校企協(xié)同視域下UI設(shè)計(jì)課程改革研究

胡嘉欣

摘要：UI設(shè)計(jì)是一門有著很強(qiáng)實(shí)用性的教育內(nèi)容課程，也在最大限度的縮小了教學(xué)與實(shí)踐的距離。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具也得到了更進(jìn)一步的創(chuàng)新。長(zhǎng)期處在這樣的時(shí)代背景下，我們應(yīng)該積極的進(jìn)行校企合作、協(xié)同育人的教育模式，并將這個(gè)課程順利的開展下去?；诖?，本文從UI設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)、校企UI協(xié)作視域下設(shè)計(jì)課程改革的策略，兩個(gè)方面展開了詳細(xì)的分析與討論，并希望能夠更加有效對(duì)校企合作模式有一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：校企合作;UI設(shè)計(jì);改革研究

引言：近年來隨著市場(chǎng)需求的不斷變化，校企合作已經(jīng)逐漸的成為高等學(xué)校和社會(huì)企業(yè)相互連接的渠道，也更進(jìn)一步的為學(xué)生提供了更多的就業(yè)方向?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，使得UI設(shè)計(jì)逐漸的成為了一類新型的就業(yè)方向。但是，UI設(shè)計(jì)本身就是處在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的，互聯(lián)網(wǎng)更是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而不斷的變化。長(zhǎng)期在這樣的背景下，UI設(shè)計(jì)校企協(xié)同視域下的課程改革研究也逐漸的出現(xiàn)在了我們生活的視野當(dāng)中。

一、UI設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

UI設(shè)計(jì)作為時(shí)代發(fā)展中一個(gè)全新的產(chǎn)物，還沒有被更多的人所接受。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，招聘的工作網(wǎng)站上也很難能夠看到招聘UI設(shè)計(jì)師的信息，而是招聘更多美工相關(guān)的工作。在信息快速傳播的時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中，UI設(shè)計(jì)行業(yè)有著非常廣泛的工作內(nèi)容，但是卻沒有被得到更多的應(yīng)用。其次，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的階段，UI設(shè)計(jì)也取得了更加全方面的發(fā)展進(jìn)步空間。目前手機(jī)已經(jīng)成為人手必備的工具，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)甚至都已經(jīng)發(fā)展到了5G的時(shí)代。更多的用戶開始使用網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)也就對(duì)UI設(shè)計(jì)的人才需求量不斷增加，也出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象，這一行業(yè)的出現(xiàn)也為更多的人提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，UI設(shè)計(jì)理念也逐漸的發(fā)展成為我們生活中的一部分。最后，UI設(shè)計(jì)界面仍然還處在探索的階段。對(duì)現(xiàn)階段的我們來講，UI設(shè)計(jì)理念已經(jīng)不算是較為新穎的存在，可他也直接的影響著人們相互之間的信息交流，對(duì)社會(huì)的發(fā)展、人們的生活方式帶來了很大層面上的影響。隨著產(chǎn)品信息量的不斷增加，為了能夠更進(jìn)一步的處理信息和人之間的關(guān)系，我們需要將互聯(lián)網(wǎng)用戶作為設(shè)計(jì)理念的重心。

這種設(shè)計(jì)理念是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的，在互聯(lián)網(wǎng)不斷的更迭變化過程中，UI設(shè)計(jì)也在不斷的進(jìn)行調(diào)整與發(fā)展。扁平化的設(shè)計(jì)風(fēng)格與傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)效果相比存在很大的差別，這也更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)了UI設(shè)計(jì)理念獨(dú)特的地位。而UI設(shè)計(jì)的工作人員也應(yīng)該在時(shí)代的發(fā)展變化中，緊跟國(guó)際設(shè)計(jì)的潮流，靈敏的發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)的新理念和動(dòng)向，這對(duì)于UI設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展有著直接的影響[1]。

二、校企UI協(xié)同視域下設(shè)計(jì)課程的改革策略

（一）進(jìn)行具體的實(shí)際教學(xué)

從學(xué)校教育的角度出發(fā)，教育教學(xué)的內(nèi)容不僅僅只是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還更加要讓學(xué)生時(shí)刻跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，積極的實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。在校企UI協(xié)同視域下實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)科目的類型，將每一個(gè)項(xiàng)目完成的模式作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生有針對(duì)性的更進(jìn)一步練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該密切的將學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系做到最好，最大程度上降低設(shè)計(jì)的難度，進(jìn)行更多的實(shí)踐性教學(xué)，增加設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)整體能力的提升。從現(xiàn)階段UI設(shè)計(jì)理念的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這不僅是一個(gè)設(shè)計(jì)理念，更是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，一般這種設(shè)計(jì)工程要在一到三個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去完善其內(nèi)部具體的內(nèi)容。校企協(xié)同的實(shí)施能夠更進(jìn)一步的促進(jìn)工程的進(jìn)度。讓更多的人進(jìn)行設(shè)計(jì)理念的工作，了解UI設(shè)計(jì)的整體流程，促進(jìn)新興的設(shè)計(jì)課程方案基礎(chǔ)的夯實(shí)，獲得有效的發(fā)展。

（二）制定優(yōu)秀的人才培養(yǎng)策略

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，對(duì)于人才培養(yǎng)也是更加的重視，相關(guān)的企業(yè)而根據(jù)自身的需求，積極的和高等院校建立相互合作的關(guān)系，保障企業(yè)內(nèi)部人員的技能水平。在UI設(shè)計(jì)風(fēng)格的要求下，更積極有效的實(shí)現(xiàn)校企協(xié)作人才培養(yǎng)策略，及時(shí)合理的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的具體、定向化要求，學(xué)校也是要積極的培養(yǎng)出更多的專業(yè)技能過硬的UI設(shè)計(jì)師。學(xué)校也要讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中明白UI設(shè)計(jì)的內(nèi)容、特點(diǎn)、語言、風(fēng)格以及設(shè)計(jì)的未來發(fā)展方向，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育面向企業(yè)、面向市場(chǎng)、面向社會(huì)。除此之外，制定更加優(yōu)秀的人才培養(yǎng)策略，能夠在最大的層面上實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部人才需求的全面化，讓學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面得到有效的提升，更是為促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)雙贏的局面奠定基礎(chǔ)。

（三）建立校企合作的工作室

學(xué)校在項(xiàng)目化教學(xué)的而基礎(chǔ)上，積極的建立校企合作的工作室，針對(duì)不同的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)行分層次的教育而活動(dòng)。也是更加合理的將不同層次的學(xué)生進(jìn)行有效劃分，讓他們以更小的工作單位來完成企業(yè)既定的設(shè)計(jì)工作任務(wù)。讓能力較強(qiáng)的學(xué)生去完成那些具有一定難度的工作，自然也就是把相對(duì)簡(jiǎn)單的工作內(nèi)容交給普通的工作室學(xué)生，讓他們不斷的在工作室中練習(xí)自身設(shè)計(jì)能力，并且更進(jìn)一步的提升他們運(yùn)用UI設(shè)計(jì)理念的能力與方式。同時(shí)，校企工作室的建立也是更好的為企業(yè)發(fā)展提供前期服務(wù)，并逐步的提升學(xué)生自身的工作實(shí)力。學(xué)校在整體的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該更進(jìn)一步的適應(yīng)UI設(shè)計(jì)工作的發(fā)展與變化，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，避免出現(xiàn)設(shè)計(jì)理念被時(shí)代落后的問題[2]。

結(jié)論：UI設(shè)計(jì)理念本就是有一定的獨(dú)特性，也能夠很好的促進(jìn)校企合作工作的開展。在多元化的校企或作探索過程中，這種新型的設(shè)計(jì)工作方式，能夠更加全面的彰顯出企業(yè)和學(xué)校合作的優(yōu)勢(shì)。校企UI協(xié)同視域下設(shè)計(jì)課程的改革主要從進(jìn)行具體的實(shí)踐教學(xué)、制定優(yōu)秀的人才培養(yǎng)策略、建立校企合作的工作室三個(gè)方面，更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)策略。這也能夠更好的為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出具有前沿設(shè)計(jì)需求的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，為現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了較為突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曼.新媒體視域下課程思政的探索與研究——以UI設(shè)計(jì)為例[J].大眾文藝，2021（23）：164-165.

[2]張寒冰.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的UI設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探究[J].華東紙業(yè)，2021，51（06）：69-70.

課題項(xiàng)目：2021年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“校企協(xié)同育人背景下視覺形象課程群教學(xué)改革研究” 項(xiàng)目編號(hào)202101087009