淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的有效策略

李秀芳

摘要：在新課程改革的背景下，提高小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的方法正受到廣泛關(guān)注，教師在課堂上要高效利用課堂教學(xué)。對此，指出了教學(xué)方法中存在的普遍問題，并提出了通過改進(jìn)教學(xué)方法來提高課堂教學(xué)方法效率的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)策略;高段數(shù)學(xué);教學(xué)策略;有效性

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)從各個方面改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，在充分維護(hù)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的同時，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率和教學(xué)水平。小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)是評價學(xué)生邏輯思維能力和適應(yīng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增加，高段數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要求不斷加強(qiáng)，在一定的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有效地提高和完善教學(xué)方式，為學(xué)生提供足夠的發(fā)揮空間，教師將通過學(xué)生的主要學(xué)習(xí)狀況和有效的教學(xué)方法，努力提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

1小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)存在的問題

1.1教師教學(xué)觀念落后

教師的教學(xué)理念直接影響課堂效果，一些教師還保留著傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，教師在課堂上直接引導(dǎo)和教授學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。由于課堂與學(xué)生互動少，不僅課堂效率顯著下降，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性也嚴(yán)重下降。

1.2教師專業(yè)素質(zhì)不高

數(shù)學(xué)本身是一門具有很強(qiáng)思維能力的學(xué)科，而小學(xué)生的思維能力的發(fā)展是有其年齡限制的，數(shù)學(xué)教師必須將這種邏輯性的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為小學(xué)生容易接受的語言。教師的專業(yè)知識和素養(yǎng)決定著小學(xué)生學(xué)習(xí)效果和課堂效率的高低。但是，由于專業(yè)能力不夠，專業(yè)素養(yǎng)低，部分教師沒有正確完成課程教學(xué)，導(dǎo)致課堂效率低下，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略

小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要教師有效的教學(xué)指導(dǎo)，還需要有效的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造有效的課堂環(huán)境。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)力量，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與教師積極搭建數(shù)學(xué)學(xué)科與學(xué)生的理想橋梁密不可分，因此必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行情境教學(xué)。在小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂中，力求通過小組協(xié)作等學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)法，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率

教師的教學(xué)理念決定課堂教學(xué)的方向和學(xué)生對知識的接受程度，教師可以通過學(xué)校教學(xué)研究和在線教學(xué)及時更新教學(xué)理念，有效提升課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)為教師提供先進(jìn)的思想觀念作為教學(xué)的基礎(chǔ)，在豐富教師自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的同時，體現(xiàn)學(xué)科知識與時代的靈活性和多樣性。教師的教學(xué)理念在教學(xué)過程中影響教學(xué)效率，也決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和有效性。

2.2 定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

學(xué)校及有關(guān)部門要定期對小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及觀念的培訓(xùn)，使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，靈活運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)先進(jìn)教學(xué)的有效性。教師是數(shù)學(xué)知識與學(xué)生之間的橋梁，教師的教學(xué)理念會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以教師要與時俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，經(jīng)常與其他教師交流。在教學(xué)過程中增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重教學(xué)方法。對于高小學(xué)生的教育，教師需要營造一個充滿活力、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的壓力，保證學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)能夠提高小學(xué)生教學(xué)效果的綜合能力。

2.3 團(tuán)隊(duì)寫作提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革中倡導(dǎo)的一種重要教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，提高學(xué)生自主探索的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神小學(xué)生交流學(xué)習(xí)通過實(shí)踐訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合知識學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。如在教學(xué)《圓柱與圓錐》課程中，教師可以通過學(xué)生分組創(chuàng)建和查找圓柱和圓錐模型。對應(yīng)關(guān)系如：圓柱和圓錐的側(cè)面是什么形狀，邊長與圓錐面積的關(guān)系問題分組討論，派代表回答問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何時不會覺得太抽象，小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)過程中一種重要的教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在合作過程中，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，相互交流，所以充分體現(xiàn)了寫作的重要性，這樣使相對枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得有趣生動，讓學(xué)生積極主動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

2.4采用多種評價方法

教師要發(fā)展學(xué)生的綜合能力和核心素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野，首先要打破傳統(tǒng)的考核方式，因材施教，對學(xué)生進(jìn)行多方位多元化的考核。如教師可以對學(xué)生完成家庭作業(yè)、課堂回答問題、運(yùn)用和整合知識以及學(xué)習(xí)與其他學(xué)生合作和聯(lián)系的能力進(jìn)行綜合評估，要多多鼓勵學(xué)生。再比如“小明今天答題答對率高，說明聽的很認(rèn)真”或者“小紅最近的作業(yè)很干凈，整潔，沒有錯，在這里都要表揚(yáng)一下等等。這鼓勵及多樣的考核方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有效提高學(xué)生的綜合能力和核心素質(zhì)。同時學(xué)生的素質(zhì)不僅僅由成績決定，教師需要改變“成績最重要”的觀念。教師還會向家長傳達(dá)學(xué)生的表現(xiàn)，以便家長可以看到學(xué)生的變化并在學(xué)校教學(xué)中進(jìn)行協(xié)作。

結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中，教師教學(xué)理念的提高是一個基本條件，教師需要認(rèn)真貫徹新課改理念，以學(xué)生為主體，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系。適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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