新課改背景下體育與健康教學(xué)策略研究

張高健

摘要：為深化教育改革，推行全面素質(zhì)教育，國家和相關(guān)部門決定革新傳統(tǒng)教育模式，實(shí)施“新課改”。新課改在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和管理方面對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了具體要求?？梢哉f，新課改是我國教育改革的一大步，是具有劃時代意義的一大創(chuàng)舉，新課改下的體育和健康的教學(xué)策略將更加科學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改;體育與健康;教學(xué)策略

引言：

新時代教育的任務(wù)已經(jīng)改變，我們要的人才不僅是要掌握書本知識，更是要 “德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的基礎(chǔ)，教師應(yīng)重視起來將這個基礎(chǔ)打好，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)提供有力保障。本文研究新課改下體育和健康教學(xué)策略如何具體實(shí)行，并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個方面具體分析，希望可以給各位同事提供一些幫助和參考。

一、教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化

新課改對于教學(xué)目標(biāo)做了具體調(diào)整：不再注重于知識的單向傳授，而是強(qiáng)調(diào)知識和技能，過程和方法的有機(jī)結(jié)合。簡單來說，就是將授人以魚培養(yǎng)成授人以漁，讓學(xué)生切實(shí)掌握處理知識、解決問題的實(shí)際技能才是教育的最終目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)需要更加精細(xì)化才能使教學(xué)目標(biāo)得以真正實(shí)現(xiàn)。首先，在進(jìn)行健康和體育教學(xué)的過程中要“精”：教學(xué)內(nèi)容不是越多就越好，最好的是以最精煉的文字準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，俗話說濃縮的才是精華，各位老師應(yīng)謹(jǐn)記這一點(diǎn)，盡量在正式課程之前就做好備課程序，自己先將內(nèi)容吃透參透，才能將知識點(diǎn)有精有減地展示在課堂中，一堂課的時間要控制在45分鐘，不給學(xué)生增添多余的教學(xué)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。

另外，教學(xué)目標(biāo)要“細(xì)”，細(xì)化和精化目標(biāo)不是矛盾的而是相輔相成的。細(xì)化教學(xué)目標(biāo)就是要求教師將教學(xué)內(nèi)容分門別類，將知識點(diǎn)細(xì)化，分清主次難易程度，看看如何結(jié)合講授才能達(dá)到最好的教學(xué)效果，這樣既可以有效縮短授課時間，又能夠完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，起到事半功倍的效果。

二、教學(xué)內(nèi)容多樣化

新課改對于教學(xué)內(nèi)容的要求是：改變“偏、難、舊”的現(xiàn)狀，減少兩極分化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，完成自身的全面發(fā)展。確實(shí)，為什么在傳統(tǒng)教育中有很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)甚至排斥學(xué)習(xí)呢？很大的一個原因是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容死板又無趣，要改變這種情況就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多樣化。

在教學(xué)過程中不能夠只是依據(jù)書本知識，覺得將書本知識講完就是完成了任務(wù)，這樣是不對的，仍是照本宣讀并沒有從實(shí)質(zhì)上起到任何改變。在進(jìn)行體育和健康教學(xué)的時候，教師也應(yīng)該給學(xué)生講授一些生理、心理的知識，讓學(xué)生對這門功課有更為深刻的了解。除此之外，教師還可以借用多媒體教學(xué)設(shè)備給同學(xué)們在課堂展示一些關(guān)于體育的影像資料，例如，運(yùn)動會奪冠瞬間、足球比賽、籃球競賽等等，由此激發(fā)學(xué)生的求知欲。

體育是單調(diào)的課程，在注意力本就不容易集中的小學(xué)生中很難有教學(xué)突破，我們可以試著將音樂引入體育和健康教育課堂：播放舒緩的音樂教學(xué)生進(jìn)行簡單的舞蹈活動。這樣不僅可以舒緩學(xué)生的疲勞也能夠?qū)嵭姓n程之間的聯(lián)動，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)方法科學(xué)化

在教學(xué)方法方面，新課改要求“以人為本”，不再以老師作為授課課程中的重點(diǎn)，而是突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主觀能動性，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)活動，那么就需要教師采用更為科學(xué)合理新穎的方法引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意自己去學(xué)。

課堂中最為普遍的教學(xué)方法是直接授課法，這種授課方法將慢慢被時代淘汰，這種方式以教師為主體，忽略了學(xué)生的感受，尤其對于體育和健康這門課程來說，這樣的方法更是相當(dāng)于“紙上談兵”，是一定不能夠達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目的的。

在進(jìn)行具體教學(xué)中，教師需要注重學(xué)生的差異性和年齡階段中所體現(xiàn)的特性：在小學(xué)教學(xué)中，教師需明確，兒童階段是以機(jī)械記憶和形象思維為主，所以在進(jìn)行教學(xué)中要盡量選用，像直接演示這類直觀且形象的教學(xué)方法。注重兒童的個性和本性發(fā)展，尊重兒童的意愿和自然發(fā)展規(guī)律，避免教學(xué)“成人化”。有些地方的老師緊緊跟隨時代潮流，借助科技發(fā)展將一些先進(jìn)的技術(shù)融入在小學(xué)課堂中，這是值得嘗試和努力研究的，但是仍需進(jìn)行科學(xué)的分析和嘗試，觀察實(shí)際情況中有什么優(yōu)劣，進(jìn)行及時的糾錯甚至是終止，才能保證教學(xué)方法真的科學(xué)化。

結(jié)語

我們要堅(jiān)定目標(biāo)，在新課改的指導(dǎo)下為國家和社會培養(yǎng)出能夠建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的優(yōu)質(zhì)人才。綜上所述，想要推行體育和健康教學(xué)在小學(xué)課堂中更為合理科學(xué)的進(jìn)行，就必須從多方面入手，完成傳統(tǒng)教學(xué)模式到教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化、教學(xué)內(nèi)容多樣化和教學(xué)方法科學(xué)化的轉(zhuǎn)變。做到為自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為教學(xué)成果負(fù)責(zé)，為社會和國家負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

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