談?wù)劇绑w育與健康課”發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)習(xí)興趣和活動能力的思路

杜欣

摘 ?要：學(xué)校體育與健康課是學(xué)校教育的重要組成部份，它與德育、智育、美育、勞動等教育相結(jié)合，肩負(fù)著培養(yǎng)未來公民具有良好行為習(xí)慣的社會使命。為了在體育與健康課中，有目的地培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個性，在制定教育計劃時，要將現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的教材選擇和排列加以考慮，特別要加強游戲的教學(xué)，有些教材可通過游戲這個手段去完成的，就應(yīng)盡量用游戲這個方法去完成，這樣對發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生個性是有好處的。學(xué)生具備興趣的廣泛性，才能促進(jìn)能力的提高，所以提高學(xué)生興趣，增進(jìn)活動能力，是相互相成的東西，讓學(xué)生掌握基本技能和鍛煉方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣是老師的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：個性;興趣;能力

學(xué)校體育與健康課是學(xué)校教育的重要組成部份，它與德育、智育、美育、勞動等教育相結(jié)合，肩負(fù)著培養(yǎng)未來公民具有良好行為習(xí)慣的社會使命。伴隨著整個教育教學(xué)改革的深入，體育與健康課堂教學(xué)的改革已向著深度發(fā)展?，F(xiàn)就當(dāng)前體育與健康課的改革，談?wù)動嘘P(guān)“體育與健康課”如何發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)習(xí)興趣和活動能力這個問題。

一、發(fā)展學(xué)生個性的思路

人有不同的興趣、能力、性格等，一個人在這方面心理特征的綜合，表現(xiàn)了整個的精神面貌，就是這個人的心理特性，稱為個性。

我們中華民族是一個聰明、能干、不畏艱辛、勤勞儉樸、頑強勇敢的民族。在當(dāng)今躍進(jìn)的年代里，中華民族正在崛起騰飛。我們學(xué)校應(yīng)該著力培養(yǎng)無愧于這個偉大時代的特有個性的人才。培養(yǎng)發(fā)展個性是關(guān)系到育人的問題。

個性雖然有關(guān)先天的因素，但后天的培養(yǎng)教育，環(huán)境的影響有著重要作用，通過培養(yǎng)教育可引導(dǎo)各種個性，有益于社會，有益于個人這方面發(fā)展。

個性和人的意識一樣產(chǎn)生于活動，學(xué)校體育是少年兒童活動的主體，特別是體育與健康課，它沒有固定課桌，它可以在一個較廣闊的領(lǐng)域里，盡情游戲、鍛煉、競賽。通過這些，學(xué)生每個人的個性都可表現(xiàn)出來，有創(chuàng)造性的，有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的，有富有想象力的……每節(jié)課都可體現(xiàn)學(xué)生的這種個性。

體育與健康課，對學(xué)生個性的發(fā)展起著重要的作用。學(xué)生在課堂上的體育比賽，同學(xué)間的接觸、交往，可提高對社會的適應(yīng)性，對個性的發(fā)展有著很大的幫助。從課堂上學(xué)生參加體育活動時就可區(qū)別學(xué)生的不同個性，如積極好動、活潑天真、膽大合群、好斗好勝、懦弱孤僻等等。我們識別了學(xué)生的個性，就可以加以引導(dǎo)教育。對不良的個性，不能強求劃一，要因材施教區(qū)別對待，切忌用挖苦、諷刺的語言來對待學(xué)生，而是要循循善誘，做學(xué)生的知心人。這樣，老師的意見則他們就樂意接受，個性就容易改變。

體育與健康課中如進(jìn)行“猜猜誰是領(lǐng)頭人”這個游戲，學(xué)生積極爭取要當(dāng)領(lǐng)頭人。對這些做領(lǐng)頭人做得好的：如動作多變、生動;吸引同學(xué)且富有組織能力的;老師要善于發(fā)現(xiàn)、給予總結(jié)、肯定、鼓勵表揚，好讓同學(xué)學(xué)習(xí)。在游戲中，有些學(xué)生又不一定跟領(lǐng)頭人去做動作的，或有意讓競猜者去知道領(lǐng)頭人，影響游戲的進(jìn)行的，老師要注意觀察發(fā)現(xiàn)，及時指出，加以幫助，使他合群。從而把對游戲不利的表現(xiàn)糾正過來，游戲自然玩得好。這無疑是對學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性的重要手段之一。

現(xiàn)在的時代，是一個競爭時代，現(xiàn)代的生產(chǎn)及生活方式很接近體育中的比賽。誰的節(jié)奏快、競爭意識強、誰就占優(yōu)勢，學(xué)校的體育要培養(yǎng)學(xué)生的個性將來具有現(xiàn)代人競爭意識。學(xué)校的體育與健康課、課外體育運動、業(yè)余訓(xùn)練，都具有競爭性、娛樂性，都能吸引著廣大少年兒童的學(xué)習(xí)興趣，樂而不厭，有利于陶冶情操，具體地說，我們要通過體育運動培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢、頑強、機智、果斷、團結(jié)合作、遵守紀(jì)律、不畏艱難、誠實自控，拚搏奮進(jìn)等優(yōu)良的個性。

為了在體育與健康課中，有目的地培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生以上的個性，每年在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)將現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的教材選擇和排列加以考慮，特別要加強游戲的教學(xué)，有些教材可通過游戲這個手段去完成的，就應(yīng)盡量用游戲這個方法去完成，這樣對發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生個性是有好處的。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思路

培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的濃厚興趣，在個性的發(fā)展中有著重要的意義。興趣是一個人力求接觸和認(rèn)識基本事物的傾向。興趣是推動人們求知的一種力量，它能開闊人的眼界，豐富人的精神生活，使人的個性得到充分的發(fā)展。體育與健康課中，學(xué)生興趣的提高來自老師教學(xué)的內(nèi)容和手段，這個內(nèi)容和手段就應(yīng)根據(jù)少年兒童的生理、心理去選擇。

為什么學(xué)生喜歡上體育與健康課？一方面來自學(xué)生好動的心理，另方面來自體育課內(nèi)容對他們的吸引。對游戲（包括球類游戲）學(xué)生都是玩而不厭的。有些游戲，不少學(xué)生在課余還進(jìn)行練習(xí)，所以在體育與健康課中考慮提高學(xué)生興趣的時候，老師一定要采用多種多樣的內(nèi)容和教學(xué)手段來吸引學(xué)生。

在學(xué)習(xí)過程中，比較容易接受的技術(shù)動作，會使學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，又會激發(fā)起學(xué)習(xí)積極性，新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲、競賽等是提高學(xué)生興趣的重要方法，跑步練習(xí)中的接力賽跑，由于競爭激烈使得學(xué)生特別喜歡，就是這個道理。

學(xué)習(xí)興趣的提高，還有來自于老師的恰當(dāng)幫助、表揚、鼓勵。因此，要善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)他們有一些進(jìn)步，成績有點提高時，老師就要給予贊揚。如學(xué)生400米跑練習(xí)，還是較辛苦的項目，學(xué)生不容易起勁。從（表三）中統(tǒng)計看出，喜歡50米跑比400米跑的人數(shù)多，老師為了提高學(xué)生400米跑的成績，原分班測驗，改為合班用比賽形式進(jìn)行測驗，學(xué)生非常起勁，下面是這項成績的變化表

上面這表有力說明，在適當(dāng)時候采用競爭方法，是提高成績，引起興趣，煥發(fā)積極性的有力手段之一。六（2）班有一位女生長期不愿跑400米，究其原因：“原來這位女生每次跑400米都成績較差，未能達(dá)到鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的合格要求，因而失去信心?！崩蠋熱槍@個情況，指導(dǎo)這個同學(xué)跑的方法，如速度力量的分配，呼吸方法，跑彎道的方法等。在她跑時，老師有計劃地布置全班同學(xué)為她鼓掌，加油，且讓一個比她強的同學(xué)帶跑，結(jié)果她的成績從1'40''提為1'36''，達(dá)到合格。老師就用這個例子，在班表揚了她，她看到自己成績提高后信心加強了，以后400米跑測驗不成負(fù)擔(dān)了，這就是因材施教的方法之一。

為了解學(xué)生對小學(xué)各科和體育教材內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，曾作如下調(diào)查：時間：2012年3月。學(xué)校：越秀區(qū)建設(shè)六馬路小學(xué)。對象：2011學(xué)年應(yīng)屆畢業(yè)生。人數(shù)：三個班共100人。說明：填表時要求學(xué)生。1、凡感興趣用√表示，2、各人要獨立思考，要提多少項內(nèi)容不限，務(wù)求以自己真感興趣為準(zhǔn)。3、要求老師不附加條件，不對某些科目或教材內(nèi)容作動員解釋，以能反映學(xué)生的真實性。

從學(xué)生所填的表中統(tǒng)計出的數(shù)字看：

1.學(xué)生對上體育課比較感興趣，數(shù)字比其它科都高。

2.每天堅持的三套操，其中自編操學(xué)習(xí)較喜歡。反映出學(xué)生接受新鮮、活、花樣新穎的東西，而廣播操做了五年了，眼保健操也有五年了，因而學(xué)生有點厭倦。

3.學(xué)生對游泳、游戲大感興趣，因為這正迎合少年兒童的好動心理。

綜合起來，在體育與健康課中激發(fā)與提高學(xué)生的興趣，可有下列這些：

1.注意學(xué)習(xí)目的性的教育，以引起重視從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法注意多樣、新穎，以引起求知欲望。

3.要注意兒童化教學(xué)，克服成人化。

4.教師要以身作則，要起榜樣作用。整潔的儀表，兒童化的語言，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范是吸引學(xué)習(xí)興趣，樂意上課的要素。

5.課前場地的準(zhǔn)備，器材的布置，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能給學(xué)生新鮮感。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉(zhuǎn)第78頁）（上接第76頁）

6.注意正面教育、表揚、鼓勵，以調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

7.適當(dāng)運用游戲，競賽等激發(fā)學(xué)生興趣。在游戲和競賽中老師又要善于發(fā)現(xiàn)問題，對不同類型的學(xué)生要及時進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)個性的發(fā)展。

8.經(jīng)常利用體育學(xué)習(xí)成績的反饋及時進(jìn)行評價，可激發(fā)興趣。

學(xué)生具有興趣的廣泛性，才能促進(jìn)能力的提高。所以提高學(xué)生興趣，增進(jìn)活動能力，是相互相成的東西，要學(xué)生掌握基本技能和鍛煉方法，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣是老師的任務(wù)。

三、提高學(xué)生活動能力的思路

體育運動有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和競爭能力及自身活動能力。要提高學(xué)生體育的活動能力，要注意堅持與經(jīng)常、針對學(xué)生存在的弱點，有計劃地加以提高。如運用課中的課課練，安排一些發(fā)展速度，力量、耐久力、靈敏、協(xié)調(diào)性，柔韌性等是增強素質(zhì)的有效方法。根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平，實行因材施教也是提高活動能力的一種手段。

體育與健康課，在提高學(xué)生思維能力，創(chuàng)造能力方面，應(yīng)引起重視。如有一次上課，進(jìn)行分組繪畫比賽的接力游戲，每個組都分別同等地準(zhǔn)備畫有樹木、房屋、彩云、月亮、木欄柵、花草、動物等圖片，每人依次向前跑，在黑板上按上一件物品，要求組成一幅畫，看那一個組織得恰似，組織得優(yōu)美。經(jīng)老師的評議決定名次。各組進(jìn)行先后三次的比賽。所組成的畫每次是不相同的。這個游戲不單是思維能力、創(chuàng)造能力，團結(jié)合格的培養(yǎng)，而又是美育的培養(yǎng)，也是競爭能力培養(yǎng)的過程，又如游戲造句比賽。規(guī)則規(guī)定每組造一個句子，每人只準(zhǔn)跑前去在黑板上寫上兩個字，而且這個句子，內(nèi)容是以歌頌、贊美“春天”為中心的，一個六人小組，組成這樣的句子?！按禾?、花草、樹木、蔥綠、美麗、可愛”。這是一個既要思維迅速、又要動作快捷，每人寫的上下兩字聯(lián)接得上，能成句子，沒有這種能力水平，是難完成的。（說明：組內(nèi)事前不準(zhǔn)研究商議的），以上這些例子，只是活動能力培養(yǎng)的一個方面，學(xué)生的組織能力，獨立能力，自覺積極的能力，在分組練習(xí)中組長的作用很重要，體育班長、組長的培養(yǎng)方面，有經(jīng)驗的老師往往在一個星期里，指定一個時間，集中他們進(jìn)行訓(xùn)練，輔導(dǎo)培養(yǎng)，包括課堂上的教材內(nèi)容，技術(shù)動作的練習(xí)和保護法的訓(xùn)練，這樣他們不但在課內(nèi)是能手，課外活動也是能手。

一言概之，學(xué)生要提高活動能力，要經(jīng)常地進(jìn)行鍛煉，要養(yǎng)成良好的、自覺鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)校除了上好體育課外，還要開展課外體育鍛煉活動和競賽，組織業(yè)余培訓(xùn)，這樣學(xué)生活動能力的提高自然有保障，而且培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了個性。有感而發(fā)，拙文一篇，多多指教。