歐陽炳林 賀平
編號:O1(2022)32-03-02
在信息時代的今天,把多媒體引入學(xué)校課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個重要內(nèi)容。通過知識形成過程的充分展示,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,激發(fā)求知欲望,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。
運用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?!倍嗝襟w教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、錄像、聲音等媒體,集光、形、色于一體,直觀形象、新穎生動,能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的興趣。
情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其鏡,近距離接觸生活實際,感受數(shù)學(xué)知識在實際生活中的作用,在體驗中學(xué)習(xí)知識,在實踐中運用知識,并滿足了學(xué)生喜歡參加的實踐活動。使學(xué)生不僅學(xué)會了用腦去想,而且學(xué)會了用眼睛去看,用耳朵去聽,用嘴去表達,用手去操作,用自己的心靈去感悟。
運用多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生能夠從不同方面去進行思考,去尋找不同的解法。這樣的啟發(fā),促進學(xué)生參與教學(xué)活動,加深對知識的理解和掌握,培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神,提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性,寓學(xué)于樂。
運用多媒體,化靜為動,讓學(xué)生感受知識形成過程。應(yīng)用多媒體教學(xué),能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要化靜為動,動靜結(jié)合,直觀生動展示圖形的變化,激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣,使學(xué)生學(xué)得生動,加深對知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。
運用多媒體,可以突破教學(xué)難點,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于既能提供直觀形象和生動逼真的動態(tài)圖像,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和空間想象能力,又能伴隨著圖像的變化、動聽的音樂,誘發(fā)愉快的學(xué)習(xí)情緒,在這種愉快的情緒下,通過多媒體技術(shù)手段,讓難點逐層剝離,使學(xué)生全面扎實掌握。
實踐表明,多媒體是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,應(yīng)用多媒體教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段,它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心里狀態(tài),它對學(xué)生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。
(作者單位:1.湖北省襄陽市襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)中心學(xué)校441000 2.湖北省襄陽市襄州區(qū)峪山鎮(zhèn)中心小學(xué)441000)