高校后勤育人體系高質(zhì)量發(fā)展路徑探析——以北京林業(yè)大學(xué)為例

劉雄軍

高校后勤育人體系高質(zhì)量發(fā)展路徑探析——以北京林業(yè)大學(xué)為例

劉雄軍

[北京林業(yè)大學(xué)]

全國(guó)高校思政會(huì)議指出，要把立德樹(shù)人貫穿到三全育人始終。當(dāng)前，在全面系統(tǒng)推進(jìn)十四五建設(shè)發(fā)展的新階段中，更是要將樹(shù)人育人的高質(zhì)量發(fā)展上升到教育事業(yè)的戰(zhàn)略高度，高校后勤作為學(xué)校樹(shù)人育人的重要組成部分，要在政治站位、實(shí)踐探索中勇?lián)跣氖姑暙I(xiàn)育人智慧。本文以北京林業(yè)大學(xué)后勤育人的系列實(shí)踐探索為例，為高校后勤做好育人工作提供案例參考和經(jīng)驗(yàn)支撐。

后勤；育人；內(nèi)涵；實(shí)踐路徑

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)是黨的教育事業(yè)立足十四五發(fā)展新時(shí)期的根本主題。高校后勤作為高校立德樹(shù)人事業(yè)的平臺(tái)建設(shè)者、文化凝練者和陣地宣傳者，承擔(dān)著校園樹(shù)人育人的重要使命。北京林業(yè)大學(xué)后勤工作立足新階段、新理念和新格局，重點(diǎn)在育人工作對(duì)照、深化改革和高質(zhì)量發(fā)展路徑研究方面開(kāi)展了系列探索，相關(guān)實(shí)踐為后勤深入推進(jìn)樹(shù)人育人工作明確了新方向，提供了新遵循、提出了新要求。[1]

一、高質(zhì)量的意義與內(nèi)涵

（一）站位新時(shí)代的政治要求

“十四五”時(shí)期我國(guó)完成了全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，站在“第二個(gè)百年”的新起點(diǎn)，我國(guó)的教育事業(yè)也迎來(lái)了高質(zhì)量發(fā)展、統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新發(fā)展期。只有在思想上領(lǐng)會(huì)好我國(guó)教育事業(yè)建設(shè)發(fā)展的新征程和新使命，對(duì)照民族發(fā)展藍(lán)圖，我國(guó)的教育事業(yè)才能找準(zhǔn)方向、明確遵循。高效后勤作為高等教育事業(yè)的重要組成，就必須緊緊圍繞教育本職，在立足后勤事業(yè)的基礎(chǔ)上聚焦育人，將育人事業(yè)的政治任務(wù)和政治責(zé)任理解透、領(lǐng)會(huì)透、執(zhí)行透。[2]

（二）落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)

堅(jiān)決貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)為黨為國(guó)立德樹(shù)人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，是一切育人工作的出發(fā)點(diǎn)。北京林業(yè)大學(xué)后勤作為學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，既承擔(dān)著校園基礎(chǔ)保障和服務(wù)的“藍(lán)領(lǐng)”工作，也要按照學(xué)校黨委要求，在思想和站位上充分找到“三全育人”的“位置感”，在走上臺(tái)前的育人工作中逐步由淺入深、由弱變強(qiáng)。后勤的育人職能只有充分融入，找準(zhǔn)定位，擴(kuò)展升華，立德樹(shù)人的工作才會(huì)落實(shí)、生動(dòng)和聚能。

（三）聚焦后勤內(nèi)涵式發(fā)展的舉措

高校后勤高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的提出，既是強(qiáng)化宗旨意識(shí)，做好師生群眾路線的需要，也是扎根事業(yè)一線內(nèi)涵式發(fā)展的改革需要。面對(duì)高校后勤不斷深化改革的大趨勢(shì)，北京林業(yè)大學(xué)后勤只有在堅(jiān)持后勤高質(zhì)量發(fā)展，在后勤育人方面實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，以“大后勤”向“強(qiáng)育人”轉(zhuǎn)變，在系統(tǒng)建設(shè)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面進(jìn)行“育人”的供給側(cè)改革，才能不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，形成具有后勤育人特色的系統(tǒng)遵循，不斷打開(kāi)工作新局面，實(shí)現(xiàn)樹(shù)人育人水平的提升。

二、探索的方法和路徑

（一）對(duì)照要求不斷加強(qiáng)育人事業(yè)引領(lǐng)

高校后勤要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量推進(jìn)育人樹(shù)人工作，首先要學(xué)懂立德樹(shù)人的政治性、弄通育人的思想性、做實(shí)系統(tǒng)理論的指導(dǎo)性，注重領(lǐng)會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的方法論，以指導(dǎo)開(kāi)展好育人樹(shù)人工作。在立足做好林業(yè)特色的后勤育人上，學(xué)校后勤工作立足以“黨建帶業(yè)務(wù)”，著重在思想政治教育上抓“關(guān)鍵少數(shù)”。對(duì)各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人在思想政治教育上打“組合拳”，通過(guò)組織專題培訓(xùn)、案例教學(xué)，布置理論聯(lián)學(xué)、對(duì)口共建等形式，緊緊圍繞政治教育主題，在思想上實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)，壓實(shí)樹(shù)人育人責(zé)任意識(shí)。

（二）對(duì)照崗位不斷鋪開(kāi)初心使命教育

高校后勤樹(shù)人育人工作的落實(shí)落細(xì)，也是踐行初心使命教育的深化延續(xù)。只有把后勤的育人事業(yè)轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為為黨為民育才的精神理解，后勤的樹(shù)人育人高質(zhì)量發(fā)展才會(huì)具有源源不斷的推動(dòng)力和執(zhí)行力。在這一點(diǎn)上，學(xué)校后勤系統(tǒng)以全員為對(duì)象，以高質(zhì)量的育人發(fā)展需要和腳踏實(shí)地的初心使命精神為對(duì)照，通過(guò)黨日活動(dòng)、調(diào)研考察、承諾宣誓等形式分類指導(dǎo)、創(chuàng)新教育模式來(lái)調(diào)動(dòng)全員、全過(guò)程的參與積極性，讓每一個(gè)參與者都能迸發(fā)多元的實(shí)干力量。

（三）對(duì)照業(yè)務(wù)不斷健全各項(xiàng)育人體系

高校的育人主體是師生，參與樹(shù)人育人工作是后勤堅(jiān)定方向、質(zhì)量升級(jí)的必然路徑。學(xué)校后勤工作在強(qiáng)化育人作用上，在做實(shí)做深的方向上，主動(dòng)變向，從注重幕后支撐逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)站位和積極向前的角色，以扎根林業(yè)教育為特色的環(huán)境系統(tǒng)、文化系統(tǒng)和校史系統(tǒng)等角度為切入點(diǎn)，研究育人路徑和出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)籌崗位事業(yè)發(fā)展和育人作用革新，力求做到在日常工作中既要有血有肉，也要有心有魂，用服務(wù)系統(tǒng)拉近師生，用保障系統(tǒng)感染師生，用后勤系統(tǒng)升華師生。

（四）對(duì)照職責(zé)不斷打造校園育人品牌

后勤樹(shù)人育人的文化品牌形成，應(yīng)該既是對(duì)后勤各項(xiàng)教育工作的總結(jié)、凝練和提升，又是各項(xiàng)育人事業(yè)成果的匯總和代表，這些品牌有著鮮明的育人對(duì)象，有著成熟而又具特色的實(shí)踐方法，有著廣泛而深刻的育人影響，久久為功是樹(shù)立育人品牌最大的特色。[3]學(xué)校后勤充分認(rèn)識(shí)到育人品牌的建設(shè)是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的集中成果體現(xiàn)，通過(guò)“一部門一品牌”的典型創(chuàng)建和先鋒崗培育，產(chǎn)出北林的“后勤品牌”，創(chuàng)出“育人品牌”，讓品牌走在高質(zhì)量發(fā)展的前列，讓品牌起到重要的引領(lǐng)示范作用。

三、實(shí)踐的改革與路徑

（一）將服務(wù)管理體系塑造為服務(wù)育人體系

在服務(wù)育人的高質(zhì)量實(shí)踐探索中，學(xué)校后勤對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)管理工作進(jìn)行升級(jí)改造，構(gòu)建全方位的基本育人體系：一是在物業(yè)、工勤服務(wù)和項(xiàng)目管理人員職業(yè)技能提升上下功夫，在加強(qiáng)人員的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，通過(guò)“匠人精神”“北林榜樣”來(lái)培養(yǎng)在崗人員愛(ài)校榮校情懷、深化立德樹(shù)人的育人動(dòng)力和獲得感。二是在實(shí)際工作中，向思政育人目標(biāo)要思路，學(xué)方法，以教育宣傳、共建活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)智慧互動(dòng)等方式豐富育人形式。三是在服務(wù)國(guó)家重大政治保障任務(wù)上突出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要在保障固有服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，注重服務(wù)的精神宣傳和共鳴，在政治任務(wù)落實(shí)中著力找準(zhǔn)師生育人服務(wù)的點(diǎn)和服務(wù)文化產(chǎn)生的線。

（二）將功能保障體系升級(jí)為育人樹(shù)人示范

后勤的功能性服務(wù)場(chǎng)所主要體現(xiàn)在校園的食堂、商業(yè)外包單元體、垃圾分類場(chǎng)區(qū)等。這些區(qū)域既是師生生活的必須，也是交流的媒介。學(xué)校后勤通過(guò)在食堂組織“家常菜”“健康飲食”等培訓(xùn)課程，舉辦“美食文化節(jié)”和“廚藝大賽”等活動(dòng)，既可以拉近師生感受校園飲食文化的魅力，也可以提升廣大師生對(duì)于后勤固有形態(tài)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)?？Х葟d、閱讀書店等實(shí)體舉辦“甜入林心”讀書會(huì)、校慶甜品節(jié)等活動(dòng)，可以在學(xué)生第二課堂增強(qiáng)學(xué)生德育教育的維度。在響應(yīng)垃圾分類等時(shí)代主題工作上，通過(guò)精心設(shè)計(jì)回收站區(qū)，與師生建立“值班崗”，可以以生動(dòng)的實(shí)踐方式直接帶入育人目標(biāo)。

（三）將校園環(huán)境治理打造為文化系統(tǒng)建設(shè)

在打好后勤育人的文化牌上，學(xué)校后勤依托學(xué)校天然的林業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和綠色專業(yè)背景，著力將綠色校園環(huán)境的創(chuàng)建打造成為落實(shí)樹(shù)人育人的后勤“大品牌”。在實(shí)際育人功能轉(zhuǎn)化和人文內(nèi)涵彰顯上，后勤將校園文化按照“一點(diǎn)多面”的建設(shè)思路，打造了以一個(gè)“林之心”為育人文化核心區(qū)，多點(diǎn)陣打造了“學(xué)研下沉廣場(chǎng)”“樹(shù)洞花園”“薄”房子等多個(gè)情懷體驗(yàn)區(qū)。此外，還將校園代表人物、代表建筑、代表色彩、代表植物等要素按照合理合適的原則，注入各個(gè)場(chǎng)景，并以智慧管理、主題講解等方式拉近師生互動(dòng)頻次，力求通過(guò)品牌借環(huán)境服務(wù)人、以環(huán)境打動(dòng)人。

四、探索的總結(jié)和思考

全面貫徹和落實(shí)黨的教育方針，不斷將教育事業(yè)推向高質(zhì)量發(fā)展，推向改革創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化立德樹(shù)人育人工作走向縱深，推向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變，是各個(gè)高校參與者乃至后勤建設(shè)者的共同的使命和責(zé)任，高等教育的發(fā)展需要各個(gè)有機(jī)體均能不斷深化思想政治意識(shí)，加強(qiáng)和改革育人方法，協(xié)同發(fā)力、共同有序推進(jìn)。[4]

高校后勤作為高校教育事業(yè)的重要組成部分，需要在服務(wù)和保障大局的事業(yè)中積極培養(yǎng)和發(fā)展立德樹(shù)人的政治眼光，緊抓樹(shù)人育人的工作主線，做到事業(yè)和崗位的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提高后勤工作質(zhì)量，建設(shè)后勤育人體系，打造內(nèi)涵豐富、形式多樣、特點(diǎn)突出的高質(zhì)量文化發(fā)展之路。

[1]新華社.中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-11-04（001）..

[2]徐立恒，馮靜.思想政治教育如何與時(shí)俱進(jìn)[J]人民論壇，2021（07）：102-104.

[3]張美婷.新時(shí)代高校后勤文化建設(shè)探究[J].高校后勤研究,2020（01）:21-24.

[4]趙建嶺.“雙一流”視域下的高校后勤綜合改革研究[J].高校后勤研究,2020（S1）:13-15.

中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)2020年立項(xiàng)課題，課題名稱：高校后勤參與“三全育人”的路徑及案例研究——以北京林業(yè)大學(xué)“智慧總務(wù)”建設(shè)為例（課題編號(hào)：YBKT2020042）

（責(zé)任編輯：趙相華）