小學一年級語文課堂閱讀能力的培養(yǎng)措施

鐘勝瓊

摘要：各個學科的百科之母無疑是語文，然而小學語文在學習和生活當中起著非常重要的作用，小學語文奠定了其他學科的基礎。學會了小學語文，不僅讓學生們理解許多生活知識，而且還能讓學生們了解自然風情，社會習俗和我們中國的傳統(tǒng)文化，這對他們的成長來說是一個嶄新的開始，在以后的人生道路上也是最關鍵的一步。良好的教育方法使學生綜合素質(zhì)不斷提高，同時一年級語文老師的教學水平也得到了充分肯定，這對語文教學有著積極的影響。

關鍵詞：一年級語文;閱讀能力;培養(yǎng)措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

如今，我們國家的經(jīng)濟水平在不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也在不斷提高，一切都變得越來越好，然而人們的精神世界是匱乏的，學生更如此，于是我們不斷的追求文化知識，而學生們提高精神素質(zhì)的方法就是努力學習，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從而顯得尤為重要的就是老師對學生的閱讀指導能力，通過老師對閱讀教學的不斷改進，使學生對書本的內(nèi)容有了一個不同的認識，增強學生們對閱讀內(nèi)容的深入理解，并能做出理性思考和分析，進而培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和對文章的探索能力。學生的自我學習加上老師的準確指導，一定能更好的增長學生的知識，使學生對困難問題能夠冷靜分析并做出準確判斷。

1提高學生自主閱讀能力

“自主閱讀能力”，其實就是學生有自己閱讀意識，是學生自主學習能力和較高閱讀水平的結合。但是如何提高學生的閱讀能力是我們首要考慮的，讓孩子們在閱讀中找到樂趣，這個方法能夠加強學生理解語文知識，避免知識的枯燥乏味，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而熱愛學習語文。

老師在教學生學習《憫農(nóng)》這篇古詩時，讓學生先認字，帶領他們讀，我讀一句他們讀一句，再大聲有感情的朗讀，讀熟文章之后，讓學生一起討論這篇古詩的大概意思是什么，片刻過后，讓學生交流自己的想法，根據(jù)學生們的想法，再給大家仔細講解，改正他們錯誤的地方，并告訴學生：“你就是當時的作者，看見農(nóng)民在夏日烈日炎炎的正午辛苦勞作，臉上的汗珠掉落在土地上，你們會是什么感受呢?！边@時，學生們就會感同身受，通過他們自己的想象感受詩人寫詩的意境，從而了解古詩的深刻含義，最后還要讓學生們背誦下來，通過多次閱讀和對古詩的理解可以增快記憶的速度，通過這樣的學習，然后明白作者描述的是農(nóng)民不辭辛苦，勤奮勞作的畫面 ，表達的是詩人對農(nóng)民的同情，從而使學生進行有效閱讀，以培養(yǎng)學生的閱讀能力。

2增強學生看圖閱讀能力

對于一年的小學生來說，文章都是字，不認識不理解無疑是閱讀的一大障礙。那么想要提升閱讀水平和語文知識的能力就要通過老師的幫助，老師可以讓學生們看圖，并用自己的語言描繪，這樣的話，孩子們就能大概說出來圖中是什么樣的景象，能夠更有效的幫助孩子們理解文章，看圖理解文章對學生來說是一個新的方法，應該讓學生們多做看圖寫作來練習看圖的能力，養(yǎng)成好習慣并能更有效的抓住文章的重點。

老師在教學生學習《憫農(nóng)》這篇古詩時，讓學生看圖，討論并描繪圖中表達的內(nèi)容，此時，一個農(nóng)民拿著鋤頭，臉面對著土地，頭上頂著一個大大的太陽。然后，學生就會想“明明是在種田，為什么作者說是禾呢”就會想這個禾是什么東西呀，引發(fā)了他們的疑問，伴隨著他們的疑問，就會更期待古詩接下來的學習，這時，我就跟他們講解，在古代，禾就是谷類植物的統(tǒng)稱，比如水稻玉米等，可以理解成我們吃的大米，這兩者的意思是一樣的，在現(xiàn)代已經(jīng)不會有人這么說了，只有在古詩詞的學習中才會看到這個字。在同學們已經(jīng)明白這個字的意思的基礎上，學生們就會發(fā)現(xiàn)圖畫與文章的聯(lián)系，其實圖畫就是在描述文章，讓學生們仔細鉆研，原來這個字就是這個意思啊，這會使得他們對配圖更感興趣，從而加強對課文的理解。幫助他們提高閱讀的能力。

3把學習的知識進行實踐促進閱讀效果

對一年級小學生來說，實踐是一個非常有效的教學辦法，這樣可以加強他們的記憶，提高他們的興趣，引起他們對知識的渴望。通過實踐，學生的素質(zhì)和行為舉止都會改變。在這樣的教導下，學生會被文章的內(nèi)容深深吸引，從而更好的完成學習任務。

老師在教學生學習《憫農(nóng)》時，可以讓學生在課后自己種一樣東西，在家長的指導下，自己完成種植，每天悉心照料，最后等待結果，到一定時間，拿學校來讓大家觀賞，讓學生們體驗種植的不易，想要收獲就要付出許多努力，也只有親自體驗，才會印象深刻。我們的一餐一飯當思來之不易，讓學生體會農(nóng)民的辛苦，并且珍惜糧食，每次吃飯的時候，都回想起這首詩。后來學生們都做到了，將碗里的飯都吃干凈，有了一個很大的改變，也不挑食了，這就達到了效果。讓古詩帶動學生，把這種體會應用到現(xiàn)實生活中，既改變了學生的不良習慣又促進了閱讀效果，這對于改變傳統(tǒng)的“室內(nèi)教學”有著極大的促進作用。

4結束語

綜上所述，小學語文的深入學習，為學生學習其他科目打下堅實的基礎，使學生們的表達更加流利，和其他人的交談也會變得更加順暢，一年級是個關鍵的時期，培養(yǎng)好學生的閱讀能力和興趣是很重要的，對學生以后的學習和生活都有很大幫助，教師更應該探索更多合適的方法，使學生的語文整體素質(zhì)越來越好。

參考文獻

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