新時代家庭教育與實踐

鄧思維

一、新家庭教育的重要性摘要

家庭教育是指在家庭生活中，家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動，包括家庭成員之間相互的影響和教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。幼兒的教育是如此的重要，僅憑幼兒園單方面的力量是不夠的，必須把家庭教育和幼兒園教育結(jié)合起來，家庭教育是幼兒教育的重要組成部分。家長對幼兒的影響是潛移默化的，而且非常深遠(yuǎn)的，因為家長是幼兒言談舉止的模仿對象，父母對幼兒的教育和態(tài)度，已經(jīng)在家庭中的溝通方式，都無時不刻的影響著幼兒的未來人格形成。老師和父母需要良好的配合，才能教育出具有美好心靈，有責(zé)任心，有信心，有創(chuàng)造力的，且積極向上樂觀的孩子。

二、幼兒家園教育中的常見問題及其原因

案例1：在現(xiàn)在這個“望子成龍”“望女成鳳”的大環(huán)境驅(qū)使下，重點小學(xué)的升學(xué)考試，使很多幼兒家長在教育中互相攀比和盲目跟風(fēng)。在幼兒教育階段，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，但是很多家長過于重視知識和技能，往往忽略了學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效培養(yǎng)。很多家長都跟我有過這樣的對話，“老師，你們今天學(xué)習(xí)了9的分解吧，為什么孩子回來只會兩種，我家鄰居的孩子都學(xué)到15的分解了，是孩子笨嗎？為什么這個都不會，這上小學(xué)能跟上嗎？今天教了她認(rèn)識鐘表的知識也一樣，教了很多次，她也不認(rèn)識，你看這是我拍的視頻，你看她的表現(xiàn)，哭哭啼啼的，就是不會”。在這段視頻中，孩子一直哭鬧著，我不想學(xué)了，我不會，太難了，我聯(lián)系到這個孩子在幼兒園遇到困難時，是同樣的表現(xiàn)，她最常說的就是，老師，這個太難了，我不想做了，我終于明白這個孩子不自信的原因了，因為這個孩子生活在一個急迫、焦慮和被否定的家庭環(huán)境中，使她一直沒有建立起強(qiáng)大的自信心。

問題分析：因家長缺乏正確的教育理念而引發(fā)的幼兒的認(rèn)知偏差。很多幼兒家長在教育幼兒時經(jīng)常出現(xiàn)一些錯誤理念，從而造成幼兒產(chǎn)生認(rèn)知錯誤、產(chǎn)生虛榮心和情緒心理等問題。比如很多家長錯誤認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。還有的家長對教育孩子有攀比和虛榮心，讓孩子學(xué)習(xí)的才藝的目的是為了和親戚朋友比較。這些都是不科學(xué)的，欠妥的。而且很多家長在教育時不能管理好自己的情緒，甚至對孩子情緒化。以上這些都會導(dǎo)致家庭教育問題的出現(xiàn)。

案例2：在現(xiàn)在的家庭中，除了父母對孩子望子成龍，還有孩子的爺爺奶奶也是如此，一起寵溺孩子，孩子想要什么，就給什么。孩子在爺爺奶奶眼里就是摯愛的寶貝，不允許孩子有任何傷害，使孩子處在一個極其溺愛的環(huán)境里，好多幼兒家長都和我反應(yīng)過這樣的問題。

問題分析：幼兒家長缺乏科學(xué)的教育方法。根據(jù)長期的教育經(jīng)驗和調(diào)查分析可了解到，現(xiàn)在很多的家庭教育方法集中在兩個極端上，一個極端是溺愛，而另一個極端是專制。溺愛的家長，有明顯的補(bǔ)償心理，他們想通過極大的滿足孩子而彌補(bǔ)自己童年里的缺失和遺憾，其實是在內(nèi)心中對自我的一種補(bǔ)償。而另一方面有專制傾向的父母，他們深受父輩教育的影響，認(rèn)為孩子不管不會成為棟梁，所以采用了極端專制的方法管制孩子，使孩子無論做什么事都必須聽家長的話，使孩子不能放開手腳做自己。所以，過分的溺愛，容易導(dǎo)致孩子驕橫不講道理。而過分的專制，則會導(dǎo)致孩子懦弱無能。很明顯，這兩種方法，都是不科學(xué)的教育方法。

案例3： 一個樂觀陽光的孩子背后一定有著一個溫馨的家庭教育環(huán)境，相反，一個惡劣的原生家庭環(huán)境對孩子的危害是難以想象的，我?guī)н^的學(xué)生中，有一個小男孩，不愛學(xué)習(xí)，這個問題不大，好好督促就能進(jìn)步，讓我擔(dān)心的是他的性格，小男孩膽子非常小，見了新同學(xué)就往老師身后跑，在班級中就躲在角落中，不和同學(xué)們一起玩，聽到稍微大點動靜就嚇得渾身發(fā)抖。我家訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)原因是孩子的父母關(guān)系不是太好，兩個人經(jīng)常當(dāng)著孩子面大聲吵嚷，常常把孩子嚇得飛奔回自己的房間，時間久了就變成了現(xiàn)在這個樣子。

問題分析：幼兒沒有處在良好的家庭教育環(huán)境中。我們在教育實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多孩子的身上有他們父母的影子，這不僅僅是外貌遺傳基因上的相似，更是行為和心理上的相似，這其實是父母對孩子心理影響的印記。在家庭教育中，父母都喜歡孩子和好孩子一起玩，學(xué)習(xí)好的事物，不被壞孩子影響，遠(yuǎn)離他們心中的“壞”事物，但是往往很多父母身上的壞影響，往往被孩子們學(xué)習(xí)的非常徹底，比如父母的爭吵，父母錯誤的價值觀念，都會對孩子的內(nèi)心造成深遠(yuǎn)的影響。所以，父母為孩子塑造良好的心理環(huán)境是非常重要的。

三、幼兒園家庭教育指導(dǎo)實踐

在幼兒的教育中，家庭教育是非常重要的，但是往往家庭教育缺乏正確的教育理念，缺乏科學(xué)的教育方法，缺乏良好的家庭環(huán)境等問題。所以，學(xué)校要對家長進(jìn)行如下內(nèi)容的幫助，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，掌握科學(xué)教育方法，提高家長教育孩子的能力，以達(dá)到保證孩子健康快樂成長的目的。

1、開展各種形式的宣傳教育，使家長們從心底里，了解家庭教育的重要性。運用現(xiàn)代信息手段，我通過電訪、觀看教育音像資料等形式，使家長對家庭教育有了更直觀的認(rèn)識，通過面對面的家長會和家訪，與家長們進(jìn)一步的溝通交流，并與家長達(dá)到教育理念的共識，使家長們可以積極的配合幼兒園的各項措施，獲得家長們的信任和支持。

2、邀請家長多參加幼兒園的家園聯(lián)誼活動，達(dá)到幼兒園家庭結(jié)合教育的目的。比如舉辦親子運動會、主題班會、歌唱比賽等。家長在與孩子的互動中，更加準(zhǔn)確的評價自己孩子的成長情況，在老師的幫助下，針對性的布置家庭教育方向及方法，大大的提高家長的家庭教育能力。

3、定期舉辦家教講座。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期聘請有一定知名度的幼兒教育、保育專家，來園給幼兒家長進(jìn)行幼兒發(fā)展規(guī)律、教育幼兒的經(jīng)驗等基本知識的講授，使家長們更深刻的理解家園配合的意義作用和途徑，使幼兒家長更科學(xué)的掌握幼兒教育的方法。

總結(jié)

綜上所述，幼兒家庭教育質(zhì)量的高低會直接影響到整個教育的質(zhì)量，影響到一代新人的培養(yǎng)和成長。通過老師，家長的共同努力，加強(qiáng)幼兒家庭教育，才做到家校共育、家校社三體融合，才能真正保證孩子健康的全面發(fā)展。