用心投入，用情輸出

李廣靜

當我們站在新時代的今天，回望過去，新中國建立與發(fā)展的歷程，都離不開中國共產(chǎn)黨的先進領(lǐng)導，離不開中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的奮斗，離不開每一個人民群眾的積極參與。在歷史發(fā)展的長河中，總有那些勇于付出、不畏犧牲的人，緊緊圍繞在人民周圍，用自己的生命為人民群眾開拓出前行的道路。

從小我就對那些革命中的英雄人物充滿了向往，即使在工作后成為一名音樂教師，在音樂中引導學生感知國家發(fā)展不易以及革命先輩的英勇無畏。但我覺得這樣仍舊不夠，在對革命先輩精神的向往之中，我選擇來到汪清愛國主義教育中心，擔任一名講解員，成為革命前輩與參觀群眾之間的橋梁，為愛國主義教育作出個人貢獻。但做一名講解員遠遠不夠，成為一名優(yōu)秀的講解員，才能夠在愛國主義教育中更好地引發(fā)參觀群眾的共鳴，實現(xiàn)愛國主義教育滲透效率的提升，因此，我在工作中時常思考，怎樣才能做一名優(yōu)秀的講解員，怎樣才能讓更多的群眾理解革命先輩為我們的美好生活所作出的犧牲。于是我在工作中記錄個人工作情況，反思個人講解效果，發(fā)現(xiàn)自己在講解工作中的優(yōu)勢與不足，進行針對性的改進。慢慢的，我越來越發(fā)現(xiàn)，只有技巧的支撐是不足以成為一名優(yōu)秀的講解員，不能僅把這個崗位看作一份工作，要將自己的真心和真情融入到講解過程中，在個人理解接受轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)之上，自然而然投入到對革命前輩事跡的介紹與講解中，提高講解效果，也能夠增加參觀群眾對革命前輩精神的理解，達到愛國主義教育目的。而在一年多工作中，我總結(jié)了做一名優(yōu)秀講解員需要的基本注意事項。

一、探索人物，全面掌握事跡

做一名優(yōu)秀講解員的基礎(chǔ)，必然存在對基本功的要求，也就是說必須要對講解過程中涉及到的革命前輩及其事跡等有全面的了解，能夠?qū)λ麄兊氖论E耳熟能詳，僅做到這一點還不夠，還需要掌握英雄人物之間的聯(lián)系，掌握革命前輩在戰(zhàn)爭年代的活動歷程，從而構(gòu)建起對所講解革命前輩的全面了解。熟練掌握革命前輩的事跡，才能做到在講解過程中順利應對參觀群眾可能提出的諸多問題，提高講解順暢程度。

因此，在工作中，一方面我十分注意對工作進行總結(jié)，在吉林汪清愛國主義教育中心中，最開始我所收集的革命前輩事跡也集中在汪清地區(qū)所涌現(xiàn)出的革命英烈，尤其是愛國主義教育中心展館中展出的英雄人物的事跡。在此基礎(chǔ)上，我將自己對革命前輩事跡的探索逐漸向外拓展，根據(jù)歷史事件、革命歷史進程等，搜集其他革命前輩的事跡。

二、轉(zhuǎn)化用詞，帶動觀眾理解

作為一名講解員，與參觀群眾產(chǎn)生聯(lián)系的渠道主要為講解過程。在講解之前，講解員需要對所講解的內(nèi)容有所把握，但問題往往也容易在上述過程中產(chǎn)生。很多講解員都會出現(xiàn)在講解過程中生搬硬套講解文稿中的內(nèi)容的現(xiàn)象，導致實際講解過程中的書面用語較多，參觀群眾對革命前輩的事跡了解不太順暢，很容易出現(xiàn)參觀群眾一走了之的現(xiàn)象，影響講解效率的提升。做一名優(yōu)秀的講解員，需要正確處理講解文稿與講解工作現(xiàn)實之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)化其中用詞，增加群眾的理解程度。

由于革命前輩所生活的年代與當前時代相距較遠，講解文稿中的許多用詞在當前參觀群眾看來，已經(jīng)有一定的理解難度，尤其是具有地方特色的事物名稱等，更是對外地前來參觀愛國主義教育中心的觀眾造成了理解方面的問題。我認為作為一名優(yōu)秀的講解員，需要在日常講解過程中，觀察參觀群眾產(chǎn)生問題的地方并進行記錄，在工作之余匯總問題，整理分析，找到更好轉(zhuǎn)化講解用詞的方法，降低參觀群眾的理解難度，以此提高講解順暢程度，使參觀群眾群眾能夠更好的沉浸在對革命英烈事跡的理解當中。

三、注重總結(jié)，突出講解特點

優(yōu)秀從來不是千篇一律，也不是機械重復。即使在愛國主義教育中心中從事講解工作本身存在一定的重復性，但這并不意味著在具體的講解工作中就一定要重復之前講解的內(nèi)容和沿襲之前所運用的講解方法。尤其是做一名優(yōu)秀的講解員，成長過程中更加需要打破單調(diào)、重復與循環(huán)的工作模式。堅持在看似重復的講解工作中做好總結(jié)工作，將個人風格與講解工作相結(jié)合，打造具有個人特色的講解模式，并根據(jù)參觀群眾的實際情況進行細微調(diào)整，使每次講解工作都與眾不同。

我認為做一名優(yōu)秀的講解員離不開與參觀群眾之間的良性互動，尤其是針對參觀群眾的年齡進行一定的講解內(nèi)容與語言風格的變動，更能夠增加講解內(nèi)容在參觀群眾心中的印象。針對年齡較小的參觀群眾，在講解過程中增加更多的比喻式講解方法，運用生動的語言降低理解難度，使其對革命英烈的事跡產(chǎn)生認同感;針對青少年參觀群眾要向他們提出問題，引導青少年參觀群眾思考當前時代問題與革命英烈困境之間的差異，從而進一步提高青少年參觀群眾對革命英烈事跡的共情水平。通過總結(jié)參觀群眾年齡特點和一般情況下與講解員的互動，得到與不同年齡層次參觀群眾互動的有效方法，在講解過程中運用年齡作為切入點，打造更具針對性的講解過程。

四、結(jié)語

隨著中國共產(chǎn)黨的不斷成長，我國已經(jīng)在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下完成了第一個百年目標的建設(shè)，第二個百年目標建設(shè)任務對所有人都提出了更高水平的要求。作為汪清愛國主義教育中心的講解員，在未來的講解工作中，我將會更加專注對革命英烈事跡的深入探索，不斷改善個人在講解過程中的不足，形成具有個人特點的講解方式，充分帶動參觀群眾沉浸在對革命英烈事跡思考中，發(fā)揮新時代講解員作用，致力于提高參觀群眾思想認識水平，助力愛國主義教育質(zhì)量提升。

參考文獻：

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