游戲體驗下幼兒園足球活動開展的策略探究

歐陽敬松

摘要：在體育運動中，足球運動是一項以團隊配合為主、帶球技巧為輔的體育運動，也是重要的體育項目，更是受到人們的熱愛。為打破我國足球運動發(fā)展的僵局，逐漸加大對足球后備軍的建設工作，足球運動的開展應該從幼兒時期開始，讓幼兒嘗試接觸足球、培養(yǎng)他們的足球興趣，同樣也為足球事業(yè)的發(fā)展提供大量的人才。為更好的推動幼兒園特色足球運動活動的開展，幼兒園可將游戲與足球活動相融合，以趣味的方式引起幼兒的運動興趣，促使足球教學的高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園;足球活動;游戲設計

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

在幼兒教育活動中，游戲教育占據(jù)著教育活動的大部分時間。幼兒園以游戲為基本活動，游戲教育是幼兒園日常游戲的重要組成部分。國家對學前教育越來越重視，出臺了一系列的政策。游戲教學具備輔助課堂教學、活躍課堂氣氛、帶動幼兒興趣等作用，游戲教學法的呈現(xiàn)符合幼兒的認知特點。游戲自身具有的趣味性、娛樂性、益智性等特征吸引著幼兒，非常適合各階段幼兒的思維認知，給予幼兒源源不斷的快樂源泉。將游戲融入到幼兒園足球活動中，能夠激起幼兒的運動興趣，讓幼兒體驗租期，促進其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。針對此，本文就對游戲體驗下幼兒園足球活動開展的策略方式進行探討。

一、改善幼兒園硬件條件

改善場地環(huán)境不僅需要考慮場地設計的合理性，還需要考慮如何促進活動開展的有效性、安全性。想要在幼兒園中開展足球游戲活動，首先一點，幼兒園要為幼兒們配置相應的訓練場地，以此來滿足幼兒足球活動的順利開展。如，幼兒園可以根據(jù)自己園區(qū)內(nèi)的實際情況和幼兒數(shù)量，以科學合理的規(guī)劃和建設足球場地，讓幼兒能夠在足球場地中歡樂玩耍。當然，需要幼兒園注意的是，場地的規(guī)劃與建設要嚴格遵守安全標準進行建造，要一切保障幼兒的安全與健康，在這前提下進行場地改善，可以是園內(nèi)籠式場地和可移動場地。對于幼兒來說，他們的抽象理解不足，無法根據(jù)白線或者指示線的要求進行足球活動，這個時候，幼兒園可以使用不同于場地地面顏色的色彩規(guī)劃清晰的足球場地地界線，利用不同顏色幫助幼兒區(qū)分比賽場地和觀賽場地，教師能夠引導幼兒在相應的區(qū)域內(nèi)觀看足球游戲的開展，將降低幼兒推移闖入比賽場地的次數(shù)，有效減少幼兒不安全行為的發(fā)生。總之，幼兒園應因地制宜的開發(fā)園區(qū)內(nèi)足球場地，通過改善幼兒園的硬件條件，為歡樂、有效的足球活動的開展提供基礎。

二、利用情境激起足球興趣

將游戲運用到幼兒園足球活動中，不僅僅要讓幼兒在足球運動中感受足球的魅力，并且還需要提前將幼兒的足球興趣給激發(fā)出來，讓幼兒能夠從內(nèi)心中產(chǎn)生自發(fā)想要加入足球活動中的愿望與思想，這樣才能幫助幼兒在最大程度上提高自身的運動技能與能力。情境是種具象化的景象或境地，將人們的內(nèi)心引入到真實環(huán)境中，將引發(fā)人們的情感，實現(xiàn)情與境的統(tǒng)一。所謂情境，是指利用多重體驗，給人們構建一個身臨其境、具有真實感的環(huán)境與場景，在這樣具體的情境中讓人們體驗樂趣，將很好的引起人們的關注，激發(fā)興趣。所以，教師應利用情境激起幼兒足球興趣。

例如，在足球活動開始之前，教師以童話故事為引，先提起幼兒的關注，教師引導幼兒：“小朋友們，現(xiàn)在有兩只小白兔帶著它們的孩子去森林里玩耍，突然有兩只大灰狼要吃掉兔寶寶，兔爸爸和兔媽媽將兔寶寶帶入了提前建好的洞穴。下面，我們面前的球門就是洞穴，你腳下的足球就是兔寶寶，你能將兔寶寶送入洞穴嗎？”在童話情境中，幼兒的想象力將會提升，能夠激起足球興趣，為高效的足球活動打造基礎。

三、適當增加足球游戲難度

教師在進行足球活動游戲化設計時，可以在保證幼兒安全的前提下適當增加游戲難度，這樣既可以增強幼兒體質(zhì)，又可以促進幼兒智力的開發(fā)。具體來講，初級的足球活動規(guī)則相對簡單，例如“足球和椅子”的活動規(guī)則就通俗易懂，幼兒很容易理解其規(guī)則是在踢球的過程中很快選擇一把椅子。隨著幼兒的不斷成長，教師可以將此游戲進行改良。例如，以小組為單位進行游戲，讓幼兒在傳遞足球的過程中將最終的椅子作為目標，這樣可以促進幼兒的智力開發(fā)?？傊诎踩栽瓌t下增加足球游戲難度，可以提高幼兒的運動能力，從多方面促進足球活動的游戲化發(fā)展。

總而言之，游戲教育深受幼兒的喜愛，也是幼兒日常中不可缺少的一項游戲活動。在幼兒足球活動中設計游戲，不僅可以提高幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉與人交流和協(xié)作的能力，還能激起幼兒的認知興趣，提升自身的綜合能力，有助于幼兒的整體發(fā)展。在幼兒園足球活動教學中，教師要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學能力，充分結合幼兒的實際，設計多元游戲活動，如改善幼兒園硬件條件、利用情境激起足球興趣、適當增加足球游戲難度等，讓幼兒在游戲體驗中，提升興趣，學習知識，豐富情感，為幼兒未來走向小學、社會，提供相應基礎。

參考文獻

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