關(guān)于現(xiàn)代中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革探討

駱天

摘要：隨著當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展和國(guó)家信息化體系建設(shè)的不斷深入，當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)快速發(fā)展，必然也會(huì)需要越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)涉及專業(yè)領(lǐng)域較廣，包括數(shù)字影視廣告、室內(nèi)裝潢、產(chǎn)品批發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷以及管理行業(yè)等。當(dāng)今社會(huì)在對(duì)專業(yè)人才需求量不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也對(duì)專業(yè)人才的培育質(zhì)量以及培養(yǎng)水平提出了更高的專業(yè)技術(shù)要求。因此，中職學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)新計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)制度，以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè);中職學(xué)校;課程改革

引言：

相對(duì)于其它專業(yè)而言，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，是為了學(xué)生日后的就業(yè)工作量身設(shè)計(jì)的。但在目前中職學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在較多的問(wèn)題，制約著計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文就中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀以及相關(guān)的改革措施進(jìn)行探究。

一、中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀

1、課程編排不合理

在對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過(guò)程中，可以分為設(shè)計(jì)理論知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程設(shè)計(jì)這兩個(gè)方面，但是在運(yùn)用實(shí)際教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，絕大多數(shù)的普通中職院校并沒(méi)有將它們二者之間直接聯(lián)系處理起來(lái)，學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)與相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)往往是分離的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很難將學(xué)生所學(xué)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。因此在實(shí)際進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)多加注意相關(guān)方面的缺陷。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

對(duì)于目前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)而言，最重要就是教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)際操作，因此，學(xué)生如果想要真正進(jìn)行創(chuàng)作、設(shè)計(jì)并做出良好的平面設(shè)計(jì)作品，就要具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與其相應(yīng)及對(duì)應(yīng)的操作能力。但是，對(duì)于目前中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)的實(shí)際操作和學(xué)習(xí)成績(jī)都比較差，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有及時(shí)得到很好的鞏固，這些特殊情況往往直接影響他們的實(shí)際操作和學(xué)習(xí)效果。并且由于目前所在計(jì)算機(jī)上的使用平面設(shè)計(jì)這些教學(xué)軟件，絕大多數(shù)都是中、英文兩種語(yǔ)言學(xué)習(xí)版本的，學(xué)生由于自身的實(shí)際英語(yǔ)水平有限，在學(xué)習(xí)如何實(shí)際操作這些教學(xué)軟件時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到較多的困難和問(wèn)題。

3、教師專業(yè)素質(zhì)方面

平面設(shè)計(jì)的專業(yè)人才資源匱乏也就意味著“人才”缺失”才能”。而要培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)藝術(shù)市場(chǎng)發(fā)展需要的高級(jí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才，首先就需要不斷提高學(xué)校教師的技術(shù)素質(zhì)。但是，實(shí)際上的情況下卻是許多普通中職學(xué)校在對(duì)中職教師干部進(jìn)行人才選拔時(shí)選拔要求相對(duì)較低，難以對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行良好的教學(xué)。對(duì)于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)而言，教師不僅需要精通平面設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件的實(shí)際操作，而且需要具備良好的藝術(shù)審美思維能力，一定的藝術(shù)美學(xué)理論基礎(chǔ)和藝術(shù)描繪形象能力，還需要具備良好的運(yùn)用空間，色彩，思維方式創(chuàng)新能力。但絕大多數(shù)的普通中職學(xué)校美術(shù)教師并不能完全能夠滿足這些教學(xué)要求，要么是教師缺乏中學(xué)美術(shù)理論基礎(chǔ)，要么是缺乏理論知識(shí)過(guò)多，難以充分傳授用于學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中的方法，總之，由于學(xué)校教師的設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)水平過(guò)低，這都會(huì)直接影響實(shí)際上的教學(xué)工作水平[1]。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系改革的相關(guān)策略

1、樹(shù)立以人為本與平面設(shè)計(jì)教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)觀

中職學(xué)校設(shè)立計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的主要目的不僅是不斷提高學(xué)生對(duì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)技能，而且使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程能夠進(jìn)行有效性課堂教學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是基于學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基本掌握成熟程度，學(xué)生如果能夠很好的基本掌握設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，說(shuō)明課堂教學(xué)管理過(guò)程一定是有效的，教學(xué)質(zhì)量一定是高效的。這不僅包括學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的基本掌握情況，同時(shí)也包含學(xué)生各技能方面的綜合能力水平是否得到提高，學(xué)生的核心價(jià)值觀培養(yǎng)是否進(jìn)步等。在要求中職學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程具體進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，要以當(dāng)代學(xué)校教育中以人為本的課堂教學(xué)管理觀念來(lái)作為理論基礎(chǔ)，將其與學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)過(guò)程教學(xué)中的課堂教學(xué)管理觀念相緊密結(jié)合，在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中十分重視發(fā)揮學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)主體性和地位，建立和諧的學(xué)校師生關(guān)系和好的教學(xué)活動(dòng)氛圍，激發(fā)廣生對(duì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而教學(xué)能夠有效的不斷提高學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革

中職學(xué)校學(xué)院計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)目的也就是為了充分培養(yǎng)在校學(xué)生對(duì)企業(yè)平面設(shè)計(jì)的理論實(shí)踐創(chuàng)新能力，使在校學(xué)生畢業(yè)能夠做到更好的在一個(gè)企業(yè)之中發(fā)揮作用。適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的學(xué)生是理論實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的在校學(xué)生，中職學(xué)校的學(xué)院計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程在進(jìn)行改革時(shí)，要以此問(wèn)題為教學(xué)導(dǎo)向，構(gòu)建一套能夠有效提高在校學(xué)生理論實(shí)踐創(chuàng)新能力和理論創(chuàng)新能力的課程教學(xué)模式，有效的利于促進(jìn)在校學(xué)生實(shí)踐能力的不斷提高。因此，中職學(xué)校在組織進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，要特別注重的是培養(yǎng)在校學(xué)生的理論實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓在校學(xué)生畢業(yè)能夠迅速學(xué)習(xí)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求。

3、設(shè)置科學(xué)的課程體系

教學(xué)改革課程建設(shè)法則是不斷完善提高高校學(xué)生計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)科學(xué)平面設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)學(xué)科課程體系建設(shè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要關(guān)鍵步驟，通過(guò)教學(xué)改革，提高高校學(xué)生各學(xué)科各個(gè)方面的專業(yè)綜合應(yīng)用能力教學(xué)質(zhì)量這也是其最終要的教學(xué)建設(shè)目的。而科學(xué)的電機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)課程體系教學(xué)建設(shè)法則是對(duì)于指導(dǎo)高校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐以及應(yīng)用高校計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的一個(gè)非常重要途徑，通過(guò)創(chuàng)設(shè)建立一個(gè)科學(xué)的電機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)課程體系，學(xué)生不僅僅是能夠更好的對(duì)高校電機(jī)系統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的各個(gè)專業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及技能課程進(jìn)行系統(tǒng)性的掌握，同時(shí)也可以有效提高專業(yè)學(xué)生對(duì)高校電機(jī)系統(tǒng)平面設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)學(xué)科課程的專業(yè)學(xué)習(xí)的感興趣，使高校學(xué)生及其教師不僅能夠更加自由的和積極主動(dòng)的組織參與其來(lái)進(jìn)行電機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)課程專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用綜合能力學(xué)習(xí)[2]。

結(jié)語(yǔ)：

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)本身就是一門集科學(xué)性、藝術(shù)性、理論性于一體的課程教學(xué)和綜合性較強(qiáng)的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。因此，全體師生應(yīng)共同努力，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)健康和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳英林. 中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革分析[J]. 課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究， 2019， 000（013）：P.132-133.

[2]孫崇丙. 中職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的思考[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2019（32）：2.