健康中國戰(zhàn)略實施背景下高職體育發(fā)展路徑探索

李華

[摘 要]健康中國戰(zhàn)略對高職體育發(fā)展的意義具有多方面的表現(xiàn)。本文立足于這一背景，分析了高職體育現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了突出學(xué)校主導(dǎo)，以監(jiān)督評價落實高職體育機(jī)制完善;加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度建設(shè)規(guī)范高職體育實施常態(tài)化;堅持興趣導(dǎo)向，以提供公共體育服務(wù)等對策建議，旨在探討全面貫徹落實“健康中國”戰(zhàn)略和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，加強(qiáng)高職體育發(fā)展，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，在健康中國戰(zhàn)略背景下，探索高職體育發(fā)展路徑。

[關(guān)鍵詞]健康中國;高職體育;學(xué)校主導(dǎo)

[中圖分類號] G640 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 01-0029-02

本文探討全面貫徹落實健康中國戰(zhàn)略和國務(wù)院辦公廳出臺的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，促進(jìn)高職體育發(fā)展，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，在健康中國戰(zhàn)略背景下，探索高職體育發(fā)展路徑。

一、健康中國戰(zhàn)略對高職體育發(fā)展的意義

（一）健康中國戰(zhàn)略為高職體育發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍

2016年8月，習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上指出“要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，做出了實施“健康中國”戰(zhàn)略的重大部署。同時，國家印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，確立了推進(jìn)健康中國建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和行動綱領(lǐng)。2020年10月，黨的十九屆五中全會提出了“全面推進(jìn)健康中國建設(shè)”，全面推進(jìn)我國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展。

實施健康中國戰(zhàn)略，有利于國民健身事業(yè)的發(fā)展，有利于國民身體素質(zhì)和身體健康水平的提高，對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面建成小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。

（二）學(xué)校體育政策的相繼出臺，為高職體育發(fā)展指出了方向

黨中央、國務(wù)院歷來高度重視青少年的健康成長，在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》中指出，把加強(qiáng)青少年體育鍛煉作為提高全民健康素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，把加強(qiáng)學(xué)校體育作為貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的重要舉措。明確了加強(qiáng)學(xué)校體育的總體思路和主要目標(biāo)，以及落實加強(qiáng)學(xué)校體育的重點任務(wù)和配套的監(jiān)測評價機(jī)制。

2016年，國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，《意見》共包含6大方面、18條款，首次將學(xué)校體育發(fā)展提到與建設(shè)“健康中國”“中國夢”實現(xiàn)的高度上來。這一《意見》為進(jìn)一步推動高職體育改革發(fā)展，提出了指導(dǎo)意見，既有宏觀引領(lǐng)，又有中觀指導(dǎo)，更有微觀措施，具有較強(qiáng)的可操作性。

二、高職體育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

（一）高職院校的高職體育發(fā)展意識淡薄

高職院校還停留在傳統(tǒng)的教育理念上，其表現(xiàn)在于：一是對高職體育重要性認(rèn)識不足。對于高職院校來說，核心技能專業(yè)是學(xué)校發(fā)展的重點，基礎(chǔ)課以及公共課早已被邊緣化，在高職院校的領(lǐng)導(dǎo)的思想意識中，這些課程是可有可無的，有的高職院校甚至刪掉了一些公共課。對于高職體育來說，這門課有存在的必要性，但又完全忽視它本身存在的意義。二是缺少必要的體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)。由于高職體育被忽視和邊緣化，體育場地及相應(yīng)的配套設(shè)施缺乏問題突出。學(xué)校體育設(shè)施的短缺和體育場館的低利用率，嚴(yán)重制約著學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情和積極性，體育課程教學(xué)內(nèi)容不能保障學(xué)生體質(zhì)健康的全面發(fā)展。

（二）高職學(xué)生參加體育鍛煉的熱情和行為意愿比較低

年輕一代的高職學(xué)生參與體育鍛煉的意識明顯不足，大多數(shù)高職學(xué)生對于體育鍛煉參與度不高。資料顯示：大學(xué)生每周主動參加三次以上訓(xùn)練的人數(shù)：女生不到40%，男生不到65%，并且鍛煉時間短。還有28%的女生和20%的男生根本不參加體育鍛煉。42%的學(xué)生每次鍛煉時間不足30分鐘，活動時間在1小時以上的學(xué)生僅占40%。在運(yùn)動項目調(diào)查中顯示，選擇項目最多的是慢跑，其中男生占45%，女生占60%;然后是籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球等。女生則選擇散步、羽毛球、乒乓球、健美操等。此外，有76%的學(xué)生對現(xiàn)有的體育項目選擇不滿意，他們希望增添新的體育項目。[1]由于長期缺乏體育運(yùn)動和對體育運(yùn)動不感興趣，部分高職學(xué)生長期處于“亞健康”狀態(tài)。

（三）高職體育教育教學(xué)存在明顯不足

總體來說，高職體育教育教學(xué)存在明顯的不足，高職體育教育觀念明顯相對滯后。主要有：（1）高職院校的公共體育課師資力量比較弱，學(xué)歷層次低;（2）高職體育教學(xué)模式陳舊，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式;（3）高職體育教育的學(xué)科地位偏低;（4）高職體育教育教學(xué)和科研跟不上，教學(xué)改革實施難度大;（5）高職體育教材建設(shè)相對落后。[2]

三、健康中國背景下對高職體育發(fā)展的建議

健康中國，首先是人的健康;中國夢的實現(xiàn)，寄托在一代代年輕有為的青年身上;人力資源強(qiáng)國離不開健康的人才。健康中國建設(shè)、人力資源強(qiáng)國建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興，三者是緊密結(jié)合、相輔相成的。健康的人才需要從學(xué)生抓起，從娃娃抓起。

當(dāng)前，高職體育工作雖然取得了一定的進(jìn)展，但是當(dāng)前高職體育工作也存在很多問題。全面推進(jìn)健康中國建設(shè)，建設(shè)健康中國，需要一代健康的年輕人。增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，是高職體育的最終目的。全面推進(jìn)健康中國建設(shè)，為新形勢下高職體育發(fā)展指明了方向，確立了目標(biāo)。對于高職院校來說，加強(qiáng)高職體育建設(shè)和發(fā)展，重要性和緊迫性不言而喻。政策非常美好，但是，政策落地，還需要學(xué)校保駕護(hù)航。

（一）學(xué)校主導(dǎo)：以監(jiān)督評價落實高職體育機(jī)制完善

在黨和國家實施健康中國新發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)下，高等職業(yè)院校理應(yīng)把自己放在服務(wù)健康中國國家戰(zhàn)略的主體地位上，樹立“大健康”理念，使辦學(xué)理念符合國家戰(zhàn)略要求。政策是依據(jù)，評價是導(dǎo)向，要以監(jiān)督評價促使高等職業(yè)院校落實高職體育機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合高職院校特點與實際，成立加強(qiáng)學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，層層落實責(zé)任，切實把學(xué)校體育工作抓緊抓好。

二是完善考核評價。對體育課程質(zhì)量、課外鍛煉計劃實施、各類項目化運(yùn)動、競賽突出過程管理，完善各類考核評價指標(biāo)，納入學(xué)校體育工作常態(tài)化考核目標(biāo)體系。

三是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專項資金，?？顚Ｓ?、專人負(fù)責(zé)，就體育設(shè)施建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督、指導(dǎo)，確保落到實處。

（二）制度建設(shè)：以制度建設(shè)規(guī)范高職體育實施常態(tài)化

全面推進(jìn)健康中國建設(shè)，要求高職院校全面貫徹落實《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，按照《意見》指出的具體辦法，遵循學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展規(guī)律，對照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，形成本校的高職體育發(fā)展實施辦法和高職體育發(fā)展階段性實施方案，保障《意見》精神制度化、規(guī)范化，可操作化，保證各項政策落到實處。

一是建立健全高職體育教育體系。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教育模式，不斷充實、更新體育課程教學(xué)內(nèi)容、方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣提升為導(dǎo)向，以促進(jìn)高職學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目的，完善和創(chuàng)新高職體育課程和教材體系。

二是完善高職體育健康監(jiān)測體系。建立科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的健康監(jiān)測評估體系，完善各項健康監(jiān)測評估指標(biāo)，健全風(fēng)險管控機(jī)制和體育運(yùn)動風(fēng)險防范機(jī)制，提高健康風(fēng)險預(yù)測能力。

（三）興趣導(dǎo)向：以提供公共體育服務(wù)提升參與意識

推進(jìn)體育設(shè)施建設(shè)，使體育活動多樣化、專項化、標(biāo)準(zhǔn)化。高職院校要加大高職體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完善體育場地及配套設(shè)施，為學(xué)生提供多樣化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動場地及體育器材。

一是以興趣為導(dǎo)向，提升學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識和興趣。興趣能使人產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使人產(chǎn)生對體育運(yùn)動的熱情和主動性，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的促進(jìn)作用，從而有效推動課堂活動的順利進(jìn)行，達(dá)到體育鍛煉的目的。以興趣為導(dǎo)向，通過開展以培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、提高技能、促進(jìn)健康和培育人才為主的高職學(xué)生體育活動，體育活動實現(xiàn)多樣化、專項化、專業(yè)化，才能不斷激活和提高學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性和興趣，保證高職學(xué)生體質(zhì)健康和諧地發(fā)展。

二是以“項目化”為抓手，強(qiáng)化體育普及，提高學(xué)生參與意識。實施高職學(xué)生體育活動促進(jìn)計劃，推動普及足球、籃球、排球、田徑、乒乓球、羽毛球等基礎(chǔ)項目，充實豐富游泳、體操、溜冰、武術(shù)等特色項目，開發(fā)創(chuàng)新新興體育項目，以競賽機(jī)制促進(jìn)基礎(chǔ)項目和特色項目的有效實施，培養(yǎng)高職學(xué)生體育愛好和運(yùn)動技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱雪梅.高職體育現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（5）.

[2]張杏波.社會轉(zhuǎn)型期背景下高職體育教育發(fā)展走向思考[J].湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（4）.

（責(zé)任編輯： 杜家和）