黨史“三進(jìn)”在中小學(xué)德育工作中的研究與實(shí)踐

劉靜立

（無(wú)極縣東關(guān)小學(xué)，河北 石家莊 052400）

一、研究背景

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，用鮮血、汗水和淚水寫(xiě)就的，是中國(guó)近現(xiàn)代以來(lái)最為可歌可泣的歷史篇章。黨的歷史中有信仰、有意志；有目標(biāo)，有方向；有成就，有警示；有勇氣，有定力。黨的歷史能夠給我們提供無(wú)窮的智慧、豐富的營(yíng)養(yǎng)和強(qiáng)大的力量。在加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育中，習(xí)近平總書(shū)記尤其強(qiáng)調(diào)“要著力抓好青少年這個(gè)群體”，從而實(shí)現(xiàn)從小培養(yǎng)青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情”這一目標(biāo)。2021 年3 月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)組織開(kāi)展“從小學(xué)黨史永遠(yuǎn)跟黨走”主題教育活動(dòng)的通知》，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)中小學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。學(xué)校是青少年接受教育的重要場(chǎng)所，是青少年黨史教育和思想道德教育的主陣地，我們必須充分利用學(xué)校教育手段開(kāi)展黨史教育，使學(xué)校德育工作和黨史教育有效結(jié)合。目前來(lái)看，黨史教育在學(xué)校開(kāi)展的思想認(rèn)識(shí)、課程設(shè)置、教育途徑、整體工作等方面仍存在不足。因此，探索中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)開(kāi)展生動(dòng)有效的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，成為教育者和廣大中小學(xué)面臨的新課題。

二、項(xiàng)目研究實(shí)施的意義

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校德育工作重要任務(wù)的需要

教育承擔(dān)著傳承文化、培養(yǎng)人才的重任，學(xué)校是重要的場(chǎng)所，每個(gè)國(guó)家都通過(guò)學(xué)校教育傳承本國(guó)文化，培養(yǎng)自己國(guó)家所需要的人才。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，中小學(xué)要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國(guó)大地辦教育，把立德樹(shù)人作為學(xué)校的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中小學(xué)是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要基地，是落實(shí)立德樹(shù)人、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同的重要階段。中小學(xué)生作為社會(huì)主義的接班人，需要對(duì)黨的歷史和國(guó)家的歷史有基本的認(rèn)識(shí)和了解，從小培養(yǎng)對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感。只有這樣，才能做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史擔(dān)責(zé)，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。所以，加強(qiáng)中小學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要，是加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校德育工作重要任務(wù)的需要。

（二）助力中小學(xué)生成人成才，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，需要幫助他們“扣好人生第一?？圩印?，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

（三）形成思政課程與課程思政協(xié)同育人的需要

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政課作用不可替代。要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，大中小學(xué)各類課程都要與思政課“同向同行，協(xié)同育人”，形成協(xié)同效應(yīng)。

思政課程是以課程為主概念，是專門(mén)從事思政教育的課程，在小學(xué)教育中指的是道德與法治課。而“課程思政”則是以思政為主概念，是以課程為主要形式進(jìn)行的思政教育，是指在所有課程中，充分用好課堂教學(xué)主渠道，努力發(fā)掘課程本身所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，堅(jiān)持有機(jī)融合和春風(fēng)化雨的原則，在系統(tǒng)、科學(xué)地進(jìn)行知識(shí)講授的過(guò)程中，有意識(shí)地開(kāi)展理論傳播、思想引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、精神塑造和情感激發(fā)的教育方式。其目標(biāo)是通過(guò)“三全”育人（即全員育人、全程育人、全方位育人），實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

三、研究?jī)?nèi)容與實(shí)踐

黨史“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”三者是嚴(yán)密的邏輯推進(jìn)關(guān)系，從前提到陣地再到目標(biāo)，缺一不可。以進(jìn)教材為基礎(chǔ)，把握黨史教育主動(dòng)性、系統(tǒng)推進(jìn)“三進(jìn)”；以進(jìn)課堂為核心，增強(qiáng)黨史教育針對(duì)性，全面推進(jìn)“三進(jìn)”；以進(jìn)頭腦為目的，注重黨史教育實(shí)效性，扎實(shí)推進(jìn)“三進(jìn)”。本項(xiàng)目具體研究與實(shí)踐如下：

（一）健全黨史“三進(jìn)”工作的體制機(jī)制，為黨史“三進(jìn)”工作的構(gòu)建保駕護(hù)航

制定相應(yīng)的規(guī)章制度，把構(gòu)建黨史“三進(jìn)”工作作為提升教學(xué)質(zhì)量工程統(tǒng)籌規(guī)劃，激發(fā)教師參與的積極性和主動(dòng)性，確保教師愿意為之投入精力和時(shí)間，通過(guò)制度來(lái)為黨史“三進(jìn)”工作的構(gòu)建保駕護(hù)航。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，對(duì)黨史“三進(jìn)”工作“干什么、怎么干、誰(shuí)來(lái)干”進(jìn)行全面部署。思政“金課”一定要打造，但如果是自發(fā)性的，完全按照老師個(gè)人的理解和想法去打造的話可能很難成為“金課”。因此，要建設(shè)“金課”需要學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)。東關(guān)小學(xué)由教育處負(fù)責(zé)牽頭，校團(tuán)委、黨支部，思政教師和學(xué)科教師廣泛參與，通過(guò)不同學(xué)科教師共同參與打造，以老帶新，使得教師自身得到提高。

目前，學(xué)校教育工作將課程思政教學(xué)引入到教育體系建設(shè)中，將激勵(lì)、考核機(jī)制落實(shí)到課程思政教學(xué)改革中，將文化課程實(shí)踐開(kāi)展中黨史教育的結(jié)合情況作為教師考核重要指標(biāo)，從而引導(dǎo)文化課教師加大對(duì)黨史教育的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)全校師生參與到學(xué)校黨史教育體系構(gòu)建中，積極進(jìn)行課程“紅色元素”研究，進(jìn)一步提高黨史教育水平。將教師職稱晉升、工資待遇和年終考核與課程思政教學(xué)改革聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而發(fā)揮體制機(jī)制在教育改革中的作用。

同時(shí)，學(xué)校還搭建了促進(jìn)思政教師和專業(yè)課教師間的交流溝通的平臺(tái)，舉辦專題研討活動(dòng)、集體討論備課、合作撰寫(xiě)論文等多樣化合作形式。以便促使教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容深入挖掘其中的紅色元素，實(shí)現(xiàn)黨史教育和專業(yè)課教學(xué)充分結(jié)合。

（二）挖掘?qū)W科課程中的紅色基因，建立起“課程——黨史教育”相互交融的統(tǒng)一體

1.挖掘?qū)W科課程蘊(yùn)含的紅色基因，突破課程思政教學(xué)的難關(guān)。課程思政構(gòu)建是“深度開(kāi)發(fā)”文化課程內(nèi)容的一個(gè)過(guò)程。構(gòu)建課程思政不僅要求學(xué)科教師要深入研究課程內(nèi)容，更要跳出課程，立足于專業(yè)課之上審視專業(yè)課，將蘊(yùn)含于專業(yè)課中的紅色基因發(fā)掘出來(lái)，建立起專業(yè)課程思政圖譜。學(xué)校探索了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科與黨史教育有機(jī)融合的途徑，進(jìn)一步推動(dòng)了課程思政化建設(shè)：

（1）加強(qiáng)集備，挖掘?qū)W科課程蘊(yùn)含的紅色基因。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是課程思政構(gòu)建的難關(guān)。因此，可以通過(guò)思政教師、歷史教師與學(xué)科教師集備，以及同學(xué)科老師集備，依靠集體智慧突破。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，必須深入研究各知識(shí)點(diǎn)與紅色基因間的內(nèi)在聯(lián)系，理清它們的關(guān)系，找準(zhǔn)兩者間的“內(nèi)在契合點(diǎn)”，而后依照專業(yè)知識(shí)內(nèi)容邏輯體系，以專業(yè)知識(shí)為依托，注入紅色基因，以無(wú)縫銜接方式，建立起“專業(yè)知識(shí)——黨史教育”相互交融的統(tǒng)一體。

（2）要運(yùn)用適切的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)吸引力和實(shí)效性改變過(guò)去教學(xué)過(guò)程的單向灌輸為雙向互動(dòng)，采取講授、研討、辯論、演講、誦讀、實(shí)踐等手段，以專題研討、案例分析、在線聯(lián)動(dòng)等方式，豐富課堂形式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

（3）建立黨史教育資源庫(kù)，為課程思政開(kāi)展提供資源儲(chǔ)備。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容挖掘與課程相關(guān)的紅色資源，包括圖片、文字史料、視頻、影音等，在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，更直觀、全面地為學(xué)生展現(xiàn)紅色歷史，傳承紅色精神，發(fā)揮紅色資源所特有的教育價(jià)值。

2.編寫(xiě)并開(kāi)展了《學(xué)黨史 聽(tīng)黨話 跟黨走》的校本課程。學(xué)校黨支部一直以來(lái)踐行黨建工作與教育教學(xué)密切融合和以黨建帶團(tuán)建的理念，在發(fā)揮黨員先鋒示范作用的同時(shí)，努力使黨的思想滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，也使黨的思想融入學(xué)生的血液中。為此，學(xué)校編寫(xiě)并開(kāi)展了《學(xué)黨史 聽(tīng)黨話 跟黨走》的校本課程。實(shí)施路徑如下：

（1）利用主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史教育、紅色教育的學(xué)習(xí)和宣傳。主題班會(huì)作為思想政治教育重要方式之一，是對(duì)學(xué)生實(shí)施黨史教育、紅色教育的一種基本手段。為此，學(xué)校從以下幾方面著手：首先，由教育處結(jié)合各年級(jí)組長(zhǎng)，對(duì)每學(xué)期主題班會(huì)的課程學(xué)時(shí)、內(nèi)容、目標(biāo)等作出制度化安排。這樣使得主題班會(huì)不僅時(shí)間、地點(diǎn)有保障，內(nèi)容上也具有系統(tǒng)性和層次性。其次，集體備課。在主題班會(huì)課實(shí)施的過(guò)程中，教育處負(fù)責(zé)統(tǒng)一部署，由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班主任團(tuán)隊(duì)組成備課小組，分工對(duì)各個(gè)模塊和主題進(jìn)行備課，并制作成相應(yīng)課件，定期做好課程總結(jié)評(píng)估。在主題班會(huì)課程化實(shí)施的最后，要對(duì)主題班會(huì)課的開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估與完善。

（2）開(kāi)展“黨課開(kāi)講啦”系列活動(dòng)，豐富黨史校本課程。邀請(qǐng)校黨支部書(shū)記、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、老黨員等講黨課，一個(gè)個(gè)鮮活的紅色故事，一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的講述深受歡迎，讓“大思政課”入腦入心。4 月，黨支部書(shū)記校長(zhǎng)以《弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因》《最感動(dòng)人的長(zhǎng)征故事草地上的小紅軍》為題，7 月，以《石破天驚改天換地》《中流砥柱，民族脊梁》為題，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了黨史宣講，使黨的思想深入人心。8 月，黨支部書(shū)記校長(zhǎng)以《習(xí)近平總書(shū)記七一講話》為主題，與全體教師進(jìn)行了思想上的交流探討。通過(guò)宣講使教師全面系統(tǒng)地了解習(xí)近平總書(shū)記七一講話的精神和內(nèi)涵，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平為核心的黨中央周圍，堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，大力發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

（三）以校園活動(dòng)為載體，扎實(shí)開(kāi)展黨史“三進(jìn)”工作

活動(dòng)是中小學(xué)最基本、最常見(jiàn)的教育形式，中小學(xué)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中鑄魂育人的效果。學(xué)校在推進(jìn)黨史“三進(jìn)”的工作中，不僅在文化課、校本課程中滲透紅色教育，還注重抓活動(dòng)和儀式的實(shí)效性。要結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，精心設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，把紅色基因內(nèi)化于心、外化于行，成為大家的群體意識(shí)和共同行動(dòng)。

習(xí)近平總書(shū)記提出了文化自信，要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，本著客觀科學(xué)禮敬的態(tài)度，深入挖掘紅色教育的精神和價(jià)值。社團(tuán)活動(dòng)中，滲透紅色教育使廣大師生增強(qiáng)文化自信，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)校利用周五下午開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，目前，學(xué)校社團(tuán)數(shù)量已達(dá)到20 多個(gè)。疫情再次襲擊石家莊時(shí)，學(xué)生們用自己社團(tuán)特有的方式為無(wú)極抗疫助威，20 個(gè)社團(tuán)，20 種表達(dá)，東關(guān)學(xué)子們用滿腔熱情助力新冠戰(zhàn)“疫”，用愛(ài)和關(guān)懷傳遞真情，為石家莊加油，為河北助力。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“五星紅旗飄起來(lái)”系列活動(dòng)：主題課程進(jìn)課堂，組織《祖國(guó)在我心中》《我愛(ài)你中國(guó)》系列主題班會(huì)課，開(kāi)展唱紅歌、詩(shī)朗誦、演講比賽等多種形式的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。開(kāi)展短視頻展播活動(dòng)。以“我和我的祖國(guó)——站在國(guó)旗下向祖國(guó)表白”為主題，錄制在國(guó)旗下演唱愛(ài)國(guó)歌曲，經(jīng)典篇目等短視頻，向祖國(guó)表白。在全校學(xué)生中開(kāi)展“和國(guó)旗合影、向國(guó)旗敬禮”等活動(dòng)，以表達(dá)喜愛(ài)國(guó)旗及對(duì)祖國(guó)的崇敬之情。開(kāi)展”我和祖國(guó)共成長(zhǎng)“手抄報(bào)、繪畫(huà)比賽，進(jìn)一步培育學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、厚植愛(ài)國(guó)情懷。我們以實(shí)際行動(dòng)，讓五星紅旗飄揚(yáng)起來(lái)，讓紅色基因植根于心，讓愛(ài)國(guó)熱情傳承下去。

（四）挖掘紅色文化，開(kāi)展鄉(xiāng)土情懷教育

為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，牢固樹(shù)立“聽(tīng)黨話，跟黨走”的理想和信念，學(xué)校深入挖掘無(wú)極紅色文化，廣泛、深入開(kāi)展了學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)無(wú)極革命英烈李狄三的系列活動(dòng)：

第一階段：2022 年1 月25 日至2022 年2月28 日，利用媒介宣傳李狄三；親子閱讀走近李狄三；師生共讀感悟李狄三；主題班會(huì)致敬李狄三。第二階段：2022 年3 月1 日至2022 年6月28 日，繼續(xù)召開(kāi)李狄三的主題班會(huì)（重在學(xué)習(xí)革命精神，反觀自我）；舉辦李狄三的手抄報(bào)評(píng)比、展覽；開(kāi)展有關(guān)李狄三革命故事的講故事、演講、作文等比賽；組織優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生去石家莊參觀李狄三紀(jì)念館；四、五年級(jí)利用舞臺(tái)劇社團(tuán)編排有關(guān)李狄三的舞臺(tái)劇、情景劇《激情燃燒的歲月》《紅旗挺進(jìn)西藏》；號(hào)召學(xué)生及家長(zhǎng)參與制作快板《無(wú)極英雄李狄三》。

學(xué)校緊密圍繞黨史教育的主題，設(shè)計(jì)工作抓手，組織開(kāi)展活動(dòng)，我們著眼踐行、立足行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。本研究從教育內(nèi)容、教育方法、教育者、教育對(duì)象全方位入手，讓教育內(nèi)容在多維度的轉(zhuǎn)換中既有深度又有溫度，讓教育方法在理性和情感的雙重認(rèn)同中既引起共鳴又實(shí)現(xiàn)共情，讓教育者既有魅力又有親和力，讓教育對(duì)象主動(dòng)學(xué)、樂(lè)于學(xué)，真正使“黨史教育”入耳入腦入心。這種以紅色資源為主要內(nèi)容構(gòu)建的立體化實(shí)踐教學(xué)模式，較好地解決了實(shí)踐教學(xué)形式單一、教學(xué)主題不明確、實(shí)踐教學(xué)難開(kāi)展等問(wèn)題，增強(qiáng)了黨史教育的針對(duì)性和實(shí)效性。本項(xiàng)目通過(guò)研究與實(shí)踐，形成了一批黨史教育課程思政化的優(yōu)秀課例和典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了課程思政化改革向縱深發(fā)展。