中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生心理問題及對(duì)策

夏憲平

摘要：中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生由于種種原因，可能導(dǎo)致較多的心理問題。我國在中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生心理問題的解決上已經(jīng)有了一定的成果，但還存在一些問題。所以，為了解決由學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來的問題，我們可以從校園文明、心理咨詢、學(xué)科教育、家庭教育入手，來搞好中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育問題。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);畢業(yè)班學(xué)生;心理健康;問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-

中小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，所以，其面臨的心理問題也會(huì)比較多。同時(shí)，中小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生心理承受能力還不成熟，這就更造成其心理問題的增多。同時(shí)，中小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如果不幫助他們處理好這個(gè)階段的心理問題，會(huì)影響到其整個(gè)人生的走向。目前，我國中小學(xué)教育中對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理問題的處理已經(jīng)初見成效，許多學(xué)校采取了一些措施來解決這些問題。但是，由于中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的心理問題是一個(gè)長期的問題，所以還需要教育工作者進(jìn)一步采取措施來解決。

一、中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生心理問題

（一）學(xué)校教育帶來的心理問題

學(xué)校教育是中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生接受的教育中的最主要部分。但是，目前，我國的中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生接受的學(xué)校教育卻存在一些問題。在一些中小學(xué)，學(xué)校過于渲染升學(xué)壓力，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理造成了很大的負(fù)擔(dān)。而且，一些學(xué)校將學(xué)生分成好班、差班，過于重視學(xué)習(xí)成績的排名。這樣，對(duì)于差班和成績不好的學(xué)生來說，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，甚至自暴自棄。而即便對(duì)于好班的學(xué)生和成績好的學(xué)生來說，為了保持自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，他們的心理壓力也會(huì)很大。

（二）家庭教育帶來的心理問題

父母是孩子最好的老師。所以，家庭教育對(duì)中小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生來說也非常重要。但是，目前，在一些學(xué)生的家里，父母不懂得關(guān)心子女的心理健康，片面關(guān)注學(xué)習(xí)成績?；蛘?，父母不懂得如何關(guān)心子女的心理健康，在子女出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，一味地批評(píng)大罵，不知道科學(xué)地疏導(dǎo)。而且，在有些家庭，父母之間關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，給畢業(yè)班時(shí)期的子女造成不良的成長環(huán)境，帶來很大的心理壓力。此外，家庭教育和學(xué)校教育沒有配合好，也是家庭教育當(dāng)中存在的問題。具體而言，就是關(guān)于學(xué)生的心理健康狀況，家長和老師之間缺乏溝通。

（三）社會(huì)因素帶來的心理問題

社會(huì)是中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生存在的大環(huán)境，它會(huì)通過影響學(xué)校和家庭間接地影響中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生，也會(huì)直接對(duì)中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生帶來影響。但是，在當(dāng)前，社會(huì)上有一些不良的思潮，比如拜金主義、享樂主義，甚至一些黃賭毒的因素正在向中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生滲透。有些學(xué)生在升學(xué)壓力下，想要尋求精神上的放松，就會(huì)嘗試一些不良的活動(dòng)。

二、解決中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生心理問題的對(duì)策

（一）倡導(dǎo)校園文明

中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在校園里度過的。所以，良好的校園文明能夠浸潤學(xué)生的內(nèi)心，給學(xué)生帶來良好的心理感受，有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展。中小學(xué)可以在設(shè)計(jì)校園環(huán)境時(shí)采取清新明快的風(fēng)格，向?qū)W生傳遞一種積極向上的情感。而且，中小學(xué)可以多進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能夠幫助學(xué)生形成健康的內(nèi)心。此外，中小學(xué)還可以多多進(jìn)行文體活動(dòng)。文藝和體育雖然不是升學(xué)考試的科目，或者在升學(xué)考試的科目中占比不大。但是，文藝和體育能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的品德，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（二）開展心理咨詢服務(wù)

不管學(xué)校和家庭還有社會(huì)對(duì)中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康工作做得再好，總有心理出現(xiàn)問題的學(xué)生的。所以，心理咨詢服務(wù)就顯得尤為重要。學(xué)?？梢栽O(shè)置專職的心理老師負(fù)責(zé)為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。專職心理老師應(yīng)該具備相關(guān)的教育背景，并且具備較好的道德人品。在沒有專職心理老師的中小學(xué)，學(xué)生可以和社會(huì)上的心理咨詢機(jī)構(gòu)合作，由心理咨詢機(jī)構(gòu)為畢業(yè)班學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。中小學(xué)還可以請(qǐng)一些心理專家來為畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行心理健康講座。對(duì)于心理健康問題比較大的學(xué)生，中小學(xué)可以為其建立專門的檔案，對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，幫助他們走出心理的陰霾。

（三）在各學(xué)科教育中滲透心理健康教育

在學(xué)科教育中，老師在依靠學(xué)科教育培養(yǎng)中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的智力能力以外，還要依靠學(xué)科教育培養(yǎng)中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康。事實(shí)上，學(xué)科教育是中小學(xué)接受的教育中最重要的一部分。所以，在學(xué)科教育中滲透心理健康教育，對(duì)于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)有著十分重要的作用。

具體而言，不同的學(xué)科對(duì)學(xué)生心理健康有著不同的作用。對(duì)于語文來說，由于其滲透著古往今來的文人雅士的閑情逸致，所以有助于學(xué)生心理健康中的審美部分，例如，在部編版教材《北京的春節(jié)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過閱讀對(duì)北京的春節(jié)的描述，感受中國的年味，形成一種中國的審美情趣;對(duì)于數(shù)學(xué)來說，由于其學(xué)習(xí)具有一定的難度，所以可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

（四）優(yōu)化家庭教育環(huán)境

父母是孩子最好的老師，中小學(xué)生的很多言行都會(huì)模仿父母。所以，父母一定要注意自己的言行，為子女優(yōu)化家庭教育環(huán)境。只有身處一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境中，中小學(xué)生才可能有健康的心理。

具體而言，父母首先應(yīng)該重視子女的心理健康，而不能只重視子女的學(xué)習(xí)成績。父母可以常常和子女聊天談心，可以聊聊子女在學(xué)校的事情，也可以聊聊自己工作的事情，讓子女和父母之間相互了解，形成牢固的紐帶;其次，父母應(yīng)該以身作則，為子女做出良好的榜樣。比如，父母之間不應(yīng)該一有矛盾就在子女面前大吵大鬧，而是應(yīng)該理性地解決問題。同時(shí)，父母應(yīng)該在遵守社會(huì)公德上為子女做出榜樣。

三、結(jié)語

中小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵期，而且，這個(gè)階段的學(xué)生內(nèi)心正在急劇變化，思想容易偏激，自尊心又強(qiáng)，所以，對(duì)于其心理健康的教育是我們教育事業(yè)的關(guān)鍵一環(huán)。目前，我國教育界對(duì)于中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也取得了一定的成績。但是，由于中小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)長期的事業(yè)，所以，在未來，還需要大批教育界人士為此付出自己的貢獻(xiàn)。

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