歡天喜地上班去

○陳海波

每一個平凡的日子，每一個平凡的孩子，匯聚在一起，就是教育最平常的生活；每一個老師在每一天的感悟中不斷修煉、成長，這就是教育的全部。

——題記

開學(xué)不久，身為一名老師的你，有沒有出現(xiàn)情緒低落、心煩意亂、無緣無故發(fā)脾氣，疲勞、注意力不集中、記憶力減退、失眠，或者頭痛、胃痛等不適狀況呢？

自由的暑期是老師們身心得以放松的溫柔鄉(xiāng)。開學(xué)，似乎就宣告著“自由”的結(jié)束，開學(xué)綜合征陸續(xù)顯現(xiàn)了。記得以前，開學(xué)那天總能恰逢不大也不小的雨，于是，老師們調(diào)侃著：雨，渲染了一種悲涼的氣氛；烘托了師生極度憂郁的心情；為去學(xué)校后各種辛苦勞累埋下伏筆……

雖說是調(diào)侃，卻也道出了部分老師的真實心理，當(dāng)人生沒有了更高的追求，當(dāng)職業(yè)產(chǎn)生了倦怠，當(dāng)情緒摻雜了消極，眼睛就容易看到灰色，情緒就容易低落，心里就容易滋生抱怨，生活就容易一團糟。

可是，有的老師，他（她）們在年復(fù)一年、屆復(fù)一屆的教育生涯中，越挫越勇，越教越愛。他們把每一學(xué)期都當(dāng)作是全新的開始；他們把每一次迎接學(xué)生入學(xué)或返學(xué)都當(dāng)成人生的第一次；他們把每一天都當(dāng)作是生命中“最美好的一天”來度過。于是，他們把忙碌的教書育人的生活，過出了歡喜，過出了意義，也過出了成就。

認(rèn)真做每一件事，快樂就到來了。

我們開學(xué)的這一天是王君老師在國際學(xué)校開學(xué)的第N+1天，這一天，我和“青春語文”的老師們在群里互相鼓勁，迎接新學(xué)期。王君老師悄悄地把她的第二周班級史記發(fā)給我們，并寄語：

“讓我們認(rèn)真記錄孩子們的每一天?！?/p>

“向我學(xué)習(xí)吧，每天都有意義?！?/p>

“認(rèn)真做每一件事，快樂就到來了。”

讀著王君老師的留言，腦海里不由得浮現(xiàn)出她的歡喜來。

她總是那么樂呵呵，總是那么積極向上，什么事兒在她那里好像都不是事兒。王君老師帶給我們的永遠(yuǎn)是“一路修行”。

點開王君老師的班級史記，看著下面洋洋灑灑的評語，心里不由得怦然一驚：為每一班級的“史記”寫這么多的點評，這得需要多大毅力和多少耐心啊?？墒?，在她看來，這算什么呀，都寫了好多年了，從農(nóng)村寫到重慶，從重慶寫到北京，現(xiàn)在又寫到了廣東的清瀾山。孩子們每天播報，她每天點評。

她說：寫著寫著，就愛上了班里的孩子；寫著寫著，就愛上了孩子的家長；寫著寫著，就愛上了和學(xué)生一起的班級生活了。

讀著這樣的文字，是不是該反思一下自己的工作態(tài)度呢？同樣的教學(xué)生活，同樣的一屆又一屆，為什么差別這么大呢？

你是為了愛而工作，還是為了工作而工作？這兩種心態(tài)反映了普通老師與名師的境界之大不同。

給孩子們上課，心情就像花兒一樣。

“生命語文”倡導(dǎo)者熊芳芳老師是一個對學(xué)生、對工作有著大愛的人，因為有同在荊州的經(jīng)歷，心里總覺得格外親近。從原學(xué)校辭職前她一直在高中教語文，和王君老師一樣，她總是能把生活過出歡喜來，似乎只要是為工作、為學(xué)生要做的事，她永遠(yuǎn)都不會覺著累。

她的很多話、做的很多事都讓我頗受鼓舞或啟發(fā)?，F(xiàn)在翻閱以前讀她的朋友圈后做的摘錄，仍頗多共鳴?，F(xiàn)擷取幾則如下：

對即將開始的高三教學(xué)，滿滿的信心和力量?，F(xiàn)在開始，埋頭讀書，安靜教書。大量輸入，大量輸出。做個高能量、大智慧、有行動力的人。

給（4）班的孩子上課，心情就像花兒一樣。今天，繼續(xù)講叔本華，他們時而大笑，時而質(zhì)疑，時而會心頷首，時而羞澀低頭……真是好孩子。

我并非想不出讓自己輕松的、取巧的辦法，只是，多年的經(jīng)驗告訴我，流汗和不流汗是有區(qū)別的。就像教作文，很多老師問我：“為什么不把優(yōu)秀作文發(fā)給學(xué)生讓他們自己打（?。┠兀磕阋粋€人打（?。┒嗬郯?！”是啊，傻子也明白這一點啊。可是，我心里明白，我親手打（?。?，和讓他們自己打（?。遣灰粯拥?。近二十年來，親手為學(xué)生打（?。﹥?yōu)秀作文，已成了我的革命傳統(tǒng)。

…… ……

有多少愛，就有多少喜悅；有多少愛，就有多少收獲。

芳芳老師在忙碌的教學(xué)生活中，不停地反思、書寫，一路所思所想終鑄就了一本又一本力透紙背的文字。她的《生命語文》，她的《語文審美教育12講》，她的《高考大作文》等，每本讀來都收獲良多。

我們遇到的問題學(xué)生，王君和熊芳芳老師沒遇見過嗎？我們遇到的所謂不公正待遇，她們沒有遇到過嗎？我們經(jīng)歷過的勞累瑣碎，她們沒經(jīng)歷過嗎？

只要選擇做一名老師，無論在哪里都會遇到這樣那樣的不盡如人意之事。只是，她們心中有著更為深切和真切的愛，她們更善于調(diào)整自己的生活方向和心情，她們更懂得將一腔熱愛活出詩意來，開成一朵朵幸福的花兒。

米蘭·昆德拉說過，生活，就是一種永恒沉重的努力，努力使自己在自我之中，努力不至迷失方向，努力在原位中堅定地存在。

我想這對于我們每一位老師來說尤其需要。一屆屆的迎來送往，一茬茬的教學(xué)輪回，如果我們不努力讓自己活得豐盛，就必然會庸碌一生，必然會淹沒在陀螺一樣的生活中。

新的學(xué)期，讓我們做一個幸福的老師——無論是教語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史……認(rèn)真做每一件事，不煩，不怨，不敷衍，走一步，再走一步?！澳闳魫?，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨?！?/p>

疏通了思想，心境就會大開。因為有愛、有期待，開學(xué)之際下起的雨，在你的眼里也許就有了別樣的意蘊：這雨，渲染了一種浪漫的氣氛，讓師生久別重逢更有詩意，為到學(xué)校后的種種歡聚埋下伏筆；暗示了在雨的滋潤下，新學(xué)期師生將取得更好的成績；這清涼的感覺，與假期的炎熱與酷暑形成鮮明的對比。

老師們，讓我們“歡天喜地上班去！”

新學(xué)期開始，讓我們嘗試著：只是去愛，不再那么急著成長；只是去做，不再那么追求回報；只是去寫，不再那么渴望得到點贊。

如是，我們的修行，也就在真實的進(jìn)行中！