打造系統(tǒng)化班組安全管理模式探析

摘要：班組是企業(yè)生產(chǎn)模式下最基本的生產(chǎn)單位，是直接參與一線生產(chǎn)的主要團隊，但也最容易發(fā)生安全事故，因此在實際的生產(chǎn)中，要將一線班組的安全生產(chǎn)管理作為重點來抓，本文就聚焦一線班組的安全生產(chǎn)問題，探討在實際的生產(chǎn)工作中打造系統(tǒng)化安全生產(chǎn)管理模式，提升現(xiàn)場安全的有效手段，旨在為相關(guān)生產(chǎn)線負責人提供一定的參考經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：安全管理;班組;系統(tǒng)化管理;管理模式

【引 言】班組安全生產(chǎn)管理企業(yè)管理的核心部分，也必須作為企業(yè)管理中長期的管理任務來抓。在如今現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)中，班組組織越來越復雜，且對一線班組工作的操作要求越來越高，并且現(xiàn)代機械化生產(chǎn)的危險性越來越大，所以推動安全管理的系統(tǒng)化建設，強化一線班組的安全生產(chǎn)管理對于企業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

1. 系統(tǒng)化班組安全管理模式的五個層面

班組安全生產(chǎn)管理的系統(tǒng)化建設就是要做到全面、細致、可行、高效。在系統(tǒng)化的生產(chǎn)模式建設中，要結(jié)合實際的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)業(yè)務流程展開。在現(xiàn)代機制建設中要注重“動態(tài)化”建設，最好能實時跟蹤監(jiān)控班組一線的生產(chǎn)現(xiàn)狀，能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并將其消滅在萌芽中，在長時間的經(jīng)驗積累中，認為系統(tǒng)化的班組安全管理模式的構(gòu)建要注重從以下五個層面進行：

1.1制度層面。該層面要求將安全生產(chǎn)管理寫入到規(guī)章制度中，要從“規(guī)則”角度為所有的班組人員展示明確的“正確”和“錯誤”。這是班組系統(tǒng)化安全建設的首要前提。

1.2作業(yè)層面。作業(yè)層面的安全管理是基于生產(chǎn)流程提出的一種安全管理模式，它的目標是，盡量優(yōu)化作業(yè)中的安全隱患問題，從風險源頭降低班組人員可能面臨的危險，比如在存在重大安全風險的生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，要采用一系列的隔離手段，杜絕無關(guān)人員靠近，在必須靠近檢修的狀態(tài)下，要保證停機狀態(tài)下才能進行。

1.3執(zhí)行層面。執(zhí)行層面的主要內(nèi)容是，要保障相關(guān)的安全規(guī)章制度能得到有效的實施。試設想，即使制度再完善，如果班組人員不遵守規(guī)則，在執(zhí)行中頻繁繞過紅線，這依然會導致安全事故頻發(fā)，所以在系統(tǒng)化安全管理模式中，要建立有效的考核獎懲措施，保障安全執(zhí)行層面的有效落實。

1.4防控應急層面。該角度提出的系統(tǒng)化安全風險管理主要聚焦在安全事故即將爆發(fā)或者正式爆發(fā)后的工作，通過防控應急層面的安全風險管理建設，是降低安全事故影響，保障企業(yè)持續(xù)生產(chǎn)建設的重要方式。

1.5其他常規(guī)安全層面。除了班組生產(chǎn)中可能遇到的生產(chǎn)危險，還存在一些常規(guī)安全風險問題，比如觸電風險、易燃易爆物品管理風險、高處生產(chǎn)的墜落風險，這些風險具有較大的普遍性，在不同業(yè)務模式中都可能發(fā)生，所以也需要重視并加以防控[1]。

2. 系統(tǒng)化班組安全管理模式建設策略

在實際的系統(tǒng)化班組安全生產(chǎn)模式建設中，應當充分參考以上的“五個層面”，并結(jié)合實際的生產(chǎn)環(huán)境進行安全生產(chǎn)模式優(yōu)化建設。

2.1立足于作業(yè)業(yè)務流程優(yōu)化，構(gòu)建有效的生產(chǎn)管理制度

在一線班組的安全管理制度建設中，一般將制度建設和作業(yè)優(yōu)化結(jié)合起來。在優(yōu)化實踐中，往往要先詳細分析業(yè)務的執(zhí)行流程，在優(yōu)化中按照“簡單化、標準化和專業(yè)化”的原則進行，盡量將復雜的工作流程拆解到細節(jié)方面，從每個細節(jié)角度依次評估安全風險，對于存在重大安全風險的環(huán)節(jié)，要考慮使用專業(yè)生產(chǎn)工具進行替換，提升操作人員的安全系數(shù)。在完成優(yōu)化后，要將優(yōu)化內(nèi)容寫入制度中，作為班組人員操作的參考規(guī)范。在此安全生產(chǎn)模式構(gòu)建中，如果能同時在實現(xiàn)安全管理的角度上完成效率提升自然是最佳，如果安全生產(chǎn)和效率提升存在沖突，則要以安全生產(chǎn)為先，率先保障班組生產(chǎn)的環(huán)境安全。在構(gòu)建了完善的制度以后，要善于做好日常的培訓交流，特別是對于新人，要在通過安全制度考核后才準許其正式上崗[2]。

2.2嚴格落實考核，建立班組人員之間的監(jiān)督舉報機制

對于制度難以落實的問題，要善于利用環(huán)境和人性的特點進行考核優(yōu)化。在分析以往的班組生產(chǎn)事故原因中發(fā)現(xiàn)，不少人員都對規(guī)章制度了如指掌，但是在生產(chǎn)中為了追求效率，因此會嘗試進行違規(guī)操作，而在初次的違規(guī)中一旦沒有出現(xiàn)事故，則在以后的工作中則會更頻繁地進行違規(guī)操作，當這種違規(guī)操作變成習慣時，出現(xiàn)安全風險的幾率就會顯著增加。所以針對該問題，要從一開始就要嚴格落實考核，在具體的實踐中要善于從兩方面進行。

第一就是嚴格將考核績效和班組人員的薪資獎金掛鉤，不能僅停留在口頭批評上，要讓違規(guī)操作切實帶給班組違規(guī)人員經(jīng)濟損失，這樣在之后進行操作時，員工就會權(quán)衡利弊，而并不是肆無忌憚地進行違規(guī)。第二就是要注重調(diào)動班組人員的內(nèi)部力量，加強相互監(jiān)督，不僅要讓違規(guī)問題暴露出來，還要對監(jiān)督舉報人員予以獎勵，這樣不僅可讓違規(guī)操作盡快被發(fā)現(xiàn)，還能提升班組人員的監(jiān)督積極性，進一步推動班組生產(chǎn)環(huán)境的有序化進行。

2.3打造人文化班組管理文化

在和班組違規(guī)操作人員交換思想后發(fā)現(xiàn)，違規(guī)人員還存在一個典型的心理特點就是，自己的違規(guī)操作風險基本都由企業(yè)承擔，自己不會遭受任何損失，即是典型的有利自己拿，有害企業(yè)擔的心理。會出現(xiàn)這種心理的原因的原因是班組人文氛圍不足導致的。所以在新的班組安全管理系統(tǒng)建設中，要注重將人文管理納入安全建設范疇。

在人文安全管理系統(tǒng)建設實踐中，要加強班組人員之間的交流，除了工作業(yè)務對接外，還可開設有效的團建活動，在團建中要注重向員工公開企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，讓其明確自己薪資來源的具體方式，讓其將自己的利益和企業(yè)團隊利益綁定起來，在生產(chǎn)中會自發(fā)地維護團隊利益，這樣的班組也才會更有生產(chǎn)力[3]。

結(jié)語

總之，班組生產(chǎn)的系統(tǒng)化安全建設管理需要從制度、思想、業(yè)務優(yōu)化和人員素質(zhì)等多個角度進行。在原則上要堅持早發(fā)現(xiàn)，早解決，在工作中要不但反思總結(jié)，做到“有則改之無則加勉”。

參考文獻：

[1]胡月亭，劉寶林，霍國棟等，預見風險：石油石化員工HSE風險預控與辨識手冊，ISBN978-7-5183-1295-5，北京：石油工業(yè)出版社，2016.5.

[2]張軍.有效提升化工企業(yè)一線班組安全管理水平的策略探究[J].化工管理，2019，508（01）：20-21.

[3]單世杰.如何發(fā)揮黨支部在班組安全生產(chǎn)管理中的戰(zhàn)斗堡壘作用[J].青春歲月，2018（035）：427.

作者簡介：辛敏雪 性別 男 民族 ?漢 ?籍貫 河北省唐山市曹妃甸區(qū) ?職稱 ?注冊安全工程師 學歷 本科 ?研究方向 安全管理 ? ?單位