新時(shí)期高中體育活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題及解決策略

王金祥 徐彬 劉爽

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才方面提出了很高的要求。正因如此，課程也隨之改革，并向著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育這一目標(biāo)方向前進(jìn)。素質(zhì)教育主要就是講的德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，在這樣的背景之下，學(xué)校、教師不但要重視學(xué)生的知識(shí)文化水平，還要將學(xué)生的身心健康發(fā)展重視起來(lái)。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，它有著不容忽視的作用。高中這一階段，它是學(xué)生無(wú)論在身體、心靈以及日后發(fā)展方面都是不容忽視的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。本文從以展開(kāi)高中體育活動(dòng)的作用與意義出發(fā)，闡述了在進(jìn)行高中體育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)所存在的問(wèn)題，并給出與之相對(duì)應(yīng)的解決策略，以供大家參考。

大家都知道，從小學(xué)開(kāi)始，體育就一直是學(xué)校教學(xué)的組成部分，由此可見(jiàn)，學(xué)校中的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的。并且隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與實(shí)施，給予許多高中體育教師無(wú)盡的動(dòng)力去創(chuàng)新，去改革體育教學(xué)的教學(xué)方法。但就目前來(lái)說(shuō)，高中體育教學(xué)仍舊有著許多不可無(wú)視的問(wèn)題存在著，而這些問(wèn)題的存在，很難讓高中體育課堂很好的開(kāi)展，進(jìn)而阻擋了體育教學(xué)的開(kāi)展。

1 高中體育活動(dòng)開(kāi)展的作用

高中的學(xué)習(xí)時(shí)是枯燥無(wú)味的，然而其又是學(xué)生對(duì)于日后發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一時(shí)期，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的，但是，這段時(shí)期的學(xué)生來(lái)自于學(xué)校、家庭的壓力都非常大。這就需要學(xué)生通過(guò)另一種方法來(lái)放松心態(tài)，從而以更加積極的心態(tài)去迎接學(xué)習(xí)。體育課程的開(kāi)展，無(wú)疑是調(diào)整心態(tài)的重要方法。開(kāi)展體育活動(dòng)，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能夠?qū)⒏咧猩膫€(gè)性發(fā)展出來(lái)，進(jìn)而提升體育素養(yǎng)。積極開(kāi)展體育活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，發(fā)展自身的體育能力，將自己的社交擴(kuò)大，還能夠促進(jìn)其身體健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的體育方法、行為的養(yǎng)成以及體育知識(shí)的形成有著非常重要的意義。

2 高中體育活動(dòng)開(kāi)展的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)

我國(guó)有句俗話：“身體是革命的本錢?！闭\(chéng)然，沒(méi)有一個(gè)好的身體，即使在優(yōu)秀，也沒(méi)有辦法實(shí)際解決其遇見(jiàn)的問(wèn)題。正因如此，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，也是其他學(xué)習(xí)科目沒(méi)有辦法題目的。所以，高中的體育教師應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)并執(zhí)行國(guó)家全面健身計(jì)劃綱要，仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)體育方面的知識(shí)，并使用靈巧多樣的體育教學(xué)方式，著重激起學(xué)生對(duì)體育的興趣，并幫助學(xué)生把握科學(xué)有效地鍛煉方式，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

隨著目前我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生方面的要求也越來(lái)越多，而學(xué)生所面對(duì)的壓力也越來(lái)越大。在這樣的情況之下，學(xué)生有個(gè)良好的心理素質(zhì)這是非常重要的。高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不但要注重學(xué)生的身體素質(zhì)，而學(xué)生的心理素質(zhì)也是需要著重重視起來(lái)的。可以通過(guò)組織學(xué)生參加各式各樣的體育活動(dòng)，不但能夠?qū)W(xué)生的適應(yīng)能力以及心理承受能力提升，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。值得注意的是體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生參加這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。通過(guò)良好的紀(jì)律，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生一同努力，相互培養(yǎng)，互相理解，團(tuán)結(jié)一致取得良好的成績(jī)。

2.3 鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

高中體育活動(dòng)的開(kāi)展不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，還能夠鍛煉其頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。頑強(qiáng)的意志力總是在學(xué)生不斷努力制服問(wèn)題的同時(shí)逐漸磨礪出來(lái)的，學(xué)生在體育活動(dòng)中，每一個(gè)小進(jìn)步都需要不斷制服生理以及心理上所出現(xiàn)的挫折與難題，不但努力克服這些困難，并在這些困難中成長(zhǎng)。

3 高中體育活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題

3.1 教學(xué)觀念落后

不管哪一學(xué)科，若是不更新教學(xué)思想，都會(huì)為之落后。然而，在高中體育這一課程教學(xué)顯得格外突出。新課程的不斷改革，高中的體育教師雖然能夠在初中體育課的基礎(chǔ)上，增添了一些新的教學(xué)項(xiàng)目，并且還給學(xué)生介紹了很多新穎的體育知識(shí)，讓學(xué)生更加深刻的了解體育中的世界。但是就目前來(lái)說(shuō)，多數(shù)高中的體育課仍舊是以堂課授課為主的教學(xué)方式。只讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，并不能從本質(zhì)上考慮到學(xué)生所需要的是什么。只著重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生體育技能的考試與學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)學(xué)生的身心健康的培養(yǎng)，更有甚者沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

3.2 教學(xué)目標(biāo)不明確

在高中體育教學(xué)中，最關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是：學(xué)生在學(xué)校受了十幾年的教育，并在其中都有著體育方面的教學(xué)，但是當(dāng)他們離開(kāi)校園之后就和體育沒(méi)有緣分了。由此可見(jiàn)，這和高中體育教師將學(xué)生的體育興趣忽略掉有著不可分割的聯(lián)系，主要以教學(xué)為目的，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只傳授體育中所要教習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，而忽略對(duì)學(xué)生傳授體育健身的知識(shí)，更加忽視了學(xué)生對(duì)健身能力、認(rèn)知以及習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時(shí)沒(méi)有任何有效的收獲。

3.3 教材沒(méi)有物盡其用，教學(xué)方式較為單一

隨著素質(zhì)教育的具體落實(shí)，德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，體育作為素質(zhì)教育中的一部分，也逐漸走進(jìn)大眾的視野中。目前，我國(guó)的高中體育器材也漸漸的豐富起來(lái)。但是由于受到以往的“應(yīng)試教育”這一教學(xué)模式的影響，使得許多學(xué)校都只注重學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，從而忽視學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。正因如此，體育課開(kāi)展的時(shí)間少之又少，并且，學(xué)校的體育課教學(xué)主要是以戶外運(yùn)動(dòng)為主，所使用的體育教材范圍相對(duì)很少，這樣一來(lái)，在極大的程度上就限制了教材的發(fā)揮。除此之外，高中的體育課程教學(xué)模式與其他的學(xué)科一樣，沒(méi)有創(chuàng)新改革教學(xué)模式，并且?guī)熒g沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，主要將訓(xùn)練的重點(diǎn)放在了訓(xùn)練的項(xiàng)目上。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)體育課堂產(chǎn)生抵觸和反感心理。

3.4 師資力量和體育器材不足

雖然我國(guó)在教育方面已經(jīng)有了極大的改善，并且目前主要以素質(zhì)教育為主，全方面發(fā)展學(xué)生。但是由于受到以往的教師只重視學(xué)生成績(jī)的影響，大部分學(xué)校還是主要以文化課為主，像音樂(lè)、美術(shù)、體育等方面的課程并不會(huì)受到重視。正因如此，我國(guó)高中體育教師的師資力量非常缺少。除此之外，有的學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)限制，并不會(huì)安置體育活動(dòng)所需要的器材，更有甚者將原本要用在體育活動(dòng)方面的經(jīng)費(fèi)改為其他科目的建設(shè)，從根本上嚴(yán)重影響了高中體育活動(dòng)的展開(kāi)。

4 高中體育活動(dòng)開(kāi)展的解決策略

4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中這一階段，是學(xué)生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期，其不但要注重學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的掌握，還要重視學(xué)生身體素質(zhì)。這一時(shí)期開(kāi)展體育教學(xué)，不但要讓學(xué)生將健康和體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、體育精神、頑強(qiáng)的以及合作的心神等。若是想要真正的將高中體育教學(xué)的效果從本質(zhì)上提升，最為重要的一點(diǎn)就是需要體育教師和學(xué)生對(duì)體育課重視起來(lái)，并吻合學(xué)生心中所希望的體育教學(xué)。高中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)陌才乓恍┙虒W(xué)內(nèi)容，但是不要太過(guò)注重與實(shí)踐教學(xué)或者理論教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生的體育精神激發(fā)出來(lái)，并養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。除此之外，學(xué)校還要改良體育課教學(xué)體系中所出現(xiàn)的不足之處。

4.2 優(yōu)化教學(xué)方法

以往的教學(xué)觀念都是“教師教，學(xué)生聽(tīng)”這一教學(xué)模式，但在目前看來(lái)，這一教學(xué)模式已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。高中體育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，改變過(guò)去的教育方法，要有以往的學(xué)生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”這種教學(xué)方法來(lái)，要知道以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”同時(shí)還要注重教學(xué)手段的多樣化，將學(xué)生的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有讓學(xué)生喜歡并熱愛(ài)，才能讓其主動(dòng)在體育課堂上充分發(fā)揮，否則便會(huì)適得其反。

4.3 充分發(fā)揮教材功能，豐富教學(xué)模式

若是高中體育課的教材沒(méi)有充分地將其作用發(fā)揮出來(lái)，那么也就失去了原有的意義。既然準(zhǔn)備了與之相對(duì)應(yīng)的教材，那么就應(yīng)當(dāng)物盡所能，充分地將教材的作用發(fā)揮出來(lái)，而不能讓其成為學(xué)生為了考試的工具。高中體育教師可以以每節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容為前提，給學(xué)生安排一些上課之前的作業(yè)，并讓學(xué)生自身領(lǐng)悟有關(guān)的體育知識(shí)，在教學(xué)課堂中把理論運(yùn)用在實(shí)際中。作為高中體育教師，應(yīng)當(dāng)要有更多的教學(xué)手段將課堂的教學(xué)效果提升，與此同時(shí)，將學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感激發(fā)出來(lái)，從而讓體育課變成學(xué)生真正喜歡的課堂。

4.4 增加體育教師師資隊(duì)伍的建設(shè)，豐富體育設(shè)施

教師，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中的領(lǐng)導(dǎo)者，其在學(xué)生的心中具有與之對(duì)應(yīng)的地位。高中體育教師一樣，只有將其師資隊(duì)伍的綜合能力逐漸提高，才能夠?qū)W(xué)校的體育教育事業(yè)展開(kāi)的更加完美，從而讓體育教學(xué)的質(zhì)量也得到了很大的提高，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)可以應(yīng)聘一些專業(yè)的體育事業(yè)的工作人員、運(yùn)動(dòng)員或者退伍軍人等進(jìn)行教學(xué)。若是已有體育教師，那么體育教師就應(yīng)當(dāng)將自身的綜合素質(zhì)水平不斷提升。其次，對(duì)于學(xué)校的體育設(shè)施來(lái)說(shuō)，可以專門(mén)擁有一個(gè)體育設(shè)施場(chǎng)地，增加豐富多樣的體育器材。如羽毛球、乒乓球、籃球、足球等，讓學(xué)生可以在體育課堂上展現(xiàn)出自己發(fā)光的地方，并還可以緩解學(xué)校、社會(huì)、家庭以及其他學(xué)科所給的壓力。

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，以往的體育教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法生存，在目前新課程改革的教育背景之下，高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更新改革?？偠灾还苁窍嚓P(guān)教育部門(mén)、學(xué)校，還是教師和家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)將高中體育教學(xué)重視起來(lái)，不斷的將體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容豐富起來(lái)。它不但可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，還能讓學(xué)生在體育活動(dòng)中一次一次鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。

（作者單位：1.東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校;2.北京化工大學(xué)附屬中學(xué);3.北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)）