高中政治教學(xué)效果提升與“雙減”政策的深度融合探究

吳妍（浙江省杭州高級中學(xué) 311100）

學(xué)生一代是國家發(fā)展的未來，他們的成長需要相對自由的環(huán)境?！半p減”政策實施之前，我國的學(xué)生都面臨沉重的課業(yè)壓力，經(jīng)常會以延長題海戰(zhàn)術(shù)的時間、壓縮睡眠時間、減少體育鍛煉的時間等方式使自己的學(xué)習(xí)成績得到提高。面對這種不利于學(xué)生身心發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，“雙減”政策的實施在一定程度上改善了這種狀況，在保障學(xué)生身心健康的情況下達(dá)到提質(zhì)增效的學(xué)習(xí)目的。有了“雙減”政策，相應(yīng)的教學(xué)理念也發(fā)生了一系列變化，課程的改革創(chuàng)新迫在眉睫；學(xué)校不再讓學(xué)生做大量重復(fù)性質(zhì)的作業(yè)，對一個學(xué)生的評價也不再將分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過建立和完善綜合素質(zhì)評價體系促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中政治對于學(xué)生價值觀念的完善具有重要的作用，因此在“雙減”政策的背景下，教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)實際情況，靈活及時地做出調(diào)整，采取具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，努力提高高中政治課堂教學(xué)的效果。

一、“雙減”政策對高中思想政治課的影響

陶行知先生曾提出“教學(xué)做合一”的教育理念，作為幫助學(xué)生形成正確思想價值觀的主要渠道，高中思想政治課程對立德樹人的育人目標(biāo)一直都有著不可替代的作用。隨著最新統(tǒng)一版本的高中政治教科書的全面實施和廣泛使用，以及因教科書變化而帶來的新課程改革，使高中政治課堂教育課程在教學(xué)理念和方法上發(fā)生了新的變化。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在國家政策建議的引領(lǐng)下，縮減學(xué)生作業(yè)的總量、縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的時長、減少校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)將成為我國教育改革的新方向。在這個大的方向背景下，高中階段的教育也不能被忽視，即使它不是義務(wù)教育的一部分。教師也必須根據(jù)現(xiàn)代教育的新思維尋求新的教學(xué)模式，以確保教育成果的有效性。然而，高中階段的學(xué)習(xí)與義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)還是會有很多不一樣的地方，因此不能機(jī)械地按照政策建議復(fù)制粘貼，僅僅通過減少學(xué)生的家庭作業(yè)和減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)解決問題。高中的思想政治課程需要根據(jù)這個新方向，在充分考慮現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行相應(yīng)的改變。

1.更新教學(xué)方案

“雙減”政策中明確提出，減輕學(xué)生的作業(yè)以及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。從這里我們就可以知道，校外學(xué)習(xí)量的減少，使校內(nèi)學(xué)習(xí)承擔(dān)更多的責(zé)任，校內(nèi)學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要的作用。面對這一系列的新變化，教師不能再以傳統(tǒng)的教學(xué)方案安排課程，需要根據(jù)現(xiàn)實情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，對舊的思想政治課程教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，做出創(chuàng)新性的改變，為學(xué)生的思想政治課學(xué)習(xí)提供高效、合理的科學(xué)計劃，保證思想政治教學(xué)活動的順利開展。

2.更新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)活動中，大多數(shù)教師沒有意識到思想政治課程對學(xué)生的思想價值理念形成和完善有著舉足輕重的作用，在以往的教學(xué)過程中，他們只把思想政治課程作為一門文化課推廣，只注重基本知識和概念，這使整個教學(xué)過程很單調(diào)乏味，限制了學(xué)生的個人發(fā)展。因此，在新課程改革的背景和“雙減”政策的推動下，高中思想政治課程應(yīng)在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，開發(fā)出學(xué)生感興趣、效果好的新教學(xué)方式，在考慮減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，達(dá)到高效教學(xué)的效果。

3.更新作業(yè)設(shè)計

“雙減”政策的實施是對題海戰(zhàn)術(shù)和強(qiáng)制作業(yè)等錯誤觀念的反駁，家庭作業(yè)對于學(xué)生的成長成才和全面發(fā)展具有一定的影響，但并不是有著決定性的作用，因此，教師應(yīng)該理性看待作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用。在具體的作業(yè)布置過程中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的思維水平、能力發(fā)展需要，設(shè)計出科學(xué)合理的作業(yè)形式，最終形成知行合一的家庭作業(yè)內(nèi)容，使家庭作業(yè)的育人效果達(dá)到最優(yōu)化。

二、提高高中思想政治教學(xué)效果的重要意義

我們知道高中思想政治課是一門綜合性質(zhì)的課程，國家一直將其視為學(xué)生受教育過程中重要科目之一，從具體的課堂教學(xué)實踐結(jié)果來看，它對教學(xué)過程中各方面都具有重要的影響作用，因此，下面將通過其對學(xué)生和課堂兩個方面的影響展開相關(guān)論述，分析探討提升思想政治課的課堂效果的重要意義。

1.幫助學(xué)生全面發(fā)展

從新課程改革的具體實施過程中，我們可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有絕對的核心地位。在具體的教學(xué)實踐中，教師在設(shè)計課程時，不僅要提高課堂的教學(xué)效果，還要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成長中的階段性特點，大幅度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動性，加深他們的知識理論。思想政治課程旨在通過加深學(xué)生對教材內(nèi)容的深刻了解，培養(yǎng)學(xué)生自己的正確價值觀，讓他們有機(jī)會發(fā)展完善自己的知識和理論、思想和道德，從本質(zhì)上幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

2.完善學(xué)生綜合思維

從目前的素質(zhì)教育理念來看，對學(xué)生的要求是進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，尤其是思想政治課程涉及的知識紛繁復(fù)雜、多種多樣，對其他學(xué)科總會產(chǎn)生一些影響。思想政治課程的教學(xué)效果主要有以下表現(xiàn)：學(xué)生在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，將所學(xué)到的德育內(nèi)容與其他各學(xué)科的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，之后通過具體的生活實踐、學(xué)習(xí)實踐，將不同學(xué)科的知識和觀點融入生活和學(xué)習(xí)中，逐步培養(yǎng)并發(fā)展完善自己的綜合學(xué)習(xí)思維，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持綜合思考的學(xué)習(xí)心態(tài)，有助于他們及時獲得各方面的知識，快速融入社會。

3.推動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

截至目前，絕大多數(shù)的教學(xué)實踐都是在一個相對封閉的空間中進(jìn)行，統(tǒng)稱教室。但是，隨著新的教育理念的推出，促使社會有識之士在傳統(tǒng)教室教學(xué)的基礎(chǔ)上開發(fā)出許多新的教學(xué)模式，如議題式教學(xué)、情境式教學(xué)、互動式教學(xué)等，這些新的教學(xué)模式總體上遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在具體的課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不能僅僅圍繞理論知識的獲得，還需專注自身高效率學(xué)習(xí)方法的獲得。總之，在學(xué)習(xí)過程中，教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都需要加以重視，通過具體的教學(xué)實踐逐步推動思想政治教學(xué)模式的有效創(chuàng)新和改變。

4.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在高中階段，要想提升思想政治課教學(xué)的效果，對學(xué)生各方面的關(guān)注必不可少。一方面，思想政治課程所傳授的知識有助于學(xué)生更全面、更深入地了解社會主義的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來走向，幫助他們樹立社會主義社會的崇高理想，從而為終身發(fā)展奠定良好堅實的基礎(chǔ)。另一方面，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是不可分割的整體活動，教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變或創(chuàng)新是彼此相依的，其中任何一方的改變創(chuàng)新都會對另一方產(chǎn)生重要影響，相互促進(jìn)，進(jìn)而推動課堂上教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、“雙減”政策下提升思想政治教學(xué)效果的方法措施

1.發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

思想政治教學(xué)中若想呈現(xiàn)出高效率的課堂效果，學(xué)生的主體作用不能忽視，在具體的課堂學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生應(yīng)該采取積極鼓勵的態(tài)度，讓他們參與課堂活動。在以往的課堂學(xué)習(xí)過程中，往往是教師講什么學(xué)生就聽什么，學(xué)生經(jīng)常處于被動地位，對知識的重要程度和理解程度完全達(dá)不到應(yīng)有的水平，課上課下對課本內(nèi)容的探索意愿幾乎為零，他們完全沒有認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的主體作用?！半p減”政策的落實，促使教師更加關(guān)注教學(xué)方法的創(chuàng)新，更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，由“學(xué)會知識”慢慢成為“會學(xué)知識”。縱觀思想政治課的教學(xué)實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，其中許多知識點的講解都與現(xiàn)實生活中的問題解決密切相關(guān)，隨著深入學(xué)習(xí)，學(xué)生們越來越意識到思想政治的相關(guān)教育內(nèi)容與自身成長、社會和諧密不可分，在連續(xù)不斷的實踐過程中，他們學(xué)習(xí)思想政治的主動性也因個人需求的增長而得到有效加強(qiáng)。

2.打造高效的高中政治課堂

盡管在新課程改革中曾明確指出，學(xué)生在教育中起著主體作用，但教師在教育中的引領(lǐng)作用也不應(yīng)該被忽視，若想打造出高效的高中政治課堂，教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變自身往日落后的教學(xué)觀念，建立和諧健康的師生關(guān)系，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，凸顯學(xué)生的主體地位。其次，教師要有意識地根據(jù)實際情況選擇更加靈活多樣的教學(xué)方法，以及適合的教學(xué)模式，這些方法和模式不僅與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況密切相關(guān)，而且與各個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)密切相關(guān)。另外，不同的教學(xué)方法設(shè)計中，對教材不同內(nèi)容的解讀分析的程度有所差別，此時就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，選擇內(nèi)容解讀更加全面、更加適合學(xué)生需要的教學(xué)方法，達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)方法上不斷鉆研，并結(jié)合現(xiàn)實課堂的實際需要，致力政治課堂教學(xué)效果的大幅提升。

3.豐富高中政治課堂的教學(xué)資源

處于高中階段的學(xué)生，各個方面發(fā)展已經(jīng)達(dá)到相對成熟的階段，尤其是思維意識的個性化特征十分明顯，對知識的需求種類以及數(shù)量也呈現(xiàn)出差異。因此，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，教師可以有機(jī)地整合課堂內(nèi)外的相關(guān)教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教師可以利用政治教材內(nèi)容與生活密切相關(guān)的特點，包括當(dāng)今廣泛討論的、具有重要意義的時事新聞，這些熱點知識的引入，不僅可以滿足學(xué)生對社會實時事件的興趣，并且在一定程度上彌補(bǔ)了政治課堂教材內(nèi)容的落后性。在具體的教學(xué)實踐中，教師可以適當(dāng)改善教學(xué)過程中的教具使用，如通過視頻、音頻以及圖片加持的課堂，不僅可以豐富課堂的教學(xué)資源，從而使學(xué)生對高中政治課堂的相關(guān)內(nèi)容有了更深的了解，而且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高也有效保證了課堂教學(xué)的總體效果。

四、結(jié)語

高中政治課堂和“雙減”政策的深度融合，對學(xué)生來說，可以取得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果；對教師來說，可以推動教學(xué)方法的創(chuàng)新。總的來說，“雙減”政策所帶來的影響對教學(xué)領(lǐng)域具有積極作用，所以教師和學(xué)生應(yīng)該共同努力，推動“雙減”政策的加速落實。