孩子，你慢慢來(lái)

陜西省西安市蓮湖區(qū)第八幼兒園 李 爽

那天，秋意正濃，陽(yáng)光微暖，正是星期五下午幼兒離園的時(shí)間。忽然聽(tīng)到身后有孩子喊“李老師，李老師”，我循聲回頭，不遠(yuǎn)處站著一個(gè)小人兒，笑容那么燦爛，是凱凱。凱凱和我打過(guò)招呼后便自己拎著被褥，牽著媽媽的手跑遠(yuǎn)了。看著凱凱遠(yuǎn)去的背影，那些朝夕相處的日子又浮現(xiàn)在眼前……

那是我第一次擔(dān)任班主任工作，也是第一次帶中班幼兒，我在心里對(duì)自己說(shuō)：要全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。凱凱插班到我們班時(shí)，年齡比其他孩子小半歲左右，因此不愿與老師和小朋友交往，總是一個(gè)人無(wú)助地哭泣；早上來(lái)園時(shí)常常賴(lài)在幼兒園門(mén)口，不愿進(jìn)來(lái)，當(dāng)看到我向他招手問(wèn)好時(shí)便鬧得更加厲害了……在集體活動(dòng)中，當(dāng)我的口令和哨聲響起時(shí)，其他小朋友會(huì)說(shuō)：“李老師，為什么凱凱不回應(yīng)你，下次我們是不是也可以不回應(yīng)你了？”面對(duì)凱凱這個(gè)性格柔軟的孩子，我想說(shuō)愛(ài)他不容易，有時(shí)候甚至想：他要不是我們班的孩子該多好??！

一天午睡時(shí)，凱凱破天荒地拉了拉我的衣角，用手指了指衛(wèi)生間的方向示意我他要尿尿，于是我引導(dǎo)他自己穿好小拖鞋，尿完回來(lái)繼續(xù)睡覺(jué)。看著熟睡的凱凱，我不禁捫心自問(wèn)：這樣的凱凱能愛(ài)得起來(lái)嗎？我不由得環(huán)視孩子們熟睡的臉，每一個(gè)都是那么可愛(ài)，心里不由自主地涌出一股暖意，那句話(huà)又浮現(xiàn)在了我的腦海中：要全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子！

第二天下午放學(xué)后，我把凱凱媽媽單獨(dú)留下來(lái)談話(huà)，詳細(xì)了解情況后我才知道，原來(lái)凱凱的爸爸媽媽剛在這座城市落腳，平時(shí)工作特別忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子，只能讓大他幾歲的哥哥照顧；哥哥也剛上小學(xué)，除了做作業(yè)就是看電視，實(shí)際上并沒(méi)有人能夠真正陪伴凱凱，加之凱凱的爸爸媽媽文化水平不高，教育觀念和教育方法難免欠妥?？粗簧钪貕旱膭P凱媽媽?zhuān)业男牟挥傻靡怀粒S即從心底生出一個(gè)念頭：我要好好愛(ài)凱凱！從那天起，我和凱凱媽媽約定好：入園前不要提以前熟悉的人和事，并用直白的語(yǔ)言告訴他：來(lái)幼兒園后先晨檢，再向老師問(wèn)好，最后擁抱媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

第二天早上，我在幼兒園門(mén)口接小朋友的時(shí)候，終于聽(tīng)到凱凱扭扭捏捏地說(shuō)了一句“李（ni）老師，早上好”，雖然聲音很小，發(fā)音也不準(zhǔn)確，但我卻為此高興得熱淚盈眶。從那天起，我和凱凱媽媽配合默契，凱凱每天早上都是滿(mǎn)臉笑意地來(lái)幼兒園。

今天午睡時(shí)，田田有些不滿(mǎn)地說(shuō)：“老師，凱凱肯定又要尿床！”我微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，待會(huì)兒老師會(huì)提醒他去尿尿。”凱凱睡了半小時(shí)后，我輕輕拍醒他去尿尿。午睡起床后，我摸了摸凱凱的床，果然是干的。就這樣，連續(xù)一周我都會(huì)叫醒凱凱起床尿尿，現(xiàn)在他再也不尿床了，備用衣褲也在他自己的要求下帶回家了。

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我需要從教室搬滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐呼啦圈去操場(chǎng)，正當(dāng)我準(zhǔn)備叫當(dāng)天的值日生協(xié)助我時(shí)，看到了凱凱期待的眼神和剛舉起又放下的小手，于是我叫住凱凱，讓他幫我拿了一部分呼啦圈。暖暖的陽(yáng)光，加上凱凱小小的身影，興奮到通紅的笑臉讓這一下午的戶(hù)外活動(dòng)顯得格外熱烈、美好。準(zhǔn)備回教室時(shí)，凱凱主動(dòng)喊值日生：“你們快來(lái)啊，幫幫我，我快拿不動(dòng)了！”這天誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)“你又不是老師，憑什么指揮我們”這樣的話(huà)，他們都默默地、開(kāi)心地聽(tīng)著凱凱的指令。從這天開(kāi)始，凱凱真正融入了小朋友的集體活動(dòng)中。

這天晚餐時(shí)，小朋友們像往常一樣分組按次序排隊(duì)請(qǐng)保育老師打飯，我在旁邊協(xié)助打菜，而每個(gè)小朋友也都習(xí)慣性地說(shuō)著“請(qǐng)老師打飯，謝謝老師”。我把菜盤(pán)依次放在孩子們的手里，輪到凱凱時(shí)，他小嘴微張，似乎要說(shuō)些什么，可后面的小朋友卻開(kāi)始催促：“凱凱，快點(diǎn)，端完菜就走啊，急死人了！你不吃，我們還要吃呢！”我等了大概半分鐘，凱凱才小聲地說(shuō)：“請(qǐng)老師打（chai）”，我按捺住激動(dòng)的心情，把菜盤(pán)遞給凱凱并表?yè)P(yáng)他：“你真是個(gè)有禮貌的好孩子！”凱凱離開(kāi)時(shí)也笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝李老師！”

兩個(gè)月后，凱凱說(shuō)話(huà)雖然還是含糊不清，但他已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園的生活，也能夠和老師、小朋友自如地對(duì)話(huà)、交往了。在國(guó)慶節(jié)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，凱凱在集體面前大方回答了老師提出的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)和小朋友們都為他鼓掌，凱凱的爸爸媽媽也激動(dòng)地流下了淚水。

如今，再次聽(tīng)到這一聲清晰準(zhǔn)確的“李老師”，依然還是那么熟悉、親切?？粗鴦P凱漸漸遠(yuǎn)去的背影，還有那扛著重重被褥的肩膀，一切都是那么美好！

教育感言

誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日常瑣碎繁雜的工作中，以自己友善和藹的笑臉、豁達(dá)向上的胸懷全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。人生百年，立于幼學(xué)。我愿在幼兒教育這片熱土上不斷學(xué)習(xí)、提升自我，永遠(yuǎn)以熱忱的心、飽滿(mǎn)的愛(ài)投身于日常工作之中，立志樹(shù)人，無(wú)問(wèn)西東！