云計(jì)算大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

謝曉婷

關(guān)鍵詞：云計(jì)算;大數(shù)據(jù);物聯(lián)網(wǎng);中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）理論教學(xué)體系不完善，影響學(xué)生能力的提高

對(duì)于中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程來(lái)說(shuō)，相關(guān)理論體系的構(gòu)建非常關(guān)鍵，只有學(xué)生具備良好的理論基礎(chǔ)，才更有利于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的創(chuàng)新發(fā)展。中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)也要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，以適應(yīng)新時(shí)期計(jì)算機(jī)發(fā)展的新要求，這樣，才更有利于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行更深入的了解，從而有效提高《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。然而，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程體系建設(shè)中，許多中等職業(yè)學(xué)校對(duì)理論教學(xué)部分重視程度不夠，不知道如何科學(xué)地設(shè)計(jì)和分析理論教學(xué)部分，導(dǎo)致理論教學(xué)體系不完善，課程理論教學(xué)明顯不足，進(jìn)而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和理解大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)信息，影響學(xué)生能力的提高。所以，只有不斷完善《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》理論教學(xué)體系，才有利于增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）理論與實(shí)踐課程比例不恰當(dāng)，專業(yè)劃分不明確

由于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)占比較大，所以，在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，理論課程的課時(shí)相對(duì)較少，理論與實(shí)踐課程比例不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象較為突出。除此之外，在教師的講解方面，也存在理論與實(shí)踐課程比例不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，許多教師只是簡(jiǎn)單地講解理論課程，然后就讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》實(shí)踐課程中，教師的講解都比較認(rèn)真，在講解的程度方面，理論與實(shí)踐課程的重視程度也存在很大的差異性，不利于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)。中職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程包含許多教學(xué)內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)搭建、編程、安全等，然而，在實(shí)際教學(xué)中，許多中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程劃分不明確，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，技能掌握不精。尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，專業(yè)劃分不明確，更會(huì)影響到學(xué)生未來(lái)就業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、云計(jì)算大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）云計(jì)算在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)存儲(chǔ)方式往往需要硬件設(shè)備的支持，云計(jì)算技術(shù)則不然，將教學(xué)數(shù)據(jù)分類導(dǎo)入“云”后，基本不需要使用硬件存儲(chǔ)。另外，相比傳統(tǒng)的存儲(chǔ)技術(shù)和重啟還原的存儲(chǔ)模式，云計(jì)算下的存儲(chǔ)功能更具安全性。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的目的是便于使用，云計(jì)算下的存儲(chǔ)模式也很好的滿足了這項(xiàng)要求。傳統(tǒng)的存儲(chǔ)檢索需要手動(dòng)進(jìn)行，一旦數(shù)據(jù)類型復(fù)雜化，操作效率也會(huì)大大降低，這對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)不利的。云計(jì)算存儲(chǔ)功能在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)越性是無(wú)法比擬的，首先從存儲(chǔ)位置的安全屬性來(lái)看，云計(jì)算數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在虛擬云端中，通過(guò)完善的信息保護(hù)手段，病毒難以對(duì)其造成影響;虛擬云端會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多次備份，而且人為失誤刪除數(shù)據(jù)的狀況也相對(duì)較少，用戶基本不用擔(dān)心數(shù)據(jù)的遺失。云計(jì)算可以直接對(duì)存儲(chǔ)對(duì)象進(jìn)行檢索，最大程度的節(jié)省教學(xué)時(shí)間，從而將有限的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用到關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)上，以此提高教學(xué)效率。

（二）大數(shù)據(jù)在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

首先，基于大數(shù)據(jù)下的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校必須樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，要重視理論課程的設(shè)計(jì)，選擇一些適合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。在理論課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要注重相關(guān)理論概念的學(xué)習(xí)，注重該專業(yè)的發(fā)展前景，根據(jù)發(fā)展需求進(jìn)行專業(yè)的課程設(shè)置。其次，在進(jìn)行《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程訓(xùn)練前，一定要抓好理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于理論課的重視程度。其次，在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是理論課知識(shí)講解，還是實(shí)踐課操作，教師都要分清主次，要保證學(xué)生掌握更多的理論基礎(chǔ)知識(shí)，合理把握實(shí)踐操作部分內(nèi)容，以便于更全面地了解大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展和實(shí)施。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的細(xì)化，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步明確劃分專業(yè)課程教學(xué)，促進(jìn)課程教學(xué)的科學(xué)發(fā)展。

（三）物聯(lián)網(wǎng)在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

目前，中職院校大部分計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)所運(yùn)用的是 PC 機(jī)以及相對(duì)應(yīng)的軟件模擬進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)。但是在物聯(lián)網(wǎng)的背景之下，這種實(shí)踐教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法有效滿足學(xué)生發(fā)展的需要，同時(shí)也無(wú)法適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)于人才的要求。當(dāng)今的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)不是單純的依靠編寫代碼就可以完成工作，更多的是需要編寫代碼與硬件設(shè)備的系統(tǒng)集成，才可以實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。根據(jù)這些現(xiàn)實(shí)情況的要求，為了從本質(zhì)上解決這個(gè)問(wèn)題，中職院校應(yīng)當(dāng)建立軟、硬結(jié)合的物聯(lián)網(wǎng)軟件研發(fā)實(shí)驗(yàn)室，這樣學(xué)生在編寫軟件的過(guò)程中才可以更好的融入硬件的使用特性，同時(shí)學(xué)生也能夠提前掌握物聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)技術(shù)，如信號(hào)收集、處理以及傳輸技術(shù)，這樣學(xué)生在今后的工作中也可以更快的使用，進(jìn)而可以得到更好的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)亟需改善現(xiàn)狀，引入云計(jì)算大數(shù)據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，保證高素質(zhì)人才的輸出，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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