以項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)下的藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目探索
——以美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)館為例

趙巖巖

（作者單位：鞍山師范學(xué)院）

一、體驗(yàn)館的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

體驗(yàn)館行業(yè)作為一個(gè)新興行業(yè)，最早國(guó)外體驗(yàn)館常見(jiàn)于企業(yè)的展示館，多用于企業(yè)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單陳列展示。后來(lái)用于高科技產(chǎn)品的互動(dòng)部分，例如：汽車展覽，高科技產(chǎn)品展示。體驗(yàn)館在中國(guó)經(jīng)歷了十余年的探索和完善，已經(jīng)由起步階段平穩(wěn)過(guò)渡到良性發(fā)展的高速期，從僅僅由一線及個(gè)別沿海城市的專屬到全國(guó)一、二、三線城市全面開(kāi)花。由于一線城市職業(yè)體驗(yàn)館已經(jīng)基本達(dá)到飽和，投資商多轉(zhuǎn)向二、三線城市，由于有了前期進(jìn)入者的前車之鑒，二、三線城市的場(chǎng)館籌建、運(yùn)營(yíng)趨勢(shì)利好。二、三線城市多數(shù)場(chǎng)館無(wú)論是從投資的規(guī)模和占地規(guī)模上已經(jīng)和一線場(chǎng)館的平均水平上縮短了很大的距離。目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)有體驗(yàn)館體驗(yàn)室多為單一主題的體驗(yàn)館，缺少綜合性的多主題體驗(yàn)館，美術(shù)類專業(yè)性的體驗(yàn)館也較少。

二、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目－美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)館的可行性分析

我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校里采用調(diào)查問(wèn)卷形式，被調(diào)查的300名學(xué)生中，愿意嘗試的人數(shù)占總體83.6%，愿意體驗(yàn)的項(xiàng)目當(dāng)中DIY、繪畫(huà)項(xiàng)目愿意體驗(yàn)的人較多，樂(lè)器的次之，其他項(xiàng)目的較少。大多數(shù)消費(fèi)者愿意將自己參與制作的作品購(gòu)買(mǎi)回去。

我們生活中常見(jiàn)的美術(shù)的存在形式有很多種，美術(shù)類創(chuàng)業(yè)方向的范圍也是非常廣，在這么優(yōu)越的條件下，想讓大家了解什么是美術(shù)，并體驗(yàn)美術(shù)，我們就想到了可以跨越專業(yè)性質(zhì)的美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)室，讓沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的人們也可以擁有一個(gè)美好的體驗(yàn)，同時(shí)還能給創(chuàng)業(yè)的學(xué)生帶來(lái)利益。憑借美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)館的趣味性和娛樂(lè)方式的多樣性，將吸引許多學(xué)生和青年消費(fèi)者的目光。幫助體驗(yàn)者在體驗(yàn)過(guò)程中挖掘和拓展自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，使體驗(yàn)活動(dòng)成為一種貨真價(jià)實(shí)的享受方式，給予了體驗(yàn)者一種隨心所欲的情感表達(dá)方式，來(lái)表達(dá)他們被世俗常規(guī)所束縛的內(nèi)心世界。體驗(yàn)者通過(guò)各種形式展現(xiàn)自身對(duì)于世間萬(wàn)物的觀察結(jié)果，而通過(guò)體驗(yàn)可以讓體驗(yàn)者具有更多的創(chuàng)作可能性，在體驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)世界的美好，并在放松的環(huán)境當(dāng)中，提高自身的思維能力和創(chuàng)作能力。

（一）繪畫(huà)體驗(yàn)培訓(xùn)的價(jià)值體現(xiàn)

裝飾生活環(huán)境。可以制作出自己的作品，用來(lái)裝飾自己的生活工作環(huán)境，也可以出售或者作為禮品送給親朋好友，都是特別有紀(jì)念意義的，也可以購(gòu)買(mǎi)店里的優(yōu)秀作品來(lái)豐富自己的精神生活。

1.充實(shí)內(nèi)心，提高生活品質(zhì)。繪畫(huà)能豐富人生經(jīng)歷，為生活增光添彩。從此，你的戶外活動(dòng)不只是，爬山，釣魚(yú)，也可以支起畫(huà)架，五顏六色揮灑一番。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，生命的長(zhǎng)度，就是記憶的密度，如果你今天做的事情和昨天的事情是一模一樣的，從體驗(yàn)的角度來(lái)說(shuō)，這樣的日子你過(guò)100 天，和過(guò)一天又有什么區(qū)別呢？如果你每天都有不同的收獲，不同的經(jīng)歷，不同的記憶，這種豐富的人生，是不是讓你的生命感覺(jué)上更有長(zhǎng)度和廣度。習(xí)得才藝，解放了天賦，增加了個(gè)人魅力，提高審美能力和生活品味，提高我們精神層面的生活品質(zhì)。

2.釋放壓力。特別是現(xiàn)在大部分上班族，工作重復(fù)單調(diào)，高壓力快節(jié)奏。繪畫(huà)能愉悅?cè)说男那?，使身心放松，安靜的繪畫(huà)過(guò)程，沉靜內(nèi)心的浮躁。

3.彌補(bǔ)人生遺憾。很多朋友年少之時(shí)就喜愛(ài)繪畫(huà)，因?yàn)楦鞣N原因，最終選擇了其他職業(yè)，沒(méi)有接觸到正規(guī)的繪畫(huà)訓(xùn)練，我們的體驗(yàn)館，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)為主，但是我們同樣可以從最基礎(chǔ)的東西一點(diǎn)一點(diǎn)教起，說(shuō)不定也能成就你的藝術(shù)夢(mèng)想，不用擔(dān)心學(xué)得太遲，像中國(guó)的齊白石，西方的高更都是成年之后學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的，最終成為藝術(shù)大師。

（二）社會(huì)需求和國(guó)家支持

（1）2018 年9 月10 日，總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。在總書(shū)記講話精神指引下，學(xué)校美育工作正在全面加強(qiáng)推進(jìn)。從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，弘揚(yáng)中華美育精神，加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，無(wú)疑是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的重要命題。它尤其要求我們直面當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀與新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，遵循美育特點(diǎn)，理清美育觀念，創(chuàng)新方式方法，在實(shí)踐領(lǐng)域開(kāi)拓美育新天地。美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)館的開(kāi)設(shè)是新時(shí)期組織教育、引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生和群眾的需要，是以用優(yōu)秀的美術(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)品哺育大眾、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

（2）教育部《關(guān)于做好2019 屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中指出，全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。推動(dòng)雙創(chuàng)升級(jí)，著力促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。各地各高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合、與思想政治教育深度融合。開(kāi)展好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和奮斗精神。拓展新興業(yè)態(tài)就業(yè)空間。各地各高校要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，主動(dòng)對(duì)接以技術(shù)集成和商業(yè)模式創(chuàng)新為特點(diǎn)的新業(yè)態(tài)人才需求，充分利用平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、眾包經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新業(yè)態(tài)，支持鼓勵(lì)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)。配合有關(guān)部門(mén)落實(shí)相應(yīng)的社會(huì)保障政策和靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)適應(yīng)新就業(yè)形態(tài)、新用工方式。高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合將給當(dāng)前專業(yè)教育注入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的元素，促進(jìn)專業(yè)教育人才培養(yǎng)理念與人才培養(yǎng)體系的全面改革，對(duì)高等教育的整體轉(zhuǎn)型也有積極的推動(dòng)作用。在深入推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合過(guò)程中，高校需要協(xié)力打造分層級(jí)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、努力構(gòu)建“通專結(jié)合”的課程體系、著力形成多元化的教學(xué)方法。

三、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施策略

藝術(shù)類專業(yè)教育的特點(diǎn)決定了其實(shí)踐性的教學(xué)要求。面對(duì)以往的教學(xué)模式中存在的不足，在課程教學(xué)的改革中，教師應(yīng)開(kāi)展以學(xué)生為中心、項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)、成果為導(dǎo)向的教學(xué)范式研究，從而滿足新時(shí)代社會(huì)對(duì)高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求。 我系教師將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、競(jìng)賽平臺(tái)、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目等融入實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生“真題真做”，培養(yǎng)學(xué)生“專”與“精”的設(shè)計(jì)能力。教師采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，從課程內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生了解課程的實(shí)踐知識(shí)，進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，形成對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力。我系以在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成立工作室或公司、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)，讓學(xué)生切實(shí)的在實(shí)踐技術(shù)上提升并安排專業(yè)老師進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)。組織學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中尋找問(wèn)題，做好就業(yè)準(zhǔn)備，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，提高就業(yè)實(shí)踐能力。導(dǎo)師積極指導(dǎo)學(xué)生成立公司，組織學(xué)生參加培訓(xùn)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)咨詢師增強(qiáng)學(xué)生的心理準(zhǔn)備，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)力度和創(chuàng)業(yè)成功率。

我們以項(xiàng)目為主導(dǎo)的藝術(shù)類課程教學(xué)組織選擇以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為切入點(diǎn)， 以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為組織形式開(kāi)展教學(xué)。具體開(kāi)展分為三個(gè)方面，（一）依托大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目、校企合作科技創(chuàng)新項(xiàng)目，將其作為藝術(shù)類課程教學(xué)組織的重要載體。（二）要求創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員分別擔(dān)任創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的不同角色，并不定期進(jìn)行角色互換，從而讓學(xué)生能夠勝任不同的創(chuàng)業(yè)角色，全面培養(yǎng)學(xué)生的全局意識(shí)和綜合素質(zhì)。緊緊圍繞課程的教學(xué)大綱和課程設(shè)置，采取系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)方式，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性。（三 ）通過(guò)開(kāi)展校企合作模式，積極引入第三方創(chuàng)業(yè)基地，讓學(xué)生能夠提前進(jìn)入創(chuàng)業(yè)狀態(tài)，有效提升其專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，從而構(gòu)建高效的教學(xué)組織體系。

四、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目——美術(shù)體驗(yàn)館的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)情況

我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在校內(nèi)創(chuàng)辦的美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)室，用了兩年時(shí)間從校內(nèi)延伸到了校外，項(xiàng)目從嘗試模擬公司運(yùn)營(yíng)機(jī)制到與社會(huì)接軌和與市場(chǎng)完全融合，目前已經(jīng)具備了自我經(jīng)營(yíng)能力。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，我們團(tuán)隊(duì)幾名同學(xué)按部就班地開(kāi)展一系列市場(chǎng)調(diào)研及本地經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的考察，最終確定在鞍山核心地段鐵東站前區(qū)域開(kāi)設(shè)一家有藝術(shù)特色的繪畫(huà)體驗(yàn)館。“米倉(cāng)繪畫(huà)體驗(yàn)館”場(chǎng)所建筑面積150 平方米，是一家綜合性藝術(shù)體驗(yàn)館，將繪畫(huà)藝術(shù)集于一處，聚集了各類不盡相同的繪畫(huà)體驗(yàn)，致力于為顧客提供豐富多彩的藝術(shù)享受。不同的繪畫(huà)手段是鞍山市場(chǎng)上的一大突破，我們珍視自己的優(yōu)勢(shì)，與國(guó)內(nèi)其他“娛樂(lè)休閑場(chǎng)所進(jìn)行”差異化競(jìng)爭(zhēng)搶占市場(chǎng)份額。為了搜集足夠的、真實(shí)的和有效的信息為我們項(xiàng)目確立提供參考依據(jù)，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性規(guī)劃，更好地開(kāi)發(fā)企業(yè)的市場(chǎng)，確立項(xiàng)目在本市的市場(chǎng)地位，拓展市場(chǎng)的發(fā)展空間，以及更好地滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需求，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行一次較系統(tǒng)的市場(chǎng)調(diào)查。首先，要確定目標(biāo)消費(fèi)群體；其次，了解消費(fèi)者對(duì)于娛樂(lè)消費(fèi)的態(tài)度，確立具體服務(wù)項(xiàng)目，明確市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況，制定相應(yīng)營(yíng)銷策略；要更好的發(fā)掘潛在消費(fèi)者，吸引更多消費(fèi)者。

此項(xiàng)目為廣大消費(fèi)者提供各種美術(shù)材料的繪畫(huà)體驗(yàn)服務(wù)和裝飾品手工制作服務(wù)，體驗(yàn)者不需要帶任何材料。對(duì)于零基礎(chǔ)的體驗(yàn)者我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)幫助，直到完成一幅完整的作品，體驗(yàn)者只需按材料消耗的價(jià)格把自己的作品或者我們團(tuán)隊(duì)的作品買(mǎi)回去當(dāng)作裝飾品、紀(jì)念品、或者送人的禮物。我們聚集了各類不盡相同的藝術(shù)體驗(yàn)，致力于為體驗(yàn)者提供豐富多彩的藝術(shù)享受。美術(shù)與繪畫(huà)制作涉及到的范圍比較多，例如素描、水粉、水彩、油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、速寫(xiě)、書(shū)法、招貼畫(huà)、裝飾畫(huà)以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等等。體驗(yàn)者以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

項(xiàng)目所需資源：

體驗(yàn)工具與設(shè)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、畫(huà)架、畫(huà)板、顏料、畫(huà)布等一系列繪畫(huà)基礎(chǔ)用具。

體驗(yàn)資料與書(shū)籍：有關(guān)于美術(shù)基礎(chǔ)的書(shū)、素描、水粉、速寫(xiě)、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà)、設(shè)計(jì)類等一系列的書(shū)籍。

市場(chǎng)推廣平臺(tái)：校美術(shù)館、展覽館、網(wǎng)站宣傳、平臺(tái)宣傳、廣告宣傳。

“米倉(cāng)美術(shù)體驗(yàn)館”主營(yíng)業(yè)務(wù)有多種繪畫(huà)體驗(yàn)、泥塑體驗(yàn)、陶藝體驗(yàn)、布藝制作體驗(yàn)。其中，多種繪畫(huà)體驗(yàn)根據(jù)年齡的不同，分為親子、少兒、青年三大對(duì)象。兒童的繪畫(huà)主要工具包括：水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛等，主要由導(dǎo)師指導(dǎo)、幫助完成。而青年類重點(diǎn)在于彩鉛、水墨、水粉、油畫(huà)等種類，可以在體驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)及愛(ài)好，在這一創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)于零基礎(chǔ)的青年，導(dǎo)師可以進(jìn)行指導(dǎo)幫助，而對(duì)于一些有基礎(chǔ)的繪畫(huà)者，導(dǎo)師則起協(xié)助作用。DIY-泥塑、陶藝體驗(yàn)，消費(fèi)者在這一分區(qū)里，可以嘗試泥塑、陶藝等具有紀(jì)念意義的活動(dòng)。對(duì)于年齡較小的兒童，我們?yōu)槠涮峁┭┗?，黏土，橡皮泥等材料，以保證他們的安全。而對(duì)于青少年，我們則提供陶土，轉(zhuǎn)盤(pán)，刻刀等工具。在整個(gè)過(guò)程中導(dǎo)師依據(jù)大家的塑性能力，為每一個(gè)人設(shè)定不同的目標(biāo)，最終指導(dǎo)大家做出不同的陶器。DIY-布藝制作體驗(yàn)，布藝是中國(guó)自古以來(lái)便有女工、女紅的文化，在時(shí)代進(jìn)步的今天，一些女生仍喜歡布藝制作等等活動(dòng)，所以在此我們提供針線，不同種類的布匹，不同風(fēng)格的裝飾，讓大家制作的不同的，有趣味的工藝品。同時(shí)，這也是一場(chǎng)對(duì)舊物回收利用的思考，在這樣一個(gè)環(huán)境下，真正地做到“變廢為寶”。

體驗(yàn)館為鼓勵(lì)廣大體驗(yàn)者積極參與不定期的活動(dòng)，會(huì)經(jīng)常性舉辦繪畫(huà)比賽，插花技能pk 及布藝比賽，會(huì)根據(jù)投票選出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予獲獎(jiǎng)?wù)?00 元、150 元及50 元的獎(jiǎng)金。主題生日會(huì)及PARTY 舉辦，體驗(yàn)館可以利用自有技術(shù)、場(chǎng)地條件為體驗(yàn)者舉辦別具一格的主題生日和PARTY，給予最難忘的回憶。同時(shí)根據(jù)時(shí)間（節(jié)假日或平時(shí)）和要求（服務(wù)種類、服務(wù)內(nèi)容、主題元素效果）適當(dāng)收費(fèi)。根據(jù)體驗(yàn)者需求開(kāi)發(fā)屬相紀(jì)念品，親子、情侶畫(huà)像紀(jì)念品，趣事紀(jì)念品等作為獎(jiǎng)勵(lì)和藝術(shù)成品銷售。體驗(yàn)館可以和藝術(shù)展覽館、設(shè)計(jì)公司合作、舉辦相應(yīng)的藝術(shù)成品、設(shè)計(jì)作品推廣專場(chǎng)，顧客免費(fèi)體驗(yàn)，自由購(gòu)買(mǎi)優(yōu)秀成品。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。在十三五規(guī)劃中，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程帶來(lái)了眾多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也將在這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)中走向新的高度。本文通過(guò)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐方法和如何提升創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行探討，探索適合藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生可以進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的模式，為藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生能夠順利展開(kāi)自主創(chuàng)業(yè)提供可行性的手段和方案。像美術(shù)繪畫(huà)體驗(yàn)室這樣體驗(yàn)類的創(chuàng)業(yè)方向還在屬于新興發(fā)展階段，我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)愿意繼續(xù)嘗試藝術(shù)類其他創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，給予同行們一些經(jīng)驗(yàn)。