小學(xué)校園足球存在的問題及對策探究

張晨

近幾年中國足球的成績一般，尤其是男足國家隊，在大賽中一次又一次的讓人失望。再次走出亞洲，沖擊世界杯的夢想一次又一次的失敗，恐韓癥、所謂逢日必戰(zhàn)不勝。如何開展校園足球，培養(yǎng)更多優(yōu)秀足球人才，成為了當(dāng)下必須要解決的問題。我們要大力支持更多的體育教師積極地參與到足球運(yùn)動中來，進(jìn)一步加強(qiáng)對體育老師在足球運(yùn)動方面的培訓(xùn)和提升。組織開展體育教師足球比賽和專業(yè)E級D級足球教練員的培訓(xùn)。鼓勵更多的8至11歲的小學(xué)生積極投入到足球運(yùn)動中，建立校園男子和女子足球隊，學(xué)校舉辦足球嘉年華活動，進(jìn)行動員宣傳，號召家長共同參與，引導(dǎo)更多小年齡段的學(xué)生積極地參與校園足球運(yùn)動。

1 研究目的

我校于2019年開始組建足球隊，以備戰(zhàn)2019年浦東新區(qū)校園足球小學(xué)U9組區(qū)域聯(lián)賽。在校學(xué)生近一千人，校內(nèi)擁有1塊標(biāo)準(zhǔn)的室外足球場。目前，我校一年級每周一下午安排兩節(jié)足球社團(tuán)課，每周一年級每班最少有一節(jié)足球課。星期一至星期五早上7：00至8：00以及下午4：00至5：00有學(xué)校二、三年級的足球隊訓(xùn)練。寒暑假期間，分別還有為期兩個星期的足球強(qiáng)化訓(xùn)練。并且在2019年的U9區(qū)域比賽中，取得了小組第一名的好成績。在2021年的U9組乙級聯(lián)賽中，也取得了第六名的好成績。足球運(yùn)動在我校已經(jīng)得到了普及與推廣，是學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動項目之一。

如何讓學(xué)生喜歡足球是校園足球的第一步，也是進(jìn)一步開展工作的關(guān)鍵一步。隨著越來越多的家長和學(xué)生開始關(guān)注足球運(yùn)動的發(fā)展，外面社會上的俱樂部也越開越多，但學(xué)生更多的時間是在學(xué)校，是以學(xué)校作為主要的載體，所以我們必須要做好校園足球的入門工作，要結(jié)合8至11歲小學(xué)生的心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)，按照足球運(yùn)動本身的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，使學(xué)生更快的掌握足球的基本知識和技巧，有意識地把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為志趣。

2 研究對象

本文以上海市浦東新區(qū)乙級、甲級、超級聯(lián)賽U9組別參賽學(xué)校作為主要調(diào)查的對象，選取包含公辦學(xué)校、民辦小學(xué)、足球特色學(xué)校自浦東新區(qū)的小學(xué)為調(diào)查對象。學(xué)校分別有世博家園實驗小學(xué)、金茂小學(xué)、白玉蘭小學(xué)、清源小學(xué)、上南二小、華二前灘、大橋小學(xué)、航城實驗小學(xué)、周浦實驗小學(xué)、海桐小學(xué)、塘橋第一小學(xué)、福山證大外國語小學(xué)、泥城小學(xué)、福山唐城外國語小學(xué)、金英小學(xué)、唐鎮(zhèn)小學(xué)、二中心小學(xué)、建平臨港小學(xué)、龔路中心小學(xué)、澧溪小學(xué)和學(xué)前小學(xué)。

3 研究方法

3.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文調(diào)查和研究的要求，先是在校圖書館借閱了大量有關(guān)校園足球運(yùn)動的發(fā)展等密切相關(guān)的數(shù)據(jù)和圖書信息，再通過網(wǎng)絡(luò)訪問上海市浦東新區(qū)校園足球聯(lián)盟等網(wǎng)站，并對這些有關(guān)學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)資料都進(jìn)行了分類、整理，為本項目的研究做好準(zhǔn)備。

3.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本文的主要研究的21所學(xué)校，先按照自己對本文初步研究的思路分別設(shè)計了體育老師問卷、學(xué)生問卷、父母問卷共三份。再詢問了上海市浦東新區(qū)的部分第一線體育教師，征求了多方意見。

3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對通過調(diào)研和問卷統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)采用office系統(tǒng)中相關(guān)的軟件方式進(jìn)行處理，先將數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，再利用人工輸入的數(shù)據(jù)處理軟件，運(yùn)用軟件對數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行了相應(yīng)的統(tǒng)計，為本文的編輯和撰寫作準(zhǔn)備。

3.4 邏輯分析法

對本次調(diào)查統(tǒng)計的相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行了演繹、歸納、類比，結(jié)合自己查閱的相關(guān)文獻(xiàn)分析了相關(guān)數(shù)據(jù)資料，進(jìn)而得出了相應(yīng)的結(jié)論，針對這些結(jié)論提出建議。

4 結(jié)果與分析

只有學(xué)校去開展足球課程和相關(guān)的足球活動，才能確保學(xué)生能夠接觸到足球，真正成為校園足球的參與者。本文針對調(diào)查對象的浦東新區(qū)小學(xué)的學(xué)生和教師進(jìn)行了一些調(diào)查，探究目前浦東新區(qū)小學(xué)足球課教學(xué)和足球活動存在的問題。

4.1 浦東新區(qū)小學(xué)足球課教學(xué)現(xiàn)狀與分析

在調(diào)查的21所學(xué)校中，有12所學(xué)校在開展校園足球課程，有5所學(xué)校每年都在舉辦校內(nèi)班級足球比賽，有10所學(xué)校每年在進(jìn)行自己獨(dú)特的足球嘉年華活動。

案例一：以世博家園實驗小學(xué)為例

我們學(xué)校也編寫了自己獨(dú)特的足球校本教材，內(nèi)容包括一年級的足球游戲，二、三年級的足球技術(shù)動作訓(xùn)練，以及四、五年級的團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)配合等。如果遇到下雨天，我們會安排足球室內(nèi)課。因為我們學(xué)校沒有室內(nèi)足球場地，所以會讓學(xué)生在教室里面一邊觀看足球視頻，老師一邊講解足球相關(guān)知識。一般足球室內(nèi)課，我們會安排15-20分鐘的足球理論知識學(xué)習(xí)，再加上10-15分鐘的室內(nèi)足球小游戲。這樣的足球室內(nèi)課，學(xué)生也會更加感興趣。一年級以足球社團(tuán)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，以足球小游戲為主。然后通過一年的足球社團(tuán)課，發(fā)掘一些有潛質(zhì)的學(xué)生加入二年級足球隊，再進(jìn)行足球技術(shù)的訓(xùn)練。小學(xué)階段主要是以足球基礎(chǔ)技術(shù)為主，包括正腳背顛球、正腳背帶球、腳內(nèi)側(cè)傳球、正腳背射門和頭球等技術(shù)動作。足球嘉年華以一周時間，每年級安排一天的活動時間，在學(xué)校的大操場、網(wǎng)球場和籃球場為活動地點(diǎn)。設(shè)計各種各樣的足球小游戲，邀請部分學(xué)生家長一同參與親子足球游戲從而加大宣傳足球運(yùn)動，讓家長更加了解校園足球的魅力。

案例二：以金茂小學(xué)為例

學(xué)校每周的體育課采取“3+1”模式，每個年級每個班級每周都有一節(jié)足球課。開設(shè)校園足球普及課程，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)形成了普及班級按照教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)每周定點(diǎn)、定人、定時授課的穩(wěn)定教學(xué)圖譜，實現(xiàn)了校園足球課堂的基本功能。一年級到三年級的足球訓(xùn)練，以興趣培養(yǎng)為主，沒有硬性動作技術(shù)要求，只有基本規(guī)則要求，通過“游戲式”課堂將所有學(xué)生“領(lǐng)入門”。四年級后的足球訓(xùn)練，則以技術(shù)提升為主，教練在課堂上示范足球的基本動作，講解足球的配合，并組織引導(dǎo)學(xué)生開展對抗性的比賽，訓(xùn)練與實戰(zhàn)結(jié)合，讓學(xué)生們在實戰(zhàn)中領(lǐng)略足球的魅力。在校內(nèi)，學(xué)校打造了“金茂小學(xué)足球聯(lián)賽”;在校外，學(xué)校每年都會組織校足球隊學(xué)生參加上海市學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽，定期與長三角地區(qū)的足球定點(diǎn)學(xué)校開展足球競賽交流活動，讓孩子們在實戰(zhàn)中淬煉自我，提升足球技能。足球嘉年華每學(xué)年的第一個學(xué)期，學(xué)校都會舉辦足球嘉年華活動，前后大約持續(xù)一周時間。精心組織活動項目，嘉年華涵蓋了足球比賽、足球技巧挑戰(zhàn)賽、足球啦啦操表演等多彩活動。班主任還在班上進(jìn)行動員宣傳，號召所有孩子、老師及家長共同參與，一起享受足球狂歡。足球嘉年華活動當(dāng)天，教師們充當(dāng)裁判，守候在比賽場地，家長們充當(dāng)啦啦隊，為孩子們加油吶喊。

4.2 浦東新區(qū)小學(xué)校園體育教師的基本情況

體育老師經(jīng)常參加進(jìn)入到與足球運(yùn)動密切相關(guān)的各項活動中就會使他們能不斷地豐富和增長自己的足球運(yùn)動知識加以強(qiáng)化自己的足球運(yùn)動技能。無論是對于浦東新區(qū)的足球運(yùn)動教學(xué)或者是校園足球的教育組織和開展來說都會起到非常積極推動的作用。

以世博家園實驗小學(xué)為例：全校在編在職的體育教師有10名，其中擁有足球特長的體育教師只有1名，總是參與或經(jīng)常參與足球相關(guān)運(yùn)動和活動的教師僅占總?cè)藬?shù)的20%，而很少參與或從不參與足球相關(guān)運(yùn)動和活動的占總?cè)藬?shù)的80%，也就是說有四分之三的體育老師在常規(guī)的體育足球課外極少參與到足球運(yùn)動中去。這樣的例子并不是個例，通過被調(diào)查的21所學(xué)校得知，有17所學(xué)校都面臨這樣的困境，多數(shù)的體育教師都很少參與足球運(yùn)動，這也是導(dǎo)致很多學(xué)校很難開展校園足球的原因之一。

4.3 學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣分析

通過這次問卷調(diào)查，以微信形式發(fā)送給各學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。然后得出特別喜歡足球運(yùn)動的人數(shù)僅僅占了40%，且大部分都主要集中在男生當(dāng)中。對足球運(yùn)動并不了解，喜歡程度一般的人數(shù)達(dá)到42%，不喜歡足球運(yùn)動，排斥這項運(yùn)動的人數(shù)百分比為18%，且這部分的學(xué)生以女生居多。從此我們可以看出小學(xué)生對于足球運(yùn)動的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣并不是很盡如人意，且男女對待足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣比例明顯失調(diào)，要想能夠發(fā)展好校園足球，這個情況是有必要加以改進(jìn)的。

4.4 家長對學(xué)生參與足球運(yùn)動的態(tài)度分析

家長是否支持學(xué)生參與足球運(yùn)動，也是開展校園足球的重要因素之一。通過問卷調(diào)查得出，全力支持學(xué)生參與足球運(yùn)動，并且愿意花錢培養(yǎng)的家長占了13%;基本支持學(xué)生參與免費(fèi)性足球運(yùn)動的家長占了62%;因為學(xué)業(yè)等原因，不愿意學(xué)生參與足球運(yùn)動的家長占了25%。

現(xiàn)在學(xué)生的就業(yè)壓力比較嚴(yán)重，考好的初中和高中，上好的大學(xué)，都是每位學(xué)生和家長共同的愿望。對于我們的小學(xué)生們來說，家長并不想讓孩子輸在起跑線上，因此給我們的學(xué)生增添了很多課外作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班。而且足球運(yùn)動的對抗性強(qiáng)，對于學(xué)生體力、力量等綜合身體素質(zhì)都具有較高的要求。包括球衣、足鞋、球襪、護(hù)腿板，保護(hù)措施都只能是一些必須消耗品，這些財力的投入都是需要一個家庭的支出。這些因素都會直接影響到家長們對于小學(xué)生積極參與校園足球時的態(tài)度。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

（1）從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來看，小學(xué)生們對于足球的興趣和熱度基本都被集中到了比賽和游戲中，忽略了基本的技術(shù)，這就會給學(xué)生們足球素質(zhì)和水平的培養(yǎng)產(chǎn)生一定阻礙。（2）浦東新區(qū)小學(xué)的體育老師們大部分是中青年體育老師，是一支充滿活力的青年軍，這有利于浦東新區(qū)校園足球的發(fā)展。但是教師當(dāng)中具有足球?qū)ｉL的老師并不多，且大部分老師也很少參與到校園足球運(yùn)動中。（3）家長是希望自己的孩子們都能夠通過這種足球運(yùn)動來幫助他們增強(qiáng)身心健康鍛煉的意志，但是迫于這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的壓力，擔(dān)心這種足球運(yùn)動會對他們的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響，很多的家長都處于雙重困難的狀態(tài)，想要有支持他們的孩子去積極參與到足球運(yùn)動卻害怕學(xué)生在足球?qū)怪惺軅?/p>

5.2 建議

（1）按照小學(xué)生的不同層次分組進(jìn)行教學(xué)，因材施教，確保每一位小學(xué)生在實踐過程中都能夠真正體會感受到踢足球的快樂。改革和優(yōu)化小學(xué)足球課程，注重足球知識傳授與學(xué)生興趣培養(yǎng)相結(jié)合，提高小學(xué)生對足球的認(rèn)識和關(guān)注程度，吸引小學(xué)生尤其是女生的參與投入到足球運(yùn)動中去。鼓勵小學(xué)生主動參與校園足球運(yùn)動，建立男子和女子足球隊，引導(dǎo)更多的女生主動參與校園足球。（2）促進(jìn)學(xué)校體育教師積極參與校園足球，加強(qiáng)對學(xué)校體育老師在足球領(lǐng)域各個方面的訓(xùn)練。學(xué)校和足球俱樂部合作，聘請好的足球教練，恰當(dāng)?shù)亟M織一些教師足球比賽和參加一些專業(yè)教練的培訓(xùn)。這樣可以調(diào)動和鼓勵教師積極性地參與到足球運(yùn)動中去，使得足球成為了更多具有體育教師特長的項目。（3）每學(xué)期學(xué)校都要舉辦足球嘉年華活動，持續(xù)一周時間。嘉年華涵蓋足球比賽、足球技巧挑戰(zhàn)賽、足球啦啦操表演等多彩活動。學(xué)校進(jìn)行動員宣傳，號召所有孩子、老師及家長共同參與，一起享受足球狂歡。把家長們請入嘉年華活動，就是為了讓他們更了解足球，與學(xué)校一起凝聚共識，一道支持孩子們參與足球活動，為我們打造校園足球文化注入活力。

（作者單位：上海市浦東新區(qū)世博家園實驗小學(xué)）