十年后，她成了我

○周 容

有一天，突然有一個(gè)陌生的微信號(hào)加我：“老師，你還記得我嗎？我是你十年前的學(xué)生，我現(xiàn)在也成為了一名老師喲……”她說最近參加區(qū)里的演講比賽得了一等獎(jiǎng)，特向我報(bào)喜。第二天，她把中午剛剛錄制好的演講視頻《愛之幸運(yùn)》發(fā)了過來……原來故事里有我。

視頻中閃現(xiàn)出一張老照片——春游集體照，恍惚間我被拉回到十年前的青春歲月。畫面流轉(zhuǎn)著，（她）飽含感情的聲音在娓娓敘說師生往事：

“我萌生做老師的想法，是在中學(xué)的時(shí)候，我遇到了那個(gè)影響我一生的老師——周老師……他是地理老師，也是我們的班主任。我喜歡他的才華，他總會(huì)在地理課上給我們看他熬夜制作的、并不是那么精美的地理動(dòng)畫?！?/p>

——原來當(dāng)年做的動(dòng)畫并不精美，我還需要繼續(xù)努力，感謝孩子們的包容和默默的支持。

“我喜歡他特有的共情力。那時(shí)候我在暮云鎮(zhèn)的怡雅中學(xué)上初中。2012 年那邊還屬于未開發(fā)的地區(qū)，沒有地鐵，路還是泥巴路，要去學(xué)校只能乘坐隔一小時(shí)從浦沅發(fā)出的班車。媽媽陪我坐班車去學(xué)校，在媽媽回去時(shí)，我由于擔(dān)心媽媽，隔十幾分鐘就打電話問媽媽是否上車了。同學(xué)們聽到后都在笑我，說‘你媽媽這么大個(gè)人了，還能丟了不成？’。周老師知道后喊我到辦公室。他說：‘我覺得你做得很對(duì)，親人之間的感情就是需要多表達(dá)，別管別人怎么說，你只要做你自己就好……’”

——作為老師特別需要與學(xué)生共情，這是對(duì)學(xué)生最大的支持，這種及時(shí)的支持能讓他們堅(jiān)持做正確的事，也避免他們被無心之“箭”傷害。

“我喜歡他把我們當(dāng)女兒的那般親切感。初中畢業(yè)了，每個(gè)人都要上臺(tái)和老師一一告別。當(dāng)我上臺(tái)走到他的面前，他的眼里強(qiáng)忍著淚水對(duì)我說道：‘時(shí)間過得真快，有種嫁女兒的感覺?！且豢涛业臏I水再也把持不住了。從小，我長(zhǎng)相一般，成績(jī)也一般，不調(diào)皮也不出眾，是他發(fā)現(xiàn)了人群中站在角落里的那個(gè)我——他總能盡他所能去關(guān)注到每一位學(xué)生。因?yàn)橹芾蠋煹年P(guān)心，讓很多平平無奇的小事，在我這兒卻格外有分量?！?/p>

——在那段日子里，師生相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于親子相處，特別是對(duì)那些寄宿生，牽起角落里的那個(gè)他（她），陪伴他（她），傾聽他（她）的心事……無異于他們的第二父母，我覺得這就是我們的責(zé)任。老師們的一言一行也都逃不過孩子們的眼睛。

“現(xiàn)在我也如愿以償，當(dāng)上了一名音樂老師。我會(huì)盡我所能，把所擁有的和感受到的幸運(yùn)傳遞給孩子們。我希望我能守護(hù)他們的奇奇怪怪，他們只需要盡情地感受這世界的可愛。我很幸運(yùn)能遇到我的‘教育啟蒙’老師——周老師。我也希望我以后能成為我的學(xué)生們的幸運(yùn)?！?/p>

——那句“守護(hù)他們的奇奇怪怪……盡情地感受這世界的可愛”仿佛電流擊到了我，它是教師胸懷淋漓盡致的體現(xiàn)。

作為一個(gè)淚點(diǎn)不算低的男老師，當(dāng)看完視頻我淚流滿面。我很幸運(yùn)，能有這么優(yōu)秀的學(xué)生。十年后，她成了我?？此莆页删土怂鋵?shí)也是她成全了我。

愛，流淌在教育的血脈中，代代傳承。