幼兒園科學(xué)游戲優(yōu)化策略

林曉桐

摘要：目前，在教育的現(xiàn)階段，人們?cè)絹?lái)越重視幼兒教育。幼兒園的孩子正處于人生的起步階段，大部分是3-6歲的孩子。為了幫助孩子形成良好的生活和價(jià)值觀，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，幼兒園的科學(xué)游戲化教育更貼合孩子的認(rèn)知水平，更容易被孩子接受。趣味性和教育性學(xué)前兒童教師應(yīng)能夠在學(xué)前體育活動(dòng)中建立科學(xué)的游戲化教育，為孩子創(chuàng)造舒適和諧的環(huán)境，激發(fā)興趣，積極參與，體驗(yàn)游戲的樂趣，從而促進(jìn)身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)游戲;優(yōu)化策略;

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

素質(zhì)教育促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的培養(yǎng)，兒童科學(xué)游戲的開發(fā)符合素質(zhì)教育的要求?？茖W(xué)游戲活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，它是以幼兒身心發(fā)展為基礎(chǔ)，采用適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和保健措施，通過(guò)各種組織形式，有組織、有計(jì)劃的教育教育活動(dòng)。形式與目的培養(yǎng)兒童體質(zhì)，增強(qiáng)體力，進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)身心健康的人才。

一、科學(xué)教育游戲化的價(jià)值和意義

在科學(xué)教育中運(yùn)用游戲，可以有效培養(yǎng)孩子的探究能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提高孩子的科學(xué)素質(zhì)。游戲不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能教競(jìng)賽、鍛煉智力、促進(jìn)思維發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。幼兒園科學(xué)教育的游戲化可以激發(fā)幼兒的探究積極性，提高科學(xué)教育的效率和質(zhì)量。游戲化教育具有增加兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、發(fā)展兒童思維能力、培養(yǎng)兒童精神素質(zhì)的價(jià)值和意義，可以全面提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)。隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)教育的游戲化已成為必然趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)積極開展游戲化教育，始終注重科學(xué)知識(shí)的普及，把游戲作為提高孩子綜合素質(zhì)的手段。

二、對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方式不夠豐富

在傳統(tǒng)教育和教學(xué)法中，知識(shí)是直接灌輸給孩子的。孩子們只有聽老師的課，才能學(xué)到科學(xué)知識(shí)。孩子們沒有機(jī)會(huì)通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)他們的科學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式不利于培養(yǎng)孩子的探究能力。對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，雖然需要保證對(duì)科學(xué)教育的興趣，但教師很難通過(guò)單一的教學(xué)方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒尋求科學(xué)知識(shí)的意識(shí)會(huì)下降。

2.過(guò)于重視教學(xué)結(jié)果的展現(xiàn)

對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，最重要的是增加他們參與科學(xué)實(shí)踐的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與科學(xué)知識(shí)的探索，提高他們的探究意識(shí)。但是，現(xiàn)階段，很多教師更注重教學(xué)成果，不關(guān)心豐富教學(xué)過(guò)程，甚至在先教孩子的時(shí)候，也很少關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求。甚至是在對(duì)幼兒教學(xué)時(shí)先將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴給幼兒，這種教學(xué)方式難以激發(fā)幼兒參與科學(xué)實(shí)踐的興趣，而這些結(jié)果也影響了教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略

1.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

環(huán)境是重要的教育資源，教師必須通過(guò)創(chuàng)造和利用環(huán)境來(lái)有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。教師在開展科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，可以盡量營(yíng)造有利于提高幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的科學(xué)活動(dòng)環(huán)境。為此，教師必須合理規(guī)劃和布置幼兒園空間，為孩子提供體驗(yàn)科學(xué)、積極探索科學(xué)的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)探索。教師應(yīng)在教育中結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為兒童營(yíng)造良好的科學(xué)教育氛圍，將知識(shí)點(diǎn)與游戲有效結(jié)合，讓兒童積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。在開始游戲活動(dòng)之前，教師可以通過(guò)征求孩子們的意見并讓他們選擇自己的游戲方式來(lái)提高課堂參與度。

2.優(yōu)化教育方式方法，提高教育效果

幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)是通過(guò)強(qiáng)調(diào)兒童通過(guò)探索、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，從而提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)。因此，教師在進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)，為孩子提供自由探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子積極、認(rèn)真、專注的科學(xué)探究態(tài)度，強(qiáng)化孩子的科學(xué)行為，幫助孩子在科學(xué)上獲得成功經(jīng)驗(yàn)。為有效提高幼兒園科學(xué)教育質(zhì)量，在課程設(shè)置上，教師必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要不斷更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育效果。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常采用灌輸式教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，孩子參與度低，學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性不足。因此，在幼兒園科學(xué)教育游戲化過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)有趣、引導(dǎo)性的教育方法，充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，提高科學(xué)教育的有效性。為此，教師可以通過(guò)游戲化的教育活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)童謠來(lái)活躍課堂氣氛，引導(dǎo)孩子思考和探索，豐富孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，教師要在科學(xué)教育過(guò)程中輻射幼兒的思維，讓幼兒在課堂討論和交流中意識(shí)到思維沖突，提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成教育

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)前科學(xué)教育的目標(biāo)，教師需要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以游戲化的形式呈現(xiàn)相應(yīng)的教育內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教育。教師學(xué)會(huì)在科學(xué)教育活動(dòng)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，全面加強(qiáng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，不斷提高幼兒的聯(lián)想和想象能力，讓幼兒參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中?？梢越Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、深度思考和探索。教師在教育過(guò)程中要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在加強(qiáng)教材知識(shí)的傳授的同時(shí)，信息技術(shù)的好處可以有效地向課堂外延伸和延伸，開闊孩子的知識(shí)視野，促進(jìn)孩子的深度思考，提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

在幼兒園教育過(guò)程中，教師要重視兒童游戲化教育的發(fā)展，將多種科學(xué)游戲應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)教育中，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子享受學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的樂趣。同時(shí)，教師需要注意不同的教學(xué)方法，采用不同的游戲來(lái)教孩子，這樣可以增加孩子參與游戲的興趣，增加孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。

參考文獻(xiàn)

[1] 李娜.幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略探究[J].成才之路，2019（13）：29.

[2] 陳惠敏.淺析實(shí)施幼兒園科學(xué)教育游戲化的有效策略[J].才智，2019（04）：83.

[3]呂耀群.幼兒園科學(xué)教育游戲化的實(shí)施策略探究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（4）：73.