初中道德與法治與生活的緊密聯(lián)系

郭建珍

關(guān)鍵詞：道德與法治;培養(yǎng)學(xué)生興趣;解讀社會(huì)生活;活躍課堂氣氛

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

首先，初中的道德與法治學(xué)科與生活是密不可分的，初中生與社會(huì)接觸不多，但與生活接觸較為多。其次，要想真正步入社會(huì)不被社會(huì)毒打，不被生活所壓迫，在初中就要好好學(xué)道德與法治也就是思想品德，在同一生活領(lǐng)域，同一社會(huì)環(huán)境，不同的人的思想是不同的，每個(gè)人都有屬于自己獨(dú)特的思想。最后，作為教師，要指引著學(xué)生步入社會(huì)，在初中引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)道德與法治，提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

具有學(xué)習(xí)興趣是一件極為重要的事情，要想做好某一件事，就要用自己的熱情和自己的真心全身心的投入，一個(gè)人如果丟失了自己的興趣，那就不可能做好自己想做的事，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生的興趣作為寫教案的重點(diǎn)部分，在課堂上隨著學(xué)生的興趣去演講，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣 又完成了授課計(jì)劃，豈不是一舉兩得。在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)道德與法治也可以幫助學(xué)生提高自己的修養(yǎng)。道德與法治詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德。教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感快樂。

例如，在教授“悄悄變化的我”時(shí)，我從小到大會(huì)發(fā)生極其大的變化，隨著年齡的增長(zhǎng)，身體形狀和容貌外觀都會(huì)發(fā)生超級(jí)大的變化。老人曾說過“女大十八變”真的是這樣，不光是身體形狀和容貌外觀會(huì)發(fā)生變化，心理也會(huì)漸漸成熟，不同的思想會(huì)表現(xiàn)出來不同的效果，心里所想的與自己所做的完全符合，但是應(yīng)該遵循社會(huì)的本質(zhì)，不能違背自己的初心。這時(shí)候就應(yīng)用到了初中學(xué)的道德與法治，一個(gè)人是否有道德是否有品質(zhì)通過一件件的小事都可以看出來，教師講授這節(jié)課的時(shí)候應(yīng)該給學(xué)生樹立正確的良好的形象，讓學(xué)生對(duì)未來有所期待，有所渴望未來的生活。

二、為學(xué)生解讀社會(huì)生活

社會(huì)生活是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，現(xiàn)在流行一句話“社會(huì)很單純，復(fù)雜的是人”，人的確是復(fù)雜的，還有句話“人心隔肚皮”，這句話說明了一個(gè)人不可能真正的讀懂另一個(gè)人，你覺得你已經(jīng)了解他了，但其實(shí)呢？你真的了解他嗎？不要把自己的秘密告訴你的好朋友，因?yàn)槟愕暮门笥岩灿泻门笥选＿@就是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)事情。反過來說，社會(huì)到底單純嗎？那么復(fù)雜的人全部都融入到社會(huì)中社會(huì)可能單純嗎？光憑那么多人就會(huì)把社會(huì)弄得一團(tuán)霧水。教師可以為學(xué)生講授自己的社會(huì)經(jīng)歷，為學(xué)生解讀社會(huì)生活，讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解這個(gè)看似單純而又不單純的社會(huì)。

例如，在教授“青春飛揚(yáng)”時(shí)，青春時(shí)期是學(xué)生最叛逆的時(shí)期，他們想要自己步入社會(huì)享受社會(huì)生活，都說社會(huì)里很復(fù)雜，人心難測(cè)，在社會(huì)中一定要留有一個(gè)心眼。但其實(shí)，社會(huì)并沒有口中說的那個(gè)險(xiǎn)惡，社會(huì)中也有很多很多的暖心的事情，同時(shí)也有很多很多具有同情心的人，也有熱心的人，這種人也是超級(jí)多的。青春飛揚(yáng)，教師可以教授自己的青春時(shí)期，給予學(xué)生作為參考，讓學(xué)生對(duì)青春幻有一種美好的想象，讓學(xué)生到自己的青春時(shí)期的時(shí)候可以平穩(wěn)的度過自己的青春時(shí)期，愿他們沒有經(jīng)歷社會(huì)的毒打，這只是希望，但終將會(huì)被現(xiàn)實(shí)打敗，他們最終還會(huì)經(jīng)歷社會(huì)的毒打，只有這樣，他們才能成才才能成人，成為一個(gè)社會(huì)需要的人。而作為教師，盡到自己的責(zé)任和義務(wù)即可，但是經(jīng)過教師的傳授，可以讓他們減少社會(huì)中的毒打。

三、活躍上課中的課堂氛圍

一個(gè)良好的課堂氛圍是教師的重要任務(wù)之一?；钴S的課堂氣氛可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的方式教師也可以在學(xué)生中樹立良好的形象，也可以給學(xué)生留下良好的印象，讓學(xué)生對(duì)老師的滿意度有所提升。一個(gè)活躍的課堂氛圍，教師可以利用活躍的氛圍和學(xué)生和諧相處，教師面帶微笑與學(xué)生交流，可以增進(jìn)師生之間的感情，教師和學(xué)生之間也可以像朋友一樣相處。在相處過程中，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課回答問題的積極性，教師也可以通過在課堂上提問的環(huán)節(jié)增進(jìn)與學(xué)生之間的情感，但前提要是這種提問是不分正確與錯(cuò)誤答案的提問，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而感覺不好意思，感覺自卑，教師應(yīng)該做到讓學(xué)生消除這種可怕的心里，回答問題是為了自己的學(xué)業(yè)，這是一件光榮的事情，并不是自卑的事情。

例如，在教授“男生女生”時(shí)，教師可以通過自己班的學(xué)生來分析男生和女生，這個(gè)時(shí)候就可以讓學(xué)生自己頭腦風(fēng)暴， 女生講述自己班的男生，男生講述自己班的女生，說一說自己班男生女生的性格，興趣愛好等等，這可以讓學(xué)生自主思考，也可以活躍課堂氛圍。

總之，所學(xué)的只是內(nèi)容和生活緊密相聯(lián)系，就比如這個(gè)道德與法治的這門學(xué)科，在實(shí)際考察中，有很多人的道德品質(zhì)完全不行，今后在社會(huì)中只會(huì)做出對(duì)社會(huì)有害無利的事情。但也有的人的道德品質(zhì)超級(jí)良好，這也許就是初中剛開始接觸學(xué)得好的原因。這也就要學(xué)生好好學(xué)習(xí)道德與法治這門學(xué)科。教師的作用也就是引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。

參考文獻(xiàn)

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