教育科技人才協(xié)同幫扶助力鄉(xiāng)村振興的實踐與思考

陳 軍

（蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇蘇州 215008）

2020 年12 月，中共中央、國務院印發(fā)的《關于實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》提出，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會后，要進一步鞏固拓展脫貧攻堅成果，接續(xù)推動脫貧地區(qū)發(fā)展和鄉(xiāng)村全面振興；要堅持和完善東西部協(xié)作和對口支援、社會力量參與幫扶機制。作為東部地區(qū)具有115 年辦學歷史的農(nóng)業(yè)高職院校，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱蘇州農(nóng)職院）積極響應國家對口幫扶的號召，按照新時代、新要求、新標準，推出更多積極務實的新舉措，助力中西部地區(qū)鞏固拓展脫貧攻堅成果和鄉(xiāng)村全面振興。

1 人才共育，培養(yǎng)一批知農(nóng)愛農(nóng)新農(nóng)人

習近平總書記在二十大報告中強調(diào)，人才是第一資源。蘇州農(nóng)職院充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群人才培養(yǎng)優(yōu)勢，與中西部地區(qū)協(xié)作，培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。

1.1 制訂協(xié)作計劃，定向招收中西部學生

為解決中西部地區(qū)扶貧過程中理念落后、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)后繼無人的問題，蘇州農(nóng)職院針對中西部各省重點產(chǎn)業(yè)和急需人才，調(diào)整招生計劃和專業(yè)方案，專門制訂中西部協(xié)作計劃，定向招收安徽、甘肅、廣西、貴州、河南、湖北、湖南、江西、寧夏、青海、山西、四川、西藏、新疆、云南及重慶等16 個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）學生[1]。2020—2022 年，蘇州農(nóng)職院累計招生2 023 名，主要分布在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園藝技術(shù)、設施農(nóng)業(yè)與裝備、休閑農(nóng)業(yè)等29 個與鞏固脫貧攻堅成果及鄉(xiāng)村振興有關的涉農(nóng)類專業(yè)。

1.2 注重因材施教，提高學生知識技能

新生入校后，針對中西部學生特點，蘇州農(nóng)職院采取多種措施進行分類。1）為建檔立卡家庭學生免學費，除國家規(guī)定的貧困資助外，繼續(xù)免除中西部地區(qū)考生農(nóng)業(yè)類專業(yè)3 年學費。同時，向中西部學生免費贈送公寓生活用品，補貼往返車旅費，每年給予2 000～4 000 元的助學金，減輕學生經(jīng)濟負擔。2）組織學生走訪農(nóng)業(yè)園區(qū)、先進企業(yè)，聽取農(nóng)業(yè)管理專家、技術(shù)能手專題報告，認識農(nóng)業(yè)新品種，學習農(nóng)業(yè)新模式、新技術(shù)，激發(fā)其學習熱情，提高其回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和致富意識。3）積極幫助制訂學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，因材施教，進行“菜單式”培養(yǎng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)先推薦學生到省級科研院所、行業(yè)領先企業(yè)實習，提高職業(yè)素養(yǎng)，掌握行業(yè)先進技術(shù)技能。學生畢業(yè)后，回到當?shù)鼐蜆I(yè)或創(chuàng)業(yè)，直接參與中西部地區(qū)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興工作，以新知識、新技能、新理念，發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)，更新傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟新增長點，為進一步鞏固脫貧成果、實現(xiàn)全面小康社會作貢獻。

2 教育優(yōu)先，培養(yǎng)一批德藝雙馨好教師

2.1 幫扶貴州職業(yè)教育

蘇州農(nóng)職院與貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學院簽署合作協(xié)議，在學生管理、教育幫扶等方面進行了廣泛深入的交流。雙方進行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)等4 個專業(yè)共建，開展師資培訓、資源共享、實訓基地建設及學生技能大賽等方面合作[2]。2020—2022 年，蘇州農(nóng)職院為貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學院開設教學能力提升培訓班，培養(yǎng)涉農(nóng)專業(yè)教師25 名，舉辦專題報告18 場，開展線上線下結(jié)合的現(xiàn)場教學研討8 場，切實提升了貴州農(nóng)業(yè)職業(yè)學院骨干教師科研素養(yǎng)、教育創(chuàng)新能力和教育教學水平。

2.2 幫扶新疆職業(yè)教育

蘇州農(nóng)職院積極貫徹落實“江蘇對口幫扶新疆伊犁州直職業(yè)院?！表椖?，與新疆維吾爾自治區(qū)鞏留縣人民政府張家港援疆工作組簽署對口幫扶合作協(xié)議，與地方職業(yè)類學校結(jié)對，在教師互派、專業(yè)發(fā)展、課程建設、實訓平臺及優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享等方面開展深層次合作，以提升當?shù)芈殬I(yè)教育水平。蘇州農(nóng)職院先后選派5 位骨干教師前往新疆應用職業(yè)技術(shù)學院和新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院開展支教活動，重點指導專業(yè)（群）建設，進行課程示范教學，開展課程資源建設講座，組織申報應用型人才試點“4+0”項目和2 部新型教材，組隊參加全國職業(yè)院校教學能力大賽。蘇州農(nóng)職院通過“傳、幫、帶”的對口幫扶支教活動，在兩校的職教改革、專業(yè)建設、提升專業(yè)教師素質(zhì)能力方面發(fā)揮了巨大的作用，充分實現(xiàn)從學生培養(yǎng)、課程合作、學科發(fā)展等方面的全面對接援助，受到了一致好評。

3 科技引領，提升一批貴州特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)

3.1 開展技能培訓

蘇州農(nóng)職院是全國唯一擁有2 個國家級園藝資源圃的高職院校，該校充分利用全國首批新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地、蘇州農(nóng)民培訓學院等平臺，發(fā)揮涉農(nóng)專業(yè)培訓優(yōu)勢和花果等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，采取多層次、多渠道聯(lián)合辦學和培訓的形式，每年為貴州、廣西、陜西等省（自治區(qū)、直轄市）培訓農(nóng)技人員500～800 人。其中，為貴州省農(nóng)技人員開辦優(yōu)質(zhì)蔬菜、精品水果、農(nóng)業(yè)品牌建設等專題培訓班，將課堂移到田間地頭，理論聯(lián)系實踐，提高了中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣和從業(yè)人員的業(yè)務素質(zhì)和技能水平，為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)振興奠定基礎[3]。

3.2 提供產(chǎn)業(yè)指導

蘇州農(nóng)職院積極響應國家對口幫扶號召，近年來向貴州省江口縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等相關單位派出了8 位農(nóng)業(yè)專家開展支農(nóng)幫扶活動。支農(nóng)專家協(xié)助制訂產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、指導產(chǎn)業(yè)技術(shù)、制定產(chǎn)業(yè)標準、開發(fā)新產(chǎn)業(yè)等工作，先后調(diào)查當?shù)靥厣麡滟Y源、野生優(yōu)質(zhì)蘭花種質(zhì)資源，引進農(nóng)作物新品種15 個；針對生態(tài)茶、冷水魚、獼猴桃、中藥材、蔬菜等產(chǎn)業(yè)問題，推廣新技術(shù)30 多項，開展獼猴桃栽培技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)建設、農(nóng)業(yè)污染防治等專題培訓10 次，提高了當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，促進了農(nóng)業(yè)相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

4 協(xié)同幫扶實施成效

4.1 中西部人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高

自實施中西部協(xié)作計劃以來，蘇州農(nóng)職院通過各種措施提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2020—2022 年共招收中西部16 個省（直轄市、自治區(qū)）學生2 023 名，沒有一個學生因經(jīng)濟問題而綴學。共有20 多名學生參加了國家、省市各類技術(shù)大賽、創(chuàng)新企業(yè)大賽并獲獎，每年有5%～10%的中西部學生獲得各類獎學金和優(yōu)秀學生等榮譽，人才培養(yǎng)質(zhì)量和滿意度顯著提高。

4.2 中西部高職教育水平明顯提高

通過中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)院校師資“走出來”培訓，培養(yǎng)了25 位優(yōu)秀教師；通過中西部高職院校的對口支教，共享教學課程、教學資源，共編新型教材，提高了貴州、新疆3 所農(nóng)業(yè)高職院課程建設水平；通過專題講座、在線公開課、共同組隊參加教學能力大賽等方式，推廣教學新理念、新方法、新技術(shù)，提高了中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)院校教學能力水平；通過實訓基地共建，提高了中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)院校的實訓教學條件和訓練水平。教師教學水平的提高，直接帶動了學生教學質(zhì)量的提高。

4.3 貴州省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)水平顯著提高

針對中西部地區(qū)農(nóng)技人員的技術(shù)培訓，將東部地區(qū)農(nóng)業(yè)新理念、新成果和新模式在中西部地區(qū)進行了廣泛推廣。蘇州農(nóng)職院的支農(nóng)專家團隊先后對接幫扶貴州省江口縣梵園農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)有限責任公司、銅仁市東鑫農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、江口縣提紅綠苑農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社、凱里坡生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司等4 家企業(yè)，引入農(nóng)作物新品種15 個，協(xié)助地方農(nóng)產(chǎn)品走進蘇州銷售，先后指導解決了新品種茶樹引進栽種后死亡率高的問題，以及獼猴桃霜霉病、細菌性潰瘍病等多種農(nóng)作物的病蟲害問題，通過自制農(nóng)用酵素防治農(nóng)作物病蟲害等，培養(yǎng)了一批土生土長的“技術(shù)能手”，促進了地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

在幫扶專家和地方領導的共同努力下，江口縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)水平得到顯著提高。江口縣建成了全國最大的抹茶生產(chǎn)基地，貴州省最大的冷水魚、小龍蝦養(yǎng)殖基地；新增市級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)4 家、合作社23 個，打造鄉(xiāng)村旅游示范點6個，建成農(nóng)業(yè)觀光旅游體驗區(qū)4個；入選貴州省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)強鎮(zhèn)，江口縣的脫貧攻堅成果得到鞏固拓展。

5 協(xié)同幫扶的思考

5.1 以人才為支撐助力鄉(xiāng)村振興

鞏固脫貧攻堅成果和鄉(xiāng)村全面振興必須依靠人才。農(nóng)業(yè)高職院應發(fā)揮其天然優(yōu)勢，針對中西部地區(qū)的重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)、稀缺人才，靈活調(diào)整各地區(qū)招生專業(yè)，培養(yǎng)一大批能“下得去、留得住、用得上”的知農(nóng)愛農(nóng)新農(nóng)人。同時發(fā)揮專業(yè)培訓特長，開展職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)技推廣人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營人員等從業(yè)人員的再培訓，提高其知識素養(yǎng)和技術(shù)技能水平[4]。人才培養(yǎng)必然會促進當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)水平的提高，在農(nóng)民增收脫貧、鄉(xiāng)村振興和全面小康社會建設中發(fā)揮巨大作用。

5.2 以科技為動力振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)

為實現(xiàn)中西部地區(qū)農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富的全民共同富裕目標，必須通過鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村要振興，關鍵是要產(chǎn)業(yè)振興。東西對接要變輸血為自主造血，挖掘中西部地區(qū)的特色農(nóng)業(yè)資源，做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，引導當?shù)剞r(nóng)民應用新技術(shù)、新品種、新模式，改革傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，進一步提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，增加經(jīng)濟收入，鞏固脫貧攻堅成果。

5.3 以教育為優(yōu)先匯聚各方資源

對口幫扶是一項系統(tǒng)工程，要協(xié)調(diào)各方資源、資金政策、技術(shù)力量，通過不同渠道，不同方式開展[5]。鞏固脫貧攻堅成果和鄉(xiāng)村全面振興，需要保持政策、支持、資助不斷線，要做到教育優(yōu)先發(fā)展，匯聚各方資源進一步優(yōu)化農(nóng)村各項教育、醫(yī)療、保險等政策，細化措施，避免規(guī)模性的因病、因傷返貧等。

5.4 拓展農(nóng)業(yè)科技人才培養(yǎng)和落實路徑

在培養(yǎng)科技人才的過程中，蘇州農(nóng)職院主要從以下3 個方面入手。1）嚴格圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營等體系對資源進行整合，并結(jié)合高端智能技術(shù)，以確保農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)更具針對性。2）通過整合鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源，打造了較為完善的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，以確保農(nóng)業(yè)科技人才能具有良好的“用武之地”。為確保優(yōu)秀科技人才能學習到更多知識，蘇州農(nóng)職院一直在加強對人才升學工作的培養(yǎng)，包括專升本指導教育等，為人才能力的不斷提升打造了更加廣闊的道路。3）積極鼓勵科技人才能夠參與或直接投入到專業(yè)課題研究中，讓人才能夠通過課題研究提升自身的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，同時著重培養(yǎng)了一批農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的領航者，以便于促進科技人才參與到農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，為蘇州農(nóng)職院培養(yǎng)更多科技型農(nóng)業(yè)人才打下了堅實基礎。

5.5 建立良好的人才氛圍

隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展和政策扶持，我國對于農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)需求越來越高，在這樣的大環(huán)境下，優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)氛圍也得到了顯著提升。目前，蘇州農(nóng)職院高度重視農(nóng)業(yè)科研人才的培養(yǎng)，并非常注重對農(nóng)業(yè)政策的研究和農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，同時積極投入大量資金和資源用于農(nóng)業(yè)人才的教育和科研，以便于為培養(yǎng)更多創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)科技人才打好基礎[6]。除了加強人才的技能培訓外，蘇州農(nóng)職院還積極組織人才投入到農(nóng)業(yè)勞作及與農(nóng)民的交流中，確保人才通過助農(nóng)幫扶、科技服務、科普教育將學到的知識投入實踐，以便于提高科技型農(nóng)業(yè)人才解決實際問題的能力。

5.6 加強專項特色人才培養(yǎng)

專項特色人才的培養(yǎng)是提高農(nóng)業(yè)科技型人才競爭力和促進助力鄉(xiāng)村振興效果的關鍵，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對于農(nóng)業(yè)人才的創(chuàng)新需求越來越高，因此在人才的培養(yǎng)過程中，不僅要確保人才有足夠的能力助力鄉(xiāng)村現(xiàn)代化發(fā)展，更需要人才能根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況選擇合適的技術(shù)設備，并結(jié)合需求對技術(shù)設備展開創(chuàng)新，以滿足不同地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。在培養(yǎng)人才的過程中，蘇州農(nóng)職院積極組織了專業(yè)的科研人才開展團隊建設，并以農(nóng)村產(chǎn)業(yè)需求為導向，通過對當?shù)靥厣r(nóng)村產(chǎn)業(yè)的研究和探討發(fā)現(xiàn)當前農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題，同時積極組織科研人才培養(yǎng)團隊通過合作探討解決當?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)問題的方法，以確保科研團隊的實踐創(chuàng)新能力得到有效提升。