容，提高綜合素質(zhì)，更好地應(yīng)對移動互聯(lián)時代對思政教育工作者能力的挑戰(zhàn)。

2. 移動互聯(lián)對青年學(xué)生思政教育工作的反向作用

第一，傳統(tǒng)思政教育工作模式跟不上時代的步伐。移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有互動性和開放性的特征，打破了信息的單向傳輸，青年學(xué)生有了更大自主選擇的空間。這也對思政教育工作者提出了巨大的挑戰(zhàn)，教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建思政教育工作新模式，跟上信息更新的節(jié)奏，學(xué)會運用新興詞匯給學(xué)生講解和交流。

第二，多元文化思潮極大沖擊了青年學(xué)生的價值觀。移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)扁平化的傳播方式使不少學(xué)生價值觀受到了沖擊。青年學(xué)生人生閱歷有限，看待問題的角度和立場尚不成熟，很容易受到不良信息的影響和滲透，思政教育工作者要警惕不良信息對青年學(xué)生思想信念、道德倫理、社會認(rèn)知等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響，及時對青年學(xué)生的行為加以引導(dǎo)和糾正。

三、優(yōu)化青年學(xué)生思政教育工作的對策

習(xí)近平總書記對青年寄予殷切期望，在《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》提出的十大育人體系中就包括“網(wǎng)絡(luò)育人”。在移動互聯(lián)時代，思政教育工作者要主動作為、與時俱進，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)帶給思政教育工作的正向作用，持續(xù)創(chuàng)新工作思路和工作模式，應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)和機遇。

1. 弘揚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

習(xí)近平總書記指出，把“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義基本方略中的第一條。堅持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是思政教育工作的基礎(chǔ)。

思政教育工作者應(yīng)充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)強大的價值滲透功能，弘揚習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀?！盁羲h建在線”實現(xiàn)了線上線下學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、黨的路線方針政策，線上通過測試和競賽的模式，達到學(xué)習(xí)、貫徹和領(lǐng)悟黨的十九大精神，線下通過談體會、談經(jīng)驗、談做法，將黨的十九大精神落到實處?！盁羲h建在線”在電腦、手機等移動設(shè)備上均可使用，這是借助互聯(lián)網(wǎng)弘揚和宣傳黨建知識的有益嘗試。

2. 構(gòu)建思政教育工作新模式

面對移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，思政教育工作者在發(fā)揮傳統(tǒng)思政教育積極作用的同時，還要適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新變化和新形勢，把網(wǎng)絡(luò)打造成思政教育的新陣地，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育手段結(jié)合起來，著力構(gòu)建思政教育工作新模式。

例如，黨建課上傳統(tǒng)說教方式很難引起青年學(xué)生的興趣，教師可以通過圖像、音頻、視頻等鮮活元素，讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史、中國共產(chǎn)黨歷史，讓學(xué)生明白中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)全國各族人民把貧窮落后的中國變得繁榮富強的，讓教育內(nèi)容接地氣兒，形式喜聞樂見。

近年來，我校管理科學(xué)與工程學(xué)院積極倡導(dǎo)“五微一體”，著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育宣傳新模式，創(chuàng)建了“微黨課”“微視頻”“微視點”“微心聲”“微支部”等思政教育新方式，實現(xiàn)了師生黨支部一體化共建，提升了思政教育工作的時代感和感召力，取得非常好的教育效果。

3. 搭建移動互聯(lián)思政教育平臺

在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，思政教育工作者要化挑戰(zhàn)為機遇，主動順應(yīng)潮流，通過微信公眾號、微博等，為青年學(xué)生搭建互動交流的平臺。思政教育工作者還可以在微信和微博上發(fā)布一些具有啟發(fā)意義的小文章，達到潛移默化地對青年學(xué)生進行正面引導(dǎo)，傳播正能量的效果。

山東財經(jīng)大學(xué)已開通了山東財經(jīng)大學(xué)、山財大學(xué)生發(fā)展中心、就業(yè)指導(dǎo)處等微信公眾號，管科學(xué)院也創(chuàng)建了管Ni微信公眾號。借助這些平臺，各類信息傳播范圍更廣、輿情更新更快、學(xué)生的參與性更強，形成了良好的交流和互動。今后，學(xué)校會陸續(xù)在移動互聯(lián)思政教育平臺開展學(xué)生黨建、心理健康教育、主題活動、知識分享、風(fēng)采展示等方面內(nèi)容。

4. 加強友好型、學(xué)習(xí)型校園文化建設(shè)

移動互聯(lián)網(wǎng)在給青年學(xué)生帶來諸多便利的同時，也帶來一些不利影響。因此，思政教育工作者在工作中要創(chuàng)新校園文化建設(shè)、人際交往和感情交流的活動載體，開展豐富多彩的校園文體活動，如全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等科創(chuàng)競賽，可以建立在移動互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之上，讓青年學(xué)生樂于參與，并通過親身體驗，使注意力和興趣點不僅局限在虛擬網(wǎng)絡(luò)，更是聚焦現(xiàn)實教學(xué)活動和真實的人際交往，讓友好型、學(xué)習(xí)型校園文化真正起到促進學(xué)生交流和成長的作用。

5. 培養(yǎng)適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)需要的思想政治工作者隊伍

黨團干部、輔導(dǎo)員和公共思想政治課老師等作為思政教育的主力軍，有不同的專業(yè)背景和能力，應(yīng)各盡所能，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新自己的思政教育工作模式。另外，各高校思政教育單位應(yīng)定期開展相關(guān)移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培訓(xùn)，組建移動互聯(lián)思政教育小組、思政教育內(nèi)部交流群等。其中，各級輔導(dǎo)員長期從事思想政治工作，常年與青年學(xué)生接觸，對學(xué)生的情況更加熟悉，因此，輔導(dǎo)員要發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過建立網(wǎng)上交流平臺，如我校的“趙付科工作室”“李洪星工作室”等，與青年學(xué)生形成良性互動，在交流中及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，將發(fā)現(xiàn)的不穩(wěn)定因素化解在萌芽中。

6. 激勵青年學(xué)生用移動互聯(lián)傳遞正能量

移動互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響和滲透。因此，思政教育工作者要警惕不良信息對青年學(xué)生的思想信念、道德倫理、社會認(rèn)知等方面產(chǎn)生的負(fù)面影響，加強對青年學(xué)生的正向引導(dǎo)，尤其是對黨員和學(xué)生干部進行多途徑、多方式的教育引導(dǎo)。一方面，可以舉辦相關(guān)主題講座，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識，增強學(xué)生對不良信息的辨別能力；另一方面，讓青年學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，積極傳播正能量，不發(fā)布、不轉(zhuǎn)發(fā)不良信息和未經(jīng)證實的信息。

四、結(jié)語

在移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，當(dāng)前的思政教育工作呈現(xiàn)出新特點，思政教育工作者要化挑戰(zhàn)為機遇，主動順應(yīng)潮流，正確對待移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給思政教育工作帶來的不利影響。樹立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政教育工作的新理念，構(gòu)建思政教育工作的新模式，推進思政教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)帶來的新媒體技術(shù)加速融合，使思政教育工作更加靈活、有效，努力打造友好型、學(xué)習(xí)型校園文化，促進青年學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

（作者單位：山東財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院）

責(zé)任編輯：閔 婕