淺談如何在高中地理教學中有效開展生態(tài)安全教育

袁衛(wèi)星

摘要：生態(tài)安全對于國家和社會來說十分重要，也可以說關乎著人類社會的延續(xù)和存亡。在今天的時代中，生態(tài)安全現狀已經非常嚴峻，土地荒漠化嚴重、臭氧層破壞導致的全球變暖以及水土流失嚴重等等都已經嚴重的破壞了人類與自然的生態(tài)，如果不及時改正那么人類社會也不可能在延續(xù)下去，因此，開展生態(tài)安全教育是必然的。高中地理教學與生態(tài)安全有著息息相關的聯(lián)系。因此，高中地理課程是開展生態(tài)安全教育的主要途徑之一。

關鍵詞：高中地理;生態(tài)安全教育;生態(tài)系統(tǒng)

當下大部分的高中地理教師在進行教學時并不注重對于生態(tài)安全教育的開展，大部分還是以應付考試為主的教學策略，通過單向的知識講解以及習題練習來讓學生們記憶知識點，在考試中獲得較好的成績。但是這樣的教學方式已經失去了高中地理教學的意義和作用，更無法幫助學生們建立起一個正確的生態(tài)安全意識，這對于人類社會的發(fā)展產生了較為嚴重的負面作用。高中地理教師一定要重視起生態(tài)安全教育的開展，如今的世界生態(tài)系統(tǒng)破壞嚴重，如果每個人都沒有一個正確的生態(tài)安全意識和觀念，那么生態(tài)環(huán)境永遠不能夠得到保護和發(fā)展，那么人類社會的末日也就會來臨。因此，結合高中地理教學內容以及生態(tài)安全教育特點來制定教學策略，幫助學生們建立起良好的生態(tài)安全觀念和意識是每一位高中地理教師的責任。

一、引入時事新聞，培養(yǎng)學生生態(tài)安全意識

單純的利用課本內容進行講解無法讓學生們意識到生態(tài)安全的重要性，而將一些時事新聞作為課外資料引入到課堂當中，可以幫助學生們更好地理解生態(tài)安全的重要性，對于培養(yǎng)學生正確生態(tài)安全意識有著非常重要的影響作用。

高中生已經進入到一個青春期的中期階段，可以以一個較為成熟卻又略帶青澀的眼光去看待事物。因此，將時事新聞作為課外資料引入高中地理課堂是一種有效的方式，可以讓學生們認識到生態(tài)安全的重要性。本人在進行高中地理教學時也非常重視對于生態(tài)安全方面的教學，同時我也會及時收集整理一些當下關于生態(tài)安全相關的新聞和時事，在教學中進行展現，培養(yǎng)學生們正確的生態(tài)安全意識。例如本人在進行《人類面臨的主要環(huán)境問題》這一課的教學時，我就從網絡上搜集整理了一些最近剛發(fā)生的一些環(huán)境問題新聞。其中有因為全球變暖，在未來的十年內全球超過一半的人口都要面臨干旱、暑熱以及洪災的相關的災害。這樣的新聞觸目驚心，學生們在觀看時進一步了解到了生態(tài)環(huán)境遭到破壞后產生的負面影響，學生們也開始主動詢問如何保護我們的生態(tài)環(huán)境，他們已經開始意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。這樣的教學表現說明了引入時事新聞的確有助于學生生態(tài)安全意識的培養(yǎng)，是高中地理教學開展生態(tài)安全教育的有效方法之一。

二、結合生活實際，樹立科學生態(tài)環(huán)境觀

教學不能夠僅僅以理論為主，因為那樣的知識會讓學生們覺得非常遙遠，并不能夠有效認知和理解其中的含義，也無法建立起正確的價值觀念。因此，高中地理教師在進行教學時，可以通過結合生活實際的方式來幫助學生樹立科學生態(tài)環(huán)境觀，從而推動生態(tài)安全教育在高中地理課堂的有效開展。

本人在進行高中地理教學時就會根據教學內容來結合生活實際案例進行講解，以此來幫助學生們樹立科學生態(tài)環(huán)境觀。例如本人在教學時就會利用互聯(lián)網技術搜索一些關于生態(tài)安全被破壞的現象、案例，如這幾年我們所熟知的霧霾現象，這是由于天氣惡化所帶來的;還有因為過度伐木，森林面積變少，生態(tài)系統(tǒng)被破壞所帶來的全球變暖、水土流失、海平面上升等一系列問題。讓學生能夠從生活這一角度來更好的理解這一部分知識學習的意義。因為生態(tài)系統(tǒng)之所以稱之為系統(tǒng)，是因為一個方面的變化可以引起一連串的生態(tài)變化。教師可以在總結整理的基礎上，通過多媒體技術將這些實際變化詳細的展示給學生，以引起學生的思想重視，在此基礎上，能夠讓學生在生活中更好的落實正確的思想指引，做好環(huán)境保護的工作，樹立節(jié)約的意識。

三、開展實踐活動，激發(fā)學生環(huán)境保護欲望

開展關于生態(tài)安全的實踐活動也是高中地理有效開展生態(tài)安全教育的形式之一，這對于激發(fā)高中生生態(tài)安全保護欲望，讓學生們更積極的參與到生態(tài)環(huán)境保護活動中有著推動作用。

本人在進行高中地理教學時也非常推崇利用實踐活動的方式來激發(fā)學生環(huán)境保護欲望，讓學生們可以在實踐活動中更深入的了解生態(tài)安全知識，提升自我綜合能力和素養(yǎng)，并且對于環(huán)境保護產生保護欲。例如本人在進行高中地理教學時就會定期一些“環(huán)境保護日”“垃圾合理分類”的主題宣傳活動以及相關的實踐踐行活動，在設計開展了這些活動之后，學生們的環(huán)境保護欲望高漲，都積極的參與到了活動當中。這樣的現象也說明了開展實踐活動對于生態(tài)安全教育在高中地理教學中的應用有著很好的幫助作用。

總而言之，高中地理教學開展生態(tài)安全教育不僅僅是為了自身課堂的發(fā)展，也是為了人類社會的未來以及地球今后的發(fā)展。因此，生態(tài)安全教育非常重要，一定要合理的在高中地理課堂中進行展現。

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