不學(xué)“禮”，無以立

李文梅

摘要：人類的文明禮儀程度是社會(huì)文明發(fā)展程度的重要表現(xiàn)。良好文明禮儀的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，而是在人一生的長期發(fā)展中不斷充實(shí)不斷完善，最終形成的內(nèi)化于心的一種良好的個(gè)人氣質(zhì)的表現(xiàn)。這需要我們從小學(xué)時(shí)期就從學(xué)生的日常生活出發(fā)，循序漸進(jìn)開展文明禮儀教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)更好地成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;文明禮儀;教育策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

良好文明禮儀素養(yǎng)的養(yǎng)成本身同小學(xué)的日常生活與學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)聯(lián)，因此需要從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特征去開展文明禮儀教育。另外，教師還需要加強(qiáng)對(duì)文明禮儀教育策略的積極探索，切實(shí)提升教育質(zhì)量，為小學(xué)生的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、多種活動(dòng)營造良好的文明禮儀養(yǎng)成教育氛圍

對(duì)小學(xué)生而言，通過創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，能夠?yàn)樾W(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣提供堅(jiān)實(shí)的保障。對(duì)于小學(xué)教師而言需要加強(qiáng)對(duì)家長之間的聯(lián)系與溝通，在學(xué)校以及家庭中共同營造出良好的教育氛圍，促使學(xué)生能夠無時(shí)無刻都受到良好文明禮儀教育氛圍的熏陶。

和諧溫馨的文明禮儀教育氛圍營造的前提就是教師必須對(duì)傳統(tǒng)的教育理念與教育方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)。而對(duì)于家長而言，則需要加強(qiáng)對(duì)孩子樹立起正確的榜樣示范作用，在家庭中對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行規(guī)范。教師要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系與互動(dòng)，通過開設(shè)形式多樣化的家校聯(lián)合活動(dòng)，以此來更好地開展文明禮儀教育。第一，應(yīng)組織建立家長主題沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)家長進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行參觀，了解小學(xué)生在學(xué)校中的具體表現(xiàn)，并由此展開討論活動(dòng)，探討文明禮儀教育的基本理念、重要意義與實(shí)施方法，從而保證學(xué)校與家庭構(gòu)建統(tǒng)一的文明禮儀養(yǎng)成環(huán)境，讓小學(xué)生在協(xié)同、文明的家校環(huán)境中成長，接受文明禮儀的熏陶與導(dǎo)向。第二，應(yīng)積極開展微信宣傳活動(dòng)，一方面，教師可以通過微信群或公眾號(hào)向家長推薦各類家庭教育讀物，強(qiáng)調(diào)文明禮儀教育的啟蒙意義與開展方案，讓家長能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握文明禮儀養(yǎng)成教育的方法與特點(diǎn);另一方面，教師還能借助微信工具開展宣傳，比如學(xué)校開展落實(shí)的各類文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)，通過展現(xiàn)小學(xué)生參與活動(dòng)的過程，借助圖文展示或視頻記錄的方式呈現(xiàn)，以此讓家長關(guān)注孩子的文明禮儀發(fā)展。第三，學(xué)校還可以組織家長觀摩活動(dòng)，讓家長觀看或參與到小學(xué)生在校期間的日常生活與學(xué)習(xí)的文明禮儀養(yǎng)成活動(dòng)之中，比如為孩子們打飯時(shí)觀察孩子的文明飲食行為，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中觀察孩子們正確交流、文明表達(dá)的過程等，以此保證家長與學(xué)校能夠建立良好的協(xié)同意識(shí)，共同創(chuàng)建文明禮儀養(yǎng)成空間，為小學(xué)生的成長奠定環(huán)境基礎(chǔ)。

二、教師與家長的示范落實(shí)文明禮儀養(yǎng)成隱性教育

示范榜樣作用是小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的重要途徑。對(duì)小學(xué)生而言模仿學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑，在文明禮儀養(yǎng)成教育中更是如此。因此，不論教師還是家長都應(yīng)當(dāng)以身作則為小學(xué)生起到示范引領(lǐng)作用，進(jìn)而有效促進(jìn)小學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)于學(xué)校教師來說，學(xué)校應(yīng)建立教師行為規(guī)范，對(duì)教師的各項(xiàng)行為進(jìn)行約束管理，比如要有時(shí)間觀念，做到不遲到不早退;要有禮貌觀念，在麻煩他人時(shí)要說請(qǐng)，在出現(xiàn)失誤時(shí)要說對(duì)不起;要有環(huán)保意識(shí)，不亂扔垃圾，不浪費(fèi)資源等。通過教師自身的行為失范，保證小學(xué)生良好的文明意識(shí)。對(duì)于家長來說，則需要小學(xué)生教師提供必要的提示與關(guān)注，比如借助微信平臺(tái)等途徑，提高家長的認(rèn)知，并采用文明標(biāo)志的方式，在家庭各個(gè)區(qū)域建立文明標(biāo)語，以隨時(shí)提醒家長和孩子一起遵守，達(dá)到文明禮儀養(yǎng)成教育的目的。

三、細(xì)化小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育目標(biāo)體系

教師在開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從文明禮儀教育的具體目標(biāo)出發(fā)，對(duì)相關(guān)的目標(biāo)體系進(jìn)行細(xì)化。尤其是需要針對(duì)不同年齡階段小學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育目標(biāo)加以明確，以此為小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育指明方向。

比如對(duì)于低年級(jí)段的小學(xué)生而言，其日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中所滲透落實(shí)的文明禮儀教育內(nèi)容主要包括如下內(nèi)容：在入學(xué)時(shí)，小學(xué)生應(yīng)掌握最基本的禮貌用語，能夠向教師進(jìn)行問好打招呼。在晨間活動(dòng)時(shí)，小學(xué)生不僅要積極表現(xiàn)，還要能與同伴展開正常交流，保證用語的文明禮貌。在就餐時(shí)間，小學(xué)生要做到吃多少拿多少，既不浪費(fèi)，也要及時(shí)將餐盒等垃圾放入垃圾桶。在上課時(shí)，小學(xué)生需要發(fā)言時(shí)，要主動(dòng)舉手，依次表達(dá)，不能違反課堂紀(jì)律要求。在離校時(shí)，小學(xué)生要安靜等待家長，并能夠愉快地與老師說再見。

四、結(jié)語

綜上所述，文明禮儀教育是現(xiàn)代小學(xué)生教育中必須重視與關(guān)注的內(nèi)容之一，小學(xué)生教師應(yīng)深度把握小學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)開展方式與內(nèi)容，并發(fā)揮家長的功能與作用，以此達(dá)到全面且高效的文明禮儀養(yǎng)成教育效果，讓小學(xué)生從小建立正確的品格與素養(yǎng)。最終實(shí)現(xiàn)健康的成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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