作文仿寫教學(xué)方法在小學(xué)語文中的應(yīng)用探究

辛高權(quán)

摘要：在小學(xué)教育階段中語文是鍛煉學(xué)生綜合能力的科目，因此教師要改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新多種教學(xué)方式，這樣可以有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。作文是小學(xué)語文中的重要組成部分，但是小學(xué)生的年齡較小，他們還沒有積累足夠的寫作素材，并且他們的語言表達(dá)能力還不夠強，因此語文教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，這樣可以降低學(xué)生的寫作難度，還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生寫作的興致，進(jìn)而能夠提升學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：作文仿寫;小學(xué);語文

引言：

在小學(xué)語文教學(xué)中作文仿寫可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，還能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，并且能夠讓學(xué)生更更加專注在寫作上。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時首先要活躍學(xué)生的寫作思維，以此來激發(fā)學(xué)生的寫作興致。現(xiàn)在很多教師雖然開始對學(xué)生進(jìn)行仿寫教學(xué)，但是他們沒有應(yīng)用正確的方式，這也導(dǎo)致學(xué)生沒有寫作的欲望。為了能夠提升學(xué)生的仿寫能力，教師要應(yīng)用多種方式，這樣才能夠有效的提升學(xué)生的寫作水平。

一、目前小學(xué)語文作文仿寫教學(xué)中存在的問題

小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于初期，而寫作又是需要學(xué)生具有足夠的文字儲備，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時沒有進(jìn)行綜合考慮，這也就造成了學(xué)生的寫作能力較低的情況出現(xiàn)。現(xiàn)在很多教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時采用的是比較傳統(tǒng)的方式，只讓學(xué)生深入理解理論內(nèi)容，但是沒有為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的實踐，這樣不利于學(xué)生寫作能力的提升。而且教師沒有深入研究仿寫對學(xué)生的作用，只是讓學(xué)生進(jìn)行單純的仿寫，學(xué)生理解不到仿寫的意義，自然也不會產(chǎn)生寫作的動力。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不僅會對學(xué)生產(chǎn)生影響，而且還會對教師的評價方式產(chǎn)生影響，教師在評價學(xué)生的文章時要利用正確的方式，不要只利用統(tǒng)一的話術(shù)去評價，重復(fù)的評價語言會讓學(xué)生失去寫作的興致，而且學(xué)生也找不到適合自己的寫作方式。

二、在小學(xué)語文作文中進(jìn)行仿寫教學(xué)的方法

1.選擇合理的仿寫內(nèi)容

在以往的小學(xué)語文作文教學(xué)中，學(xué)生的寫作內(nèi)容大部分來源于教材，但是這樣會限制學(xué)生寫作思維的形成。語文知識的包含性很強，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時，不僅可以讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行仿寫，還可以為學(xué)生擴展寫作方向，這樣可以發(fā)揮學(xué)生的想象創(chuàng)作能力，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興致。語文教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，要采用合適的方式，以此來讓學(xué)生改變錯誤學(xué)習(xí)觀念，并且能夠讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在語文作文教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的仿寫，并且為學(xué)生擴展仿寫內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野得到擴展，還能夠提升學(xué)生的仿寫能力。小學(xué)階段的學(xué)生具有不同的寫作能力，教師在對學(xué)生進(jìn)行仿寫教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的寫作能力去選擇合適的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生感受到教師的尊重，還能夠有效的提升學(xué)生的仿寫能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生增加閱讀量

提升小學(xué)生的仿寫能力作重要的方法之一就是增加學(xué)生的閱讀量，通過閱讀可以增加學(xué)生的寫作素材。但是很多語文教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時并沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣就無法提升學(xué)生的寫作能力，小學(xué)生還沒有形成良好的毅力，一些新鮮的事物對他們的新引力很大，但是如果教師沒有及時的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，學(xué)生的興致也會逐漸減少，而且很多教師只是一味的為學(xué)生布置仿寫作業(yè)，沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況去進(jìn)行考慮，這樣就令學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在小學(xué)仿寫教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行閱讀，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，教師要讓學(xué)生在閱讀的過程中能夠利用自己的能力去進(jìn)行詞語、句子摘抄，并且引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過積累可以提升學(xué)生的仿寫能力，還能夠優(yōu)化學(xué)生的仿寫內(nèi)容。

3.重視學(xué)生的語文綜合能力

教師在對學(xué)生進(jìn)行仿寫教學(xué)時，要結(jié)合學(xué)生的綜合能力，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，因此教師要利用正確的方式對學(xué)生進(jìn)行逐漸引導(dǎo)，以此來提升學(xué)生仿寫能力。首先教師要加強學(xué)生的聽，不僅是讓學(xué)生認(rèn)真聽講教師的講解，還要讓學(xué)生能夠?qū)懽鞯囊筮M(jìn)行仔細(xì)的聆聽，這樣才能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握仿寫要求，進(jìn)而為學(xué)生的仿寫起到正確的促進(jìn)作用。教師還要重視學(xué)生的說，在語文課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)，并且為學(xué)生設(shè)計一些具有思考價值的問題，這樣可以讓學(xué)生能夠利用正確的表達(dá)方式去進(jìn)行回答。而且教師還要關(guān)注學(xué)生的讀的能力，通過有感情的朗讀可以增強學(xué)生的情感體驗，最后教師要重視學(xué)生的寫，通過對字詞句的抄寫可以讓學(xué)生形成正確的意識，而且還能夠加強學(xué)生對寫作的理解。在小學(xué)語文作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練時非常重要的，它可以幫助學(xué)生更透徹的理解語文知識，還能夠提升學(xué)生的語文綜合能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生的仿寫方式

小學(xué)生在進(jìn)行仿寫時會以句子和段落為重點，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生利用正確的方式去進(jìn)行仿寫，這樣可以有效的提升學(xué)生的仿寫仿寫能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子仿寫時，不僅要讓學(xué)生熟練掌握句子格式，還要讓學(xué)生能夠深刻體會句子的含義，并且能夠利用自己的想象創(chuàng)造能力去進(jìn)行仿寫。教師在為學(xué)生選擇仿寫內(nèi)容時要合理，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生仿寫的欲望，而且能夠主動的對知識進(jìn)行思考，因此來提升學(xué)生的句子仿寫能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段落仿寫時，要讓學(xué)生能夠掌握段落的聯(lián)系，并且要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章主題去完成仿寫，而且段落仿寫對學(xué)生素材積累量是一個很大的考驗，教師要鼓勵學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生敢于仿寫，并且還能夠提升學(xué)生的仿寫質(zhì)量。在仿寫教學(xué)中教師要加強學(xué)生對文章的理解，讓學(xué)生形成清晰的知識脈絡(luò)，并且還要對學(xué)生進(jìn)行仿寫方式的教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生利用多種方式去完成仿寫，學(xué)生在仿寫的過程中也會產(chǎn)生信心，而且還能夠提升學(xué)生的仿寫質(zhì)量。

結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前的小學(xué)語文作文仿寫教學(xué)中還存在很多的問題，小學(xué)生理解能力和教師的教學(xué)觀念都是影響學(xué)生仿寫能力提升的因素，因此為了能夠提升學(xué)生的仿寫能力，語文教師要改變教學(xué)觀念，為學(xué)生選擇合適的仿寫內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生仿寫的動力。教師還要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣，這樣可以有效的增加學(xué)生的寫作素材積累量。教師還要重視學(xué)生語文綜合能力的提升，并且對學(xué)生的仿寫方式進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以逐漸的形成正確的寫作意識，還可以提升學(xué)生的仿寫質(zhì)量，并且能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜淼.仿寫在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用[J].作文成功之路，2021（31）：80-81.

[2]張立花.小學(xué)語文寫作教學(xué)中的仿寫訓(xùn)練方法[J].新課程教學(xué)（電子版），2021（09）：40-41.