紅色資源發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

孫文靜 楊向昀 孫 超

（南京師范大學泰州學院，泰州 225300）

歷史是最鮮活的教科書，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是最深厚的文化軟實力。紅色文化和紅色資源是中國共產(chǎn)黨人在歷史奮斗中創(chuàng)造出來的珍貴思想文化財富。習近平總書記指出：“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！币虼耍覀円鸭t色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。

習近平總書記在《用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去》一文中強調(diào)：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！?/p>

一、黨建百年風華，回首不忘初心

建黨百年是黨和國家工作全局的重要歷史節(jié)點，也是黨史宣教工作的重要內(nèi)容和主題，更是愛國主義教育重要的時間節(jié)點和脈絡(luò)主線。在建黨百年之際，不僅要回顧黨的歷史偉業(yè)，展現(xiàn)黨的百年風采，而且要生動鮮活地講好中國共產(chǎn)黨的故事。

回顧建黨百年砥礪奮進的偉大歷程，解讀百年征程中所蘊藏的初心和使命，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，不斷增強把握新發(fā)展形勢、貫徹新發(fā)展理念、創(chuàng)建新發(fā)展格局的政治判斷力、思想領(lǐng)悟力和工作執(zhí)行力。筆者對不同地區(qū)的紅色資源發(fā)展現(xiàn)狀做了調(diào)查和研究，從中得出紅色資源良性循環(huán)、優(yōu)化發(fā)展的思考和感悟。

二、明晰紅色意義，打造紅色高地

（一）理論意義

紅色資源作為中國革命和建設(shè)的精神和物質(zhì)載體，向人們展示了中國特色社會主義共同理想形成的歷史進程。開展大學生紅色實踐活動，有助于進一步推進高校思想政治工作，深化大學生對紅色歷史的理解力，強化大學生對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的認同感。而紅色資源是黨和人民在革命斗爭中形成的精神財富和寶貴遺產(chǎn)，它具有實踐特色、理論特色、時代特色，紅色資源在高校思政教育中應(yīng)具有重要意義。

1.明黨史、宣黨情是使命性責任

黨史的宣傳教育工作是愛國主義紅色教育的重要內(nèi)容和基本職能，是黨的意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，它不僅對黨的奮斗歷程、黨的思想理論及歷史經(jīng)驗、黨的優(yōu)良作風及精神風范進行宣傳教育，也承擔著為黨培育紅色基因、傳遞紅色能量、培養(yǎng)時代新人的重要職責。

2.明黨史、宣黨情是使命性傳承

對于大學生而言，應(yīng)加強對黨史的認識并宣傳黨史，深刻了解中國國產(chǎn)黨的百年征程，以及弘揚紅色文化的重要性。這有利于新時代青年提高自身的思想政治覺悟，努力為祖國的建設(shè)做出自己的貢獻，成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）實踐意義

1.有助于拓寬高校思想政治教育的渠道

思政課作為高校的一門必修課程，有立德樹人的重要作用，但部分高校的思想政治教育存在說教意味太強、枯燥死板的弊端，無法讓學生全身心地投入課程的學習。而紅色資源內(nèi)容豐富，本身就具有極強的感染力和滲透力。如果教師能夠在高校思政課教學中講好紅色故事，利用新媒體平臺的優(yōu)勢有效地引入紅色資源，那么可以更好地增強思政課程的吸引力，提升高校思政課教學的質(zhì)量和水平。

2.有助于深化學生愛國主義教育

紅色資源是在歷史革命階段中形成的寶貴資源，讓紅色資源生動化、生活化，讓學生從現(xiàn)實生活中和真實校園中得到教育，做到真正普及紅色文化，深耕紅色資源。在高校思政課教學中引入紅色資源，能夠更好地幫助學生加深對黨性文化的認識，加強愛國主義教育，強化民族認同感，在學生的思想教育中注入精神主體，對學生的健康思想觀念塑造具有重要意義。

三、追尋紅色遺跡，調(diào)研現(xiàn)狀分析

通過采用問卷調(diào)查、實地走訪、采訪老黨員和宣傳講演等方法，筆者對群眾的政治面貌、紅色景點的開發(fā)、群眾對紅色景點的認知程度等內(nèi)容進行調(diào)查研究。

（一）大眾的政治面貌情況分析

《中國共產(chǎn)黨章程》開宗明義地指出：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?！睔v史證明中國共產(chǎn)黨使用馬克思主義武裝起來的覺悟者，是中華民族偉大復(fù)興的引領(lǐng)者。

建黨百年以來，中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)持續(xù)增加。截至2021年底，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為9671.2萬名，比2020年底凈增343.4萬名。近年來，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)穩(wěn)步增長，黨的作風建設(shè)也不斷發(fā)展。

筆者向社會各行各業(yè)人群發(fā)放了大量調(diào)查問卷，其中3.91%的人為中國共產(chǎn)黨黨員，1.82%的人為預(yù)備黨員，17.45%的人為入黨積極分子，55.47%的人為共青團員，統(tǒng)計結(jié)果顯著表明人民群眾積極向黨組織靠攏，人民對黨的歷史和現(xiàn)實的認同感也在不斷上升。

作為青年群體的代表，大學生代表著黨和國家的未來，肩負著把建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進的歷史重任。他們既要學習現(xiàn)代社會豐富知識，也要主動強化對黨的認識，秉持端正的思想，樹立崇高的人生理想，學習黨的優(yōu)良作風，以實際行動積極向黨組織靠攏，展現(xiàn)當代青年良好精神風貌。

（二）人民群眾前往紅色景點旅游參觀、學習情況分析

紅色旅游是指以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命和戰(zhàn)爭時期建立豐功偉績所形成的紀念物、標志物為載體，以其所承載的革命歷史和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動。

近年來，“紅色旅游”的概念不斷被人們提及，關(guān)于紅色景區(qū)的話題熱度也不斷提高。在筆者調(diào)研的過程中了解到，89.32%的人知道自己的家鄉(xiāng)有紅色景區(qū)，從中可以體現(xiàn)出紅色景區(qū)分布的廣泛性。受學習、工作、經(jīng)濟基礎(chǔ)等多種因素的影響，有50.26%的人偶爾會前往紅色景區(qū)旅游，27.86%的人僅僅去過幾次紅色景區(qū)，而經(jīng)常去紅色景區(qū)旅游的人僅占比21.09%。

在空閑時間里，人們前往紅色景點旅游的原因既有主動因素，也有被動因素。前往紅色景點旅游的人中，有79.69%的人是為了了解歷史、學習紅色精神、樹立正確的價值觀，有46.61%的人是為了休閑娛樂，有30.73%的人是為了完成學校和單位布置的某些任務(wù)，有2.34%的人是因其他原因而去紅色景區(qū)旅游。

（三）開發(fā)紅色景區(qū)和發(fā)展紅色旅游的意義分析

根據(jù)調(diào)查顯示，群眾認為開發(fā)紅色景區(qū)、發(fā)展紅色旅游分布在多種方面。有95.31%的人認為發(fā)展紅色景點的意義在于開展愛國主義紅色教育；有91.15%的人認為開發(fā)紅色景區(qū)有利于人們了解歷史、勿忘國恥，繼而奮發(fā)圖強；有69.79%的人認為開發(fā)紅色景區(qū)可以帶動當?shù)亟?jīng)濟，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展；還有2.08%的人認為開發(fā)紅色景區(qū)的意義在于其他方面。但同時，也有3.65%的人認為發(fā)展紅色景點沒有什么意義，只是會增加管理及其他各方面的負擔。

這既體現(xiàn)出了政府在發(fā)展紅色景點的過程中所忽略的一些問題，不能使全部群眾得到良好的旅游體驗，也體現(xiàn)了部分群眾對于紅色景點的認識存在一定的缺陷，不夠全面。

（四）紅色景區(qū)開發(fā)滿意程度情況分析

為了大力發(fā)展紅色旅游產(chǎn)業(yè)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳就發(fā)展紅色旅游的總體思路、總體布局和主要措施做出明確規(guī)定，并且提出發(fā)展紅色旅游要實現(xiàn)的六大目標，其中之一是重點打造100個左右的“紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”，并提出要有80%以上的紅色景區(qū)達到國家旅游景區(qū)3A級以上標準，其中40%的紅色景區(qū)要達到4A級標準。紅色景區(qū)開發(fā)多年以來，各地的政府采取了不同的措施。

同時，群眾的滿意程度也會影響到政府關(guān)于開發(fā)紅色景點的后續(xù)工作。根據(jù)調(diào)查顯示，分別有41.15%和29.69%的人對紅色景區(qū)的開發(fā)情況滿意和較為滿意，但仍有27.34%的人認為紅色景區(qū)開發(fā)情況一般，也有1.56%和0.26%的人不滿意或者很不滿意政府對紅色景區(qū)的開發(fā)情況。

群眾的滿意程度也會影響政府關(guān)于開發(fā)紅色景區(qū)的后續(xù)工作。分別有41.5%和29.69%的人對紅色景區(qū)的開發(fā)情況滿意和較為滿意，但仍有27.34%的人認為紅色景區(qū)開發(fā)情況一般，也存在1.56%和0.26%的人不滿意或者很不滿意政府對紅色景區(qū)的開發(fā)情況。

通過調(diào)查可知，人民群眾認為政府在發(fā)展紅色旅游、開發(fā)紅色景區(qū)的過程中產(chǎn)生的不足之處可按群眾觀點占比的先后順序分為以下幾種情況：宣傳的力度不夠、特色活動太少、景點本身吸引不大、配套基礎(chǔ)設(shè)施差、相關(guān)部門不夠重視、收費高、服務(wù)質(zhì)量差，以及存在其他不足之處。

根據(jù)這些不足之處，受調(diào)查人員也提出了一些意見或者建議：政府應(yīng)當借助互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介，加大當?shù)丶t色景點的宣傳力度；景區(qū)在突出紅色氛圍的基礎(chǔ)上，應(yīng)該借助新科技來提高紅色景點本身的吸引力，同時應(yīng)當設(shè)立一些特色活動來引導(dǎo)游客參與到活動當中，通過活動來加強紅色旅游的意義；景區(qū)應(yīng)當在政府部門的協(xié)助下提高紅色景區(qū)的配套基礎(chǔ)設(shè)施，并且提高景區(qū)的服務(wù)質(zhì)量來吸引游客。政府和景區(qū)更應(yīng)該重視對當?shù)丶t色景區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。

紅色旅游應(yīng)當結(jié)合紅色人文景觀和綠色自然景觀，把革命傳統(tǒng)教育融入旅游產(chǎn)業(yè)，打造一種新型的主題旅游形式。這樣既可以讓游客觀光賞景，也可以讓他們了解革命歷史，增長革命知識，學習革命精神，在潛移默化中強化紅色教育，并使之成為一種文化。紅色景區(qū)的出現(xiàn)不僅為我國革命精神的宣傳和教育提供了生動載體，同時也拓寬了創(chuàng)造經(jīng)濟效益、推動老區(qū)發(fā)展的重要途徑。

四、反思提出建議，賡續(xù)紅色基因

（一）跨界融合創(chuàng)新，傳承紅色基因

在短平快的傳播環(huán)境中，人們很難長時間停留在一場線上展覽中。因此，線上展覽更多的是圍繞一個小的切入點，比如從一件革命文物或一段感人的故事展開，以短視頻、公眾號等圖文并茂的方式呈現(xiàn)給觀眾。

加大文旅融合創(chuàng)新力度，用創(chuàng)新方式講好紅色故事，使紅色旅游更廣泛、更有效地傳播紅色文化。繼承傳統(tǒng)也要推陳出新，跟隨時代發(fā)展，用新時代技術(shù)和方法創(chuàng)新性發(fā)展紅色文化，在傳承中發(fā)展紅色基因，讓紅色文化更富感染力。

（二）線上線下同步，紅色浸潤人心

打破時空界限，線上線下結(jié)合。近年來，在新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下，利用AR技術(shù)讓紅色旅游景點走上“云端”是一種發(fā)展紅色資源的創(chuàng)新方式，讓群眾足不出戶即可聆聽紅色故事、感受紅色文化。

例如，常州的瞿秋白紀念館通過AR技術(shù)，使體驗者穿越到革命先烈所生活的城市，感受革命年代的艱難與革命者的偉大?！霸朴巍笔羌t色文化場館豐富宣傳手段、拓展受教育面的重要一環(huán)。一方面，必須原創(chuàng)性線上展示，打造永不落幕的展覽；另一方面，更要注重方式方法，通過紅色故事云講堂、短視頻，以及更多的科技手段，把社教活動“搬”到線上，讓“云游”更有體驗感。

（三）上好思政課程，培育時代新人

1.創(chuàng)新思政教學課，讓黨史學習教育“火”起來

用當?shù)氐募t色資源作為鮮活教材，將紅色文化融入思政課程，既講黨史上耳熟能詳?shù)母锩适拢种v身邊感人至深的英雄模范事跡，在青少年的心中種下紅色的種子，在不斷澆灌中結(jié)出紅色的果實，引導(dǎo)青少年扣好人生的第一?？圩?。

2.上好思政體驗課，讓黨史學習教育“動”起來

除了創(chuàng)新校內(nèi)思政教學課，還要發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，立足豐富的紅色文化資源，把課堂搬到校外，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，推進課程思政建設(shè)。突出因地制宜，組織學生到當?shù)丶t色遺址和紀念館等地開展“體驗紅色氛圍”“紅色文化研學”等現(xiàn)場教學體驗活動，把體驗教育作為黨史學習教育的重要環(huán)節(jié)和途徑，構(gòu)建以紅色基因傳承為主體的思想精神高地。

3.深耕思政實踐課，讓黨史學習教育“活”起來

在青少年思政教育課中，應(yīng)積極采用繪畫、舞蹈、演講活動、舞臺表演等青少年喜聞樂見、樂于接受的形式，并創(chuàng)新思政教學形式，如彈幕評論、AR體驗等新方式開展豐富多彩的思政實踐教育課，讓黨史學習教育在青少年實踐中“活”起來。通過紅色藝術(shù)展演、誦讀紅色經(jīng)典、分享紅色故事、制作手抄報等方式，深入開展青少年黨史學習教育。用活紅色資源，創(chuàng)新學習形式，用心上好思政實踐課，引導(dǎo)廣大青少年學思踐悟，讓一顆顆愛黨愛國的種子在他們心中生根發(fā)芽，激勵他們成長為社會主義建設(shè)的推進者。