用心教育 用愛(ài)呵護(hù)

楊健健

班情簡(jiǎn)介：這是我2020年9月接手的初中二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班在初一一年的學(xué)習(xí)生活中，紀(jì)律差、無(wú)規(guī)矩，具體表現(xiàn)為在紀(jì)律方面，上課亂講話、帶隊(duì)隨意聊天、預(yù)備鈴甚至上課鈴響后依然說(shuō)笑等；在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常出現(xiàn)上課不專注、作業(yè)不認(rèn)真、副科睡覺(jué)等現(xiàn)象；在衛(wèi)生方面，不注意個(gè)人衛(wèi)生、做值日生時(shí)應(yīng)付等。紀(jì)律問(wèn)題成為我接班后首先要解決的問(wèn)題。以下我將從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、家校等方面，闡述我的帶班經(jīng)歷。

一、紀(jì)律篇——管紀(jì)律，管人心

班級(jí)管理中，只有從上到下有著嚴(yán)格有力的管理制度，才能做到人人有約束、人人有權(quán)利。既要讓學(xué)生遵守紀(jì)律，又要讓他們找到適合自己的角色，并在自己的崗位上盡職盡責(zé)，體驗(yàn)做班級(jí)小主人的快樂(lè)。我通過(guò)班委換屆、集體制訂班規(guī)、設(shè)立紀(jì)律督導(dǎo)、制訂加減分細(xì)則等幾個(gè)措施加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

1. 班委換屆。老班委總結(jié)，競(jìng)選者發(fā)言，所有學(xué)生都有競(jìng)選的機(jī)會(huì)。老班委總結(jié)上一學(xué)年的班級(jí)工作，新競(jìng)選者發(fā)言為自己拉票，全體學(xué)生參與投票唱票。大到班主任助理，小到護(hù)花使者，眾多崗位讓更多學(xué)生參與到班級(jí)的管理工作中。

2. 集體制訂班規(guī)。聽(tīng)取民意，靈活處理。班級(jí)是每個(gè)人的班級(jí)，不是班主任個(gè)人的班級(jí)，所以班規(guī)要由“小主人們”來(lái)制訂。我讓每個(gè)學(xué)生寫兩條自己認(rèn)為最重要的規(guī)定以及相應(yīng)的違反懲罰措施，我來(lái)整理并張貼在班級(jí)務(wù)欄，這樣可讓學(xué)生更認(rèn)同班規(guī)并自覺(jué)遵守班規(guī)。

3. 設(shè)立紀(jì)律督導(dǎo)。從班里選3名紀(jì)律最差、最難管理的學(xué)生作為紀(jì)律督導(dǎo)員，給他們開(kāi)會(huì)，強(qiáng)調(diào)職務(wù)重要性，討論紀(jì)律管理的處理辦法和有效措施。如果紀(jì)律督導(dǎo)員違紀(jì)，則執(zhí)行另一套違紀(jì)懲罰，比如干一周值日、送一周午餐、打掃本樓層走廊、抄寫或背誦學(xué)科知識(shí)、當(dāng)教師助理等。

4. 制訂加減分細(xì)則。加減分細(xì)則涵蓋學(xué)習(xí)（作業(yè)）、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)比賽等各個(gè)方面，一學(xué)期扣完3分將取消期末評(píng)優(yōu)資格。但是也有各種加分彌補(bǔ)措施，比如班級(jí)大考時(shí)，語(yǔ)、數(shù)、英三科排名較上次大考進(jìn)步大于3名，或任意兩個(gè)小科成績(jī)大于80分，或地理、生物總分大于155分，或英語(yǔ)演講比賽取得前10名的成績(jī)，或?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)等。這樣可激勵(lì)學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互比拼，在其他方面也不甘落后。

二、衛(wèi)生篇——細(xì)職責(zé)，細(xì)標(biāo)準(zhǔn)

在衛(wèi)生方面，我通過(guò)制訂細(xì)化責(zé)任到人、組長(zhǎng)隨時(shí)檢查、離開(kāi)教室個(gè)人自檢、垃圾分類管理等措施，讓教室從一個(gè)雜亂無(wú)章的地方變成了收納有序的整潔之地，現(xiàn)在人人都愿意在這里學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺(jué)，其樂(lè)融融。在定期的衛(wèi)生評(píng)比中，班級(jí)多次榮獲“衛(wèi)生示范班”的稱號(hào)。

1. 細(xì)化責(zé)任到人。教室是小家，衛(wèi)生靠大家。責(zé)任落實(shí)從每日衛(wèi)生組長(zhǎng)，到每天負(fù)責(zé)掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅、擦門窗、擦暖氣、擦櫥柜、倒垃圾、關(guān)新風(fēng)的具體負(fù)責(zé)人，學(xué)生人人有事干，人人樂(lè)意干。

2. 組長(zhǎng)隨時(shí)檢查。值日組長(zhǎng)從早上到教室就開(kāi)始了一天的工作，他要不定點(diǎn)地檢查教室和走廊的衛(wèi)生情況，隨時(shí)提醒，保證每時(shí)每刻環(huán)境整潔。

3. 離開(kāi)教室個(gè)人自檢。在上外堂課如體育、音樂(lè)、微機(jī)等，或是開(kāi)展大課間跑操、升旗等集會(huì)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生每次在離開(kāi)教室之前，都要由體委負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全體學(xué)生檢查自己周邊衛(wèi)生，并將椅子擺放整齊，安靜出門站隊(duì)。這個(gè)措施確保了教室的時(shí)刻整潔。

4. 垃圾分類管理。由于分類垃圾桶不易管理，所以我們固定了每天扔垃圾的時(shí)間，并由專門學(xué)生監(jiān)督落實(shí)垃圾分類。當(dāng)實(shí)行了一段時(shí)間，學(xué)生都能做到垃圾正確分類后，我們才開(kāi)放了扔垃圾的時(shí)間?，F(xiàn)在學(xué)生的垃圾分類意識(shí)很強(qiáng)，有時(shí)候扔錯(cuò)了還會(huì)相互提醒。

在班級(jí)管理中，我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。要求每天的黑板要擦得一點(diǎn)粉筆的痕跡都不留，黑板槽內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)粉筆末，暖氣片夾縫內(nèi)沒(méi)有任何臟東西。我給學(xué)生買了各種收納工具，比如筆筒、遙控器盒、粉筆盒等，還買了專門擦窗戶縫的工具供他們使用。這樣的衛(wèi)生環(huán)境，學(xué)生舍不得破壞，來(lái)上課的老師也會(huì)心情愉悅。

三、學(xué)習(xí)篇——學(xué)知識(shí)，學(xué)做人

在學(xué)習(xí)方面，我除了注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還用“全班學(xué)生加減分表”來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行打分，并對(duì)學(xué)生的日常不良行為進(jìn)行一對(duì)一教育和班會(huì)課集體教育，讓學(xué)生明白要先做人，后做事，以此來(lái)立德樹(shù)人。

1. 定期教學(xué)反饋。開(kāi)學(xué)后半個(gè)月，我做了一次教學(xué)情況調(diào)查，讓學(xué)生寫出對(duì)所有科目老師的意見(jiàn)和建議，整理后剪裁成冊(cè)，由課代表送到各科老師手中，老師認(rèn)真閱讀學(xué)生的反饋，并適當(dāng)做出教學(xué)調(diào)整，力求在每日教學(xué)中做到更好。

2. 合理利用時(shí)間。在瑣碎的課余時(shí)間，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)縫插針地背課文、討論習(xí)題、寫作業(yè)，高效利用時(shí)間，提高在校期間的學(xué)習(xí)效率；在午餐期間，我播放《新聞30分》讓學(xué)生了解新聞時(shí)事，增長(zhǎng)知識(shí)。

3. 學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享。定期開(kāi)展“學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，讓各科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用高效的學(xué)習(xí)方法，其他學(xué)生聆聽(tīng)記錄，并選擇其中適合自己的方法，運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。每一科都有成績(jī)非常優(yōu)異的學(xué)生，我們要善于利用這些優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生共同進(jìn)步。

四、活動(dòng)篇——愛(ài)參與，愛(ài)實(shí)踐

在活動(dòng)方面，我們組織了各式各樣的活動(dòng)，雖然這會(huì)占用學(xué)生一些精力，但是在這個(gè)過(guò)程中，可提高他們的思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的合作精神、創(chuàng)新意識(shí)，這些是無(wú)法只通過(guò)課堂學(xué)習(xí)就能獲得的。

1. 校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的班級(jí)動(dòng)員大會(huì)上，我號(hào)召所有學(xué)生報(bào)名參加，在我們的共同努力下，我們班在單項(xiàng)和集體比賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。

2. 國(guó)慶假期勞動(dòng)。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育的目的是塑造勞動(dòng)觀念、傳遞勞動(dòng)知識(shí)、傳授勞動(dòng)技能、端正勞動(dòng)態(tài)度和培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，所以，我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。國(guó)慶假期前，我先召開(kāi)班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《教育系統(tǒng)“制止餐飲浪費(fèi) 培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣”行動(dòng)方案》精神，然后布置了國(guó)慶假期勞動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生參與到家務(wù)勞動(dòng)中，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，學(xué)會(huì)珍惜生活。

3. 舉辦英語(yǔ)演講比賽。第一屆和第二屆的“The Speaker”英語(yǔ)演講比賽由班委牽頭，學(xué)生自主設(shè)置話題。班干部帶頭，全員參與演講，演講話題四選一，每位學(xué)生根據(jù)自己的水平和興趣選擇演講題目。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、英語(yǔ)課代表和我擔(dān)任評(píng)委，公正、客觀打分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀參與獎(jiǎng)，并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓他們勇于在舞臺(tái)上展示自我。

4. 草坪上的小團(tuán)建。室外活動(dòng)必不可少，每個(gè)月我們都會(huì)組織一次戶外集體活動(dòng)，一方面讓學(xué)生釋放壓力，另一方面借助一些小游戲增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

5. 第三屆科技節(jié)。我班再一次“全家總動(dòng)員”，愛(ài)好繪畫的學(xué)生做了科技手抄報(bào)，擅長(zhǎng)手工的學(xué)生做了折紙，喜歡鉆研的學(xué)生提供了自己做的科技作品，頭腦靈活、擅長(zhǎng)合作的學(xué)生參加了項(xiàng)目比賽，樂(lè)于服務(wù)和奉獻(xiàn)的學(xué)生做了展區(qū)志愿者。全員參與，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)和學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，在第三屆科技節(jié)中我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生愛(ài)上了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物等學(xué)科。

6. 第三屆讀書(shū)節(jié)。我班有3名學(xué)生入選讀書(shū)節(jié)決賽，分享他們的讀書(shū)經(jīng)歷和收獲，獲得了評(píng)委的一致好評(píng)，并分別榮獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，我也借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。

每一次活動(dòng)過(guò)后，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，反思不足，總結(jié)亮點(diǎn)，力爭(zhēng)做得更好。

五、家校篇——勤溝通，善溝通

班主任在學(xué)校與家庭、社會(huì)的溝通過(guò)程中起著“橋梁紐帶”的作用，因此，班主任的溝通協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。我根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展了以下幾個(gè)活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

1. 家長(zhǎng)約談日。開(kāi)學(xué)后半個(gè)月，我設(shè)立了家長(zhǎng)約談日，與家長(zhǎng)暢談關(guān)于家庭教育、親子教育等問(wèn)題，這不僅能讓我更多地了解學(xué)生情況，也能為家長(zhǎng)提供了一些小建議，盡自己所能幫助家長(zhǎng)。

2. 家長(zhǎng)進(jìn)課堂。我們定期邀請(qǐng)一些在學(xué)科學(xué)習(xí)上有自己見(jiàn)解、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，父母由家長(zhǎng)變成了老師，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，這樣的交流和互動(dòng)方式，比老師的說(shuō)教更有效果。

眼里有學(xué)生、有家長(zhǎng)，尊重每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)，是我管理班級(jí)、管理學(xué)生的“妙方”。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，尤其要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，要經(jīng)常與家長(zhǎng)交談，面對(duì)面地探討如何幫助孩子更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)課堂這樣的特色活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。

六、結(jié)語(yǔ)

《什么是教育》里說(shuō)：教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在我的教育經(jīng)歷中，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)、互相成就，我們一起經(jīng)營(yíng)著這份和諧的師生關(guān)系?！督逃藢W(xué)論綱》里說(shuō)：“師生間的相互關(guān)愛(ài)，不是為了讓對(duì)方更加努力地工作和學(xué)習(xí)，不是為了讓他感恩戴德，而是為了成為雙方共同的享受，使每一個(gè)個(gè)體在關(guān)愛(ài)中獲得生命存在的價(jià)值感，在對(duì)方的身上感受生命的共振與齊舞?！边@樣的相互成就，解決了學(xué)生自我管理、班級(jí)整體發(fā)展的許多問(wèn)題，讓師生、生生、家校關(guān)系更進(jìn)一步，更加融洽。我希望通過(guò)用心教育，用愛(ài)呵護(hù)，能更好地培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辏?/p>

（作者單位：山東省濟(jì)南育秀中學(xué)）

責(zé)任編輯：劉 暢