論感情投入在少年棒球隊(duì)伍建設(shè)中的作用

杜欣

摘 ?要：本文通過對少年棒球隊(duì)員感情投入的方法愛、促、幫、導(dǎo)之研究，結(jié)果表明：教練員的感情投入有利于尖子運(yùn)動員的培養(yǎng)，有利于樹立教練員威信，形成過硬隊(duì)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：感情;投入;隊(duì)伍;建設(shè)

隨著我國少年棒球隊(duì)不斷在國際性比賽中取得驚人的成績，也隨著改革開放的不斷深入和商品經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展，業(yè)余少年棒球隊(duì)為了創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，繼續(xù)開拓在世界上的先進(jìn)地位，必須要未雨綢繆，繼續(xù)努力。古人云：不進(jìn)則退。而在前進(jìn)中我們很多的教練員都有一種感覺：“兵難帶、帶兵難”。因此新形勢下的少年棒球隊(duì)的心理訓(xùn)練將成為當(dāng)前一個重要的研究問題。

本文從感情投入的角度探討少年棒球的建設(shè)。

一、教練員的感情投入是小隊(duì)員成長的心理需要

感情是指人類對社會中的各類事物的態(tài)度體驗(yàn)。運(yùn)動感情是運(yùn)動員對訓(xùn)練、比賽活動的態(tài)度體驗(yàn)。當(dāng)外界事物滿足運(yùn)動員的個體需要時(shí)，他就產(chǎn)生愉快、積極的運(yùn)動感情，當(dāng)外界事物不滿足運(yùn)動員甚至破壞了運(yùn)動員個體運(yùn)動的需要時(shí)，他就會產(chǎn)生不愉快、悲傷或憤怒的運(yùn)動感情。在少年棒球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽中，教練員在小隊(duì)員的感情世界中占有舉足輕重的位置。教練員喜、怒、哀、樂將直接影響著小隊(duì)員對棒球運(yùn)動、對社會意識形態(tài)的認(rèn)識過程。運(yùn)動員的需要不限于棒球的需要，還有其他生理的與社會的需要。如增長肌肉力量和內(nèi)臟器官機(jī)能的生理需要，發(fā)展運(yùn)動技能、參加各類比賽、增長見識，以及發(fā)展棒球事業(yè)的社會需要等等。這些需要是運(yùn)動感情發(fā)展的特有的基礎(chǔ)。運(yùn)動感情與一般人的感情特點(diǎn)不同。例如業(yè)余體育愛好者，由于需要不同，對一場比賽勝負(fù)的價(jià)值是不同的。他們說：輸贏沒關(guān)系，打打球嘛，鍛煉身體玩玩而已，何必爭輸贏呢？這是把運(yùn)動員僅僅看作滿足身體活動和娛樂需要的手段。而作為棒球運(yùn)動員的價(jià)值觀則不同，他們把一次次比賽的結(jié)果看作是自己讀書、學(xué)習(xí)的一部分。從我們教練員的角度看，任何運(yùn)動的運(yùn)動員都是人體潛能的開拓者，也是發(fā)展運(yùn)動才能的建筑師，體育運(yùn)動是他們的社會需要?，F(xiàn)代的小隊(duì)員基本都在“溫室”中長大，在政府實(shí)行“只生一個”情況下，我們的家長對“這一個”特別的鐘愛，從而不自覺的造成一種以“自我”為中心的小環(huán)境。在棒球運(yùn)動這個集體性如此之強(qiáng)的項(xiàng)目中，他們的自我表現(xiàn)在很多時(shí)候?qū)蝗缛艘?。例如投手是全場的焦點(diǎn)與靈魂，他的表現(xiàn)在每場比賽的勝負(fù)中，起到80%的作用，每次激動人心的攻守行為都是從投手的投球發(fā)起的。當(dāng)投手的投球能力控制了對方隊(duì)的擊球能力時(shí)是會受到會場的歡呼，這就出現(xiàn)了人人都想當(dāng)個“焦點(diǎn)”這個“靈魂”的強(qiáng)烈愿望。但是因受規(guī)則所限，比賽場上就只有那么一個“點(diǎn)”讓人觸目。所以比賽規(guī)則的現(xiàn)實(shí)同小運(yùn)動員的愿望存在著一種差距，對于現(xiàn)代家庭的小皇帝來說，不能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，等于一種挫折。通常人對挫折的反映有積極與消極兩種。但是，消極反映同積極反映往往同時(shí)存在于一個統(tǒng)一的有機(jī)體中。除少數(shù)人“棄練”而走之外，更多的必然會主動調(diào)整自身的需要，轉(zhuǎn)而追求另一種需要而上升到主導(dǎo)的地位。對于一個少年運(yùn)動員來說是非常希望得到教練員的關(guān)心、信任和愛護(hù)的。這往往表現(xiàn)在：1.擊了一支好棒后會“偷瞄”一下教練，看看是否有贊賞的目光。2.一個失誤后也會偷偷看教練臉色，看看有否責(zé)怪之意等。所以創(chuàng)造一個友愛、和藹的環(huán)境，教練員多向小隊(duì)員說些肯定或鼓勵、贊賞的話語，使小隊(duì)員情感得到滿足，從而產(chǎn)生一種向上的動力，為達(dá)到教練的要求而努力。所以向小隊(duì)員進(jìn)行感情投入是小隊(duì)員心理的需要。

二、感情投入有利于尖子運(yùn)動員的培養(yǎng)，有利于隊(duì)員形成積極向的上思想，有利于形成巨大集體凝聚力

我們的小隊(duì)員都是8—12歲的小學(xué)生，從小學(xué)生心理學(xué)角度看，小學(xué)生是十分熱情的。他們的感情很容易表現(xiàn)出來、很容易產(chǎn)生激情，心境的持續(xù)時(shí)間也不太長，他們的熱情都帶有具體性，容易受具體事物的支配，缺乏對某種事物及其社會意義的深刻的認(rèn)識。當(dāng)技術(shù)狀態(tài)較好，比賽勝利時(shí)，運(yùn)動員的感情容易穩(wěn)定;當(dāng)技術(shù)狀況不佳，比賽失敗時(shí)，感情變化較大。因此，為了培養(yǎng)小隊(duì)員對棒球運(yùn)動的愛好，我們不可能像美國、日本那樣有一個已經(jīng)發(fā)展成熟的大氣候，大環(huán)境。因?yàn)檫@些國家棒球運(yùn)動已經(jīng)成功地在文化上、普及上、商業(yè)化、職業(yè)化上站穩(wěn)了腳跟，并通過棒球運(yùn)動，獲得豐厚的回報(bào)。而棒球運(yùn)動在我國還未普及，所以我們只能以具體的實(shí)例進(jìn)行培養(yǎng)，如組織觀看比賽，從中介紹棒球運(yùn)動原來是集游戲性、集體性和競技性于一體的項(xiàng)目：棒子一揮，把球擊得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。反過來，能把對方擊得漂亮的球接住、或傳接“殺”對方隊(duì)員出局，那是多有意思，多吸引人的啊！從而在直觀上給予一個感性的認(rèn)識。由于棒球訓(xùn)練、比賽的場地大，人數(shù)較多，訓(xùn)練項(xiàng)目亦較多，容易在訓(xùn)練基本技術(shù)時(shí)產(chǎn)生單調(diào)乏味的感覺。所以我們又要舉例某某隊(duì)員是如何的刻苦訓(xùn)練，因此他屢屢代表我校、我市、我國參加比賽，為國爭光，為廣州人民爭光為家庭爭光，為自己爭光等。從而在理性的角度給予深化。一個運(yùn)動隊(duì)的生存，運(yùn)動尖子不可缺少的。例如：廣州少年棒球隊(duì)曾有一個叫羅健的，在棒球隊(duì)里是一個典型的例子，平常在班里他是一名出名的調(diào)皮仔，經(jīng)常完不成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽書，沉迷于“老夫子”之類的漫畫中。但他確實(shí)有棒球方面的一些潛質(zhì)。為了不荒廢人才，學(xué)校的校長、班主任、教練、家長組成一個會診小組，從生活有規(guī)律方面入手，幫他制訂作息表，在學(xué)校由教練督促，在家里由家長配合，并請各科老師對他進(jìn)行補(bǔ)課，球隊(duì)還經(jīng)常組織有意義的郊游活動，如登山、燒烤、到各游樂園活動，并保持了一年一度的“中秋賞月”傳統(tǒng)晚會，讓球員們邊賞月邊游泳、邊談心。在這一“幫教”過程中，他慢慢地改變了陋習(xí)，學(xué)習(xí)成績趕上來了，棒球技術(shù)亦得到較大的進(jìn)步，經(jīng)國家體育總局審批，他入選了國家少年棒球隊(duì)，代表國家參加在日本舉行的世界少年IBA棒球賽、并獲得了冠軍。同時(shí)再次代表國家出訪美國，亦獲得全勝的成績，還獲得美國副總統(tǒng)在白宮的接見。通過對羅健的教育，也教育了全隊(duì)的隊(duì)員。它既融洽了教練與隊(duì)員間的感情;使運(yùn)動隊(duì)成為一個戰(zhàn)斗力特強(qiáng)的集體，亦使隊(duì)員之間產(chǎn)生了兄弟般的感情，達(dá)到了比賽中隊(duì)員能善于理解教練的意圖、產(chǎn)生靈感、引起共鳴的目的，使我隊(duì)在廣州市棒球錦標(biāo)賽中保持了冠軍的稱號達(dá)25年之久。自廣州市青年少運(yùn)動會設(shè)立棒球項(xiàng)目以來，均獲冠軍，1990年、1991年、2002年、2003年、2004年更獲全國少年錦標(biāo)賽（A）組冠軍。所以教練員的感情投入是培養(yǎng)運(yùn)動尖子，樹立教練威信，形成過硬作風(fēng)的需要。

三、少年棒球隊(duì)感情投入方法的探討

感情的具體表現(xiàn)是：喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼“七情”。在少年棒球隊(duì)中所謂的感情投入是指教練員對小隊(duì)員的需要進(jìn)行一系列增進(jìn)感情，以建立和諧的運(yùn)動氣氛為出發(fā)點(diǎn)，以激勵為手段，從而促進(jìn)訓(xùn)練工作、實(shí)現(xiàn)單位目標(biāo)為目的的一種行為。它是一種重要的思想教育方法，它是建立在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。它有別于感情籠絡(luò)等不健康的思想教育方法。本人帶少年棒球隊(duì)已有二十七年的歷史，二十多年來都與小隊(duì)員在一起訓(xùn)練、比賽，球員教了一批接一批，逐漸摸索出一點(diǎn)點(diǎn)的門道。歸納起來對隊(duì)員在感情投入方面就是要做到愛、促、幫、導(dǎo)。

愛：愛是感情投入的先決條件。沒有深厚的師生感情，沒有教練的愛，是談不上有理想的教育效果的。正因?yàn)槿绱?，斯霞老師提倡的“母愛”教育是非?？少F的。我認(rèn)為，如果一個教練不熱愛自己的隊(duì)員，是不會熱愛自己的事業(yè)的。關(guān)心他們的飲食，關(guān)心他們的喜愛與憎恨，特別是當(dāng)隊(duì)員發(fā)生傷病時(shí)更需要教練的關(guān)懷。1992年廣州少年棒球隊(duì)在福州參加全國冬訓(xùn)賽，隊(duì)員黃遜生病臥床，作為教練的我整天陪伴在他的身旁，帶他看病，照顧他的起居飲食，大年初一，別的隊(duì)員由其他教練帶上街了，我留下來，兩人邊治療、邊聊天，終于他很快地康復(fù)了。他曾是廣州棒球隊(duì)的主力接手，現(xiàn)在已經(jīng)在華南工業(yè)大學(xué)畢業(yè)，參加工作了，還常常提起教練對他的關(guān)懷，說只有刻苦地訓(xùn)練、努力工作干出點(diǎn)成績來才能報(bào)答教練的愛。我們的小隊(duì)員對參加棒球訓(xùn)練容易受具體事物的支配，如覺得棒球運(yùn)動與別的球類運(yùn)動不同，很新鮮，亦想試試，或者是看見某某同學(xué)打棒球能參加很多的活動，能到全國各地去比賽，還有出國比賽的機(jī)會等，從而產(chǎn)生羨慕的感覺。這都與他們年紀(jì)小、社會生活經(jīng)驗(yàn)不足、思維的具體形象性有直接關(guān)系。所以當(dāng)小隊(duì)員訓(xùn)練到一定的時(shí)間后，教練就要利用他們重感情的特點(diǎn)，從與他們建立感情入手，取得教育的主動權(quán)。例如訓(xùn)練中，在嚴(yán)格要求的同時(shí)不要大聲的訓(xùn)斥，以免傷著隊(duì)員的自尊心，而要耐心、細(xì)致地講解。本人認(rèn)為：如果每一個隊(duì)員都沒有失誤，練一練就表現(xiàn)出很強(qiáng)的棒球意識，那還要我們當(dāng)什么教練呢？看到隊(duì)員由不懂到懂就是做教練最大的樂趣。比賽中更是要面帶微笑，鼓舞他們的斗志，給他們以信心，讓他們精神飽滿地去“戰(zhàn)斗”。在訓(xùn)練比賽之余，就要同他們交朋友，以熱情的態(tài)度去同他們接觸，參加他們的活動，同他們進(jìn)行推心置腹的談心。這樣，運(yùn)動員自然會把自己的想法、自己的興趣、愛好、歡樂與痛苦流露出來，只有這樣，才能準(zhǔn)確地把握運(yùn)動員的思維脈搏，并能針對不同的運(yùn)動員的特點(diǎn)，采用不同的激勵手段，以克服運(yùn)動員各自不同的心理弱點(diǎn)。

促：行為科學(xué)認(rèn)為，在一定組織系統(tǒng)內(nèi)的人們，總盼望能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值，總希望自己的特長、優(yōu)勢得以發(fā)揮，以獲得同隊(duì)隊(duì)員或教練的承認(rèn)。剛剛進(jìn)隊(duì)練的隊(duì)員，特別關(guān)心別人對自己的看法，包括同班同學(xué)、同隊(duì)隊(duì)員、班主任、科任老師、教練、家長等。這時(shí)教練員要努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，利用表場、加紅花、獎勵等各種手段對他們的成績及進(jìn)步進(jìn)行強(qiáng)化，以引起他們的自豪感，從而增強(qiáng)他們的自信心，以形成他們良好的心理素質(zhì)。如我隊(duì)的馬浩文，在球隊(duì)中和班集體里都給人以信心不足感覺，很靦腆，偶有失誤都顯得慌張，看看隊(duì)員教練對他的反應(yīng)。而有些隊(duì)員亦確實(shí)有埋怨他的言語。作為教練就要反復(fù)地不斷地鼓勵他不要怕失誤，如在訓(xùn)練時(shí)的失誤，就要說現(xiàn)在只是訓(xùn)練，失誤是正常的，如果都沒有失誤那就不用練了，在他有進(jìn)步或表現(xiàn)良好時(shí)，就及時(shí)地在全體隊(duì)員面前表揚(yáng)他。學(xué)校表彰棒球隊(duì)時(shí)，就讓他當(dāng)升旗手，從而慢慢地培養(yǎng)起了信心，最后他能在隊(duì)里起好隊(duì)長的作用，比賽場上指揮若定，大將風(fēng)度初露端顯。總之，周圍環(huán)境對運(yùn)動員心理素質(zhì)的形成，往往會發(fā)生重大的影響。所以努力創(chuàng)造一個民主、平等、團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的運(yùn)動環(huán)境，從而促進(jìn)運(yùn)動員良好的心理素質(zhì)的形成，亦是教練內(nèi)功修養(yǎng)的表現(xiàn)。

幫：說到幫，首先要談?wù)勑￡?duì)員的自制力。所謂自制力是指：人善于控制和克服自己行動的能力，有時(shí)表現(xiàn)在善于迫使自己去完成應(yīng)當(dāng)完成任務(wù)，有時(shí)表現(xiàn)在善于抑制自己的行動。邱少云烈士潛伏敵人面前時(shí)，敵人的炮彈燃起野草，燒到他的身上，但他為了不暴露目標(biāo)，咬緊牙關(guān)一動也不動直到燒死。這是高度自制力的表現(xiàn)。與自制力相反的是沖動性、任性、不善于控制自己的感情，不能自覺地去控制自己的行動。所以教練要善于培養(yǎng)他們的自制力，幫他們渡過這一個心理關(guān)。采取的措施是：1.建立學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，幫助他們改正錯誤。郭睿同學(xué)曾是我隊(duì)四年級的學(xué)生，訓(xùn)練出勤率、準(zhǔn)時(shí)率較低，通過家庭聯(lián)系手冊，教練將每天的訓(xùn)練時(shí)間、結(jié)束時(shí)間向家長反映，由家長督促其子弟準(zhǔn)時(shí)回校訓(xùn)練及通知教練其返家的時(shí)間。經(jīng)過這樣的督促與幫助，他逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。2.定期召開隊(duì)內(nèi)會議：糾正不良行為、表揚(yáng)優(yōu)秀隊(duì)員;明確棒球隊(duì)員什么事不能做什么事應(yīng)該做;什么話不能講、什么話可以講，如不能講粗言及低級的趣味事，應(yīng)多講文明禮貌用語及多做好事;不能到社會上的游戲機(jī)室閑逛及游玩，應(yīng)多看有益的課外書籍等。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、批評不良行為，表彰優(yōu)秀、強(qiáng)化隊(duì)員的紀(jì)律意識，幫助他們建立正確判斷是非的能力。3.定期召開家長、班主任等的聯(lián)席會議，互相溝通信息，從而形成一個全方位的教育環(huán)境。4.隊(duì)員有些要求和困難要力所能及地給予幫助、如學(xué)校要交什么費(fèi)的，隊(duì)員忘記通知家長，或有什么意外掉了錢的，教練應(yīng)幫他先墊付，幫他度過班主任這一關(guān)。所以只有教練員誠心誠意地嚴(yán)格要求隊(duì)員，幫助隊(duì)員從日常生活、學(xué)習(xí)、娛樂、訓(xùn)練、比賽中解決實(shí)際困難，使他們健康的成長，才能獲取隊(duì)員對你的信任與愛戴，這就是感情投入的最佳效應(yīng)。

導(dǎo)：作為一名教練員，其主要的責(zé)任是引導(dǎo)，即引導(dǎo)隊(duì)員向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)，并有及時(shí)調(diào)整運(yùn)動員的預(yù)定目標(biāo)的能力。任何時(shí)候都不能忘記，是黨和人民信任你，讓你擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)為國爭光的人才。所以我們要了解隊(duì)員的認(rèn)識、情感、意志以及個性方面的特點(diǎn)，然后根據(jù)這些特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用正確的教育方法，促進(jìn)隊(duì)員形成良好的個性品質(zhì)，同時(shí)改造他們的不良個性品質(zhì)，不要一講感情投入，就忘記了自己的責(zé)任。只有注意感情投入與嚴(yán)格要求相結(jié)合，才能取得預(yù)想的效果。例如隊(duì)中的肖日照，可說是教練心中的愛將，此人對棒球運(yùn)動的接受力特強(qiáng)，在比賽場上的心理素質(zhì)、投球技術(shù)也不錯，但教練發(fā)現(xiàn)他有一段時(shí)期訓(xùn)練沒那么積極了，經(jīng)常無故缺練、語言、行為都與一個棒球隊(duì)員，一個小學(xué)生的要求有一定的距離。我們沒有遷就他，通過找他談心，通過與班主任、家長的廣泛接觸，發(fā)覺他迷上了電子游戲機(jī)，并產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這都與他最近一段時(shí)間結(jié)識了一批住在同一大院的有不良行為的中學(xué)生有關(guān)。病因找到了，就要進(jìn)行積極的引導(dǎo)、治療。教育的方法是多種多樣的，我們通過批評教育，用他以前好的表現(xiàn)與現(xiàn)在的表現(xiàn)相比，指出其危害性，用社會上曾報(bào)導(dǎo)過的赤崗中學(xué)的學(xué)生由無心向?qū)W發(fā)展到打校長，被送到工讀班讀書的例子進(jìn)行教育，并采取了停止他在棒球隊(duì)中訓(xùn)練的手段，讓他自己好好地思考自己的行為給棒球隊(duì)的聲譽(yù)造成何等壞的影響，給家長、教練、老師添了何等多的麻煩，從而動之以情，曉之于理，終于使他知迷而返?，F(xiàn)在他紀(jì)律進(jìn)步了，訓(xùn)練積極了，球技長進(jìn)了，我們的教育達(dá)到了既鍛煉人的體魄又給隊(duì)員樹立正確的人生觀的目的?？傊覀兘⑸倌臧羟蜿?duì)是為了讓這個運(yùn)動組織內(nèi)的隊(duì)員接受這種運(yùn)動精神教育，培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、聽從指揮、勤學(xué)苦練、頑強(qiáng)拼搏、勝不驕、敗不餒、精誠團(tuán)結(jié)。努力進(jìn)取，在棒球技術(shù)不斷提高的同時(shí)不斷促進(jìn)隊(duì)員自身素質(zhì)的提高，最終引導(dǎo)我們祖國的少年兒童走上健康成長的道路。

一言概之，感情投入的根本目的是在于促進(jìn)全隊(duì)的健康發(fā)展（即管理），促進(jìn)運(yùn)動員運(yùn)動成績的提高，所以對運(yùn)動員必須加以引導(dǎo)（包括技能的指導(dǎo)），對于不利運(yùn)動員成長的因素，要加以抑制加以教育，對運(yùn)動員的進(jìn)步要給予熱情的鼓勵。我們一定要用自己真誠的愛，嚴(yán)格的要求，積極的幫助，巧妙的引導(dǎo)等，培養(yǎng)他們、教育他們，讓運(yùn)動員不但“知其然”而且“知其所以然”相反，教練員如果不注重感情投入的作用，一味用嚴(yán)厲的訓(xùn)斥甚至打、罵、體罰等，就只會導(dǎo)致教練員在隊(duì)員中失去威信，同時(shí)隊(duì)員不會再來訓(xùn)練，這就違反了我們組建棒球隊(duì)的目的，我們教練員亦就會失去自己的事業(yè)。感情投入是現(xiàn)代棒球隊(duì)管理工作中一個行之有效的工作方法，是行為科學(xué)中一個重要因素，是現(xiàn)代心理學(xué)中一個新掘起的分支。愿這篇拙文成為廣大棒球工作者探索新時(shí)期下少年棒球隊(duì)建設(shè)的一個契機(jī)。

（作者單位：廣州市越秀區(qū)雅荷塘小學(xué)，廣東 ? 廣州 ? 510000）