關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)方法

李學(xué)軍

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的啟蒙階段，所以他們行為習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，要讓學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，教師就要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，展開積極的引導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也非常重要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高效率的自主學(xué)習(xí)，這樣也能更好的配合教師，讓教學(xué)工作質(zhì)量得以不斷提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)習(xí)慣;教學(xué)方法

引言：

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠以高效的方式獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生而言是非常有必要的。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，個(gè)人對(duì)于知識(shí)探索，可以使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)會(huì)更加快樂。所以教師要從多樣化的教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力的不斷提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷優(yōu)化，從而獲得更加全面的發(fā)展。

一、創(chuàng)建民主、開放的學(xué)習(xí)氛圍

要讓學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先教師要在課堂教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建適合自主學(xué)習(xí)的氛圍，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)的空間。所以必須要營造民主、開放的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，明確自己在學(xué)習(xí)上的主體地位，這樣學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力，更有興趣。

首先，為了讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，教師可以在課堂上讓學(xué)生就問題展開自主研究。以四年級(jí)“角的度量”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)為例，我們可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，設(shè)置一些習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用自己的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。然后大家可以一起進(jìn)行答案的核對(duì)，每一個(gè)人說一個(gè)答案，將教學(xué)流程的重心放在學(xué)生身上，學(xué)生也會(huì)更加投入。另外，我們也可以結(jié)合現(xiàn)代化的信息技術(shù)，構(gòu)建互動(dòng)式的教學(xué)情境。如電子白板的應(yīng)用，我們可以讓學(xué)生走上講臺(tái)，利用電子筆畫一些角，由其他同學(xué)猜測(cè)具體度數(shù)，看誰能夠猜的準(zhǔn)確。這一方式既能夠活躍課堂氛圍，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，開放性的課堂氛圍也需要構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生的積極對(duì)話，對(duì)問題的積極探究，都可以讓學(xué)生注意力更加集中，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，所以教師在這一問題上也要多加注意。

二、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有更多表達(dá)的自由，合作學(xué)習(xí)是非常有必要的。與其他同學(xué)交流的過程中，學(xué)生能夠打開禁錮，分享個(gè)人想法，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有更多的積極性。教師可以設(shè)置一些探究性的情境，引發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常有效的。

以四年級(jí)“統(tǒng)計(jì)”這一部分知識(shí)的教學(xué)為例，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。大家可以在課后搜集一些想要了解的數(shù)據(jù)，如中國不同省男女生的平均身高等，然后合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖的繪制，并展開一定的數(shù)據(jù)分析。大家在面對(duì)同一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，能夠看出不同的信息。通過充分的交流，在集思廣益的基礎(chǔ)上能夠分析出不同的結(jié)果，使學(xué)習(xí)效果更好。另外，對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，還可以通過交流，多了解他人的長處，促進(jìn)自己數(shù)學(xué)思維的完善，優(yōu)化自己的不足。從而在合作學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要學(xué)生有對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，比如說思維必須要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，對(duì)于數(shù)學(xué)問題的分析、計(jì)算必須要認(rèn)真仔細(xì)等。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常必要的，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí)，逐漸摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，那么學(xué)生也會(huì)感受到更多學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)能力。

首先，在自主學(xué)習(xí)的過程中，要建立一套完整的流程。如對(duì)于新知識(shí)的預(yù)習(xí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過自主閱讀，了解新知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容;對(duì)于數(shù)學(xué)問題，學(xué)生要通過動(dòng)筆的方式來嘗試計(jì)算，求解的過程必須要仔細(xì)、認(rèn)真，這是第一要義;審題也非常重要，學(xué)生要從閱讀中提煉信息點(diǎn)，找到問題的突破口，這樣計(jì)算準(zhǔn)確率會(huì)上升。另外，對(duì)于計(jì)算來說，學(xué)生一定要邊計(jì)算邊檢查，或者是先計(jì)算后驗(yàn)算，以四年級(jí)除法知識(shí)的教學(xué)來說，必須優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算計(jì)算，讓學(xué)生步驟清晰，學(xué)會(huì)驗(yàn)算，保證計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確。從這些細(xì)節(jié)中，完善學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)得到逐步的提升，我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也會(huì)進(jìn)一步的優(yōu)化。

四、教師教學(xué)評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮

教學(xué)工作的開展必須有頭有尾，教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)，同時(shí)也要檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是為了讓學(xué)生更清楚自己的不足，學(xué)會(huì)把握學(xué)習(xí)方向。所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師也要給予學(xué)生一定的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道接下來該如何改進(jìn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)一定要多元化。首先，教師可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后的學(xué)習(xí)給予點(diǎn)評(píng)。如學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的預(yù)習(xí)，做得還不夠充分，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，不專注等。了解自己的不足，才能更好的前進(jìn)。同時(shí)為了保持學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也要多鼓勵(lì)、多肯定。其次，教學(xué)評(píng)價(jià)也可以從學(xué)生和家長的角度開展。同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，是需要相互配合的，而且他們之間的關(guān)系更為密切，能夠一針見血地提出問題，這樣評(píng)價(jià)也更有效果。另外，我們也要讓學(xué)生家長給出更多的點(diǎn)評(píng)，家校之間可以進(jìn)行聯(lián)系，教師也可以讓學(xué)生多問詢家長的意見，這對(duì)學(xué)生整體性的培養(yǎng)是非常有效的。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要優(yōu)化教學(xué)流程，給予學(xué)生更多自主嘗試、探索的空間，讓學(xué)生不斷練習(xí)，這樣學(xué)生個(gè)人的成長也會(huì)呈現(xiàn)更加獨(dú)立的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)上也會(huì)更加高效，更加優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

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