甘肅農(nóng)村貧困地區(qū)中學(xué)生中考體育成績變化發(fā)展趨勢的研究

段學(xué)良

進入21世紀(jì)以來，特別是國家“十三五”規(guī)劃發(fā)展潮流和新一輪高考和中考改革的不斷深入，國際競爭日趨激烈，當(dāng)今社會激烈的競爭從表面看是經(jīng)濟的競爭，其歸根結(jié)底是教育的競爭，人才的競爭。所以，社會對人才越來越重視，要求也越來越高，要求人才不僅要有淵博的專業(yè)知識，更要有健全的人格和健康的體魄。將體育學(xué)科納入到中考學(xué)科之后，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣不斷上升，積極性不斷提高，家長對體育鍛煉的認(rèn)識不斷提高，重視程度逐步改善。學(xué)生體質(zhì)健康狀況不斷改善，與之相對應(yīng)的體育成績也不斷上升，學(xué)生的整體素質(zhì)有很大改善，德、智、體、美、勞五育教學(xué)得到全面的貫徹落實，素質(zhì)教育的目標(biāo)逐步得到實現(xiàn)。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指日可待。

隨著新一輪課程改革的不斷推進和中考學(xué)科變化與分值比例的不斷調(diào)整，尤其是從2015年以來，將體育學(xué)科拉入到中考學(xué)科之后，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性逐步提高，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣不斷上升，家長對學(xué)生參與體育鍛煉的認(rèn)識也發(fā)生了重大改變，重視程度逐步增強。學(xué)生體質(zhì)健康狀況不斷改善，與之相對應(yīng)的體育成績也不斷上升，學(xué)生的整體素質(zhì)有很大改善，德、智、體、美、勞五育并舉教學(xué)得到全面的推進和貫徹落實，素質(zhì)教育目標(biāo)逐步得到實現(xiàn)。筆者就從中考體育政策方案實施以來，對中學(xué)生體育成績的變化做了相關(guān)的調(diào)查研究，針對這一問題做了大量的工作，進行現(xiàn)場觀摩，走訪、問卷調(diào)查等多種形式，對中考體育成績做定性分析定量研究。本次調(diào)查共涉及市級學(xué)校3所，縣級城區(qū)學(xué)校3所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨立初8所，村級九年制學(xué)校12所。覆蓋二市五縣和18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9345名學(xué)生。下面就對本次調(diào)查數(shù)據(jù)進行整理、分析、總結(jié)，把所得結(jié)果和觀點談幾點自己看法：

1 中考體育成績的變化

從近五年體育中考成績測試現(xiàn)場可以看到，學(xué)生體育測試成績合格率從最初的80%上升到90%以上，更可喜的是大多數(shù)學(xué)生能夠獨立完成中考體育的所有項目，并能夠達到合格成績，而且，有相當(dāng)一部分學(xué)生的各項成績能達到優(yōu)秀，這是令人所可喜的，只有少數(shù)學(xué)生沒有達到及格成績，形成這一良好現(xiàn)象的原因是多方面的，但其主要的是學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性提高了，學(xué)生和家長的重視程度加強了，學(xué)生參與體育鍛煉的時間延長了，學(xué)校對體育教學(xué)的管理規(guī)范了，要求嚴(yán)格了，目標(biāo)明確了，體育教師的作用認(rèn)可了，體育教師上課的形式正規(guī)了等一系列作用的結(jié)果。

表1數(shù)據(jù)是對實施體育中考以來，對處在不同學(xué)校學(xué)生各類體育測試項目成績（定西市及白銀市中考體育滿分均為50分）的匯總，把成績按照優(yōu)秀（40分及以上）、良好（37.5-40分）、合格（30.5-37.5分）和不合格（30分以下）的層次進行了分類歸納，從表1數(shù)據(jù)可以看出，處在不同層次學(xué)校中的學(xué)生的體育成績整體都有所提高，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和市級學(xué)校的成績提升幅度更大，反映出學(xué)生的身體素質(zhì)有所改善，綜合素質(zhì)都在發(fā)生變化，但是，不同層次學(xué)校的差別仍然存在。存在這種差異原因可能是城市學(xué)生所處的學(xué)校和家長都重視學(xué)生的升學(xué)情況，并且，學(xué)校和家長的目標(biāo)明確，期望值都過高，學(xué)校體育設(shè)施齊全，體育教師整體素質(zhì)較高，教學(xué)模式多樣，從而學(xué)生的參與體育鍛煉的興趣和積極性高，都想把自己的學(xué)生送到重點高中，乃至最后送到重點大學(xué)。隨著體育中考政策的不斷完善和落實，學(xué)生的體育成績逐年在提高，反映出學(xué)生的體質(zhì)在不斷的提升。

1.1 不同年份體育成績的變化

隨著中考體育政策的實施，中學(xué)生體育成績逐年在上升，反映出學(xué)生身體素質(zhì)在提高，學(xué)生參與體育鍛煉的效果在變化，形成這一變化的動力來源于中考體育政策的實施。學(xué)生為了升學(xué)，家長為了讓學(xué)生能進一個重點高中，及至最后考上理想的大學(xué)，鼓勵、支持學(xué)生積極參與體育鍛煉，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

從表2數(shù)據(jù)可以年出，隨著體育中考政策的不斷完善和落實，學(xué)生的體育成績逐年在提高，反映出學(xué)生的體質(zhì)在不斷的提升，折射出，學(xué)生對身體素質(zhì)的重視有所改變，參與體育鍛煉目的逐漸明確。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到參與體育鍛煉，不僅可以提高自己的中考綜合成績，可以使每天繁重的文化課學(xué)習(xí)有個充沛的體力和振奮的精神，同時，學(xué)生也體驗到了參與體育鍛煉的樂趣、喜悅感和成功感。其實，在體育沒有納入中考之前，有很多學(xué)生因為中考升學(xué)的壓力，家庭的期望和學(xué)校的升學(xué)壓力，加之，各學(xué)科科任教師的補課，對體育課堂的占用，學(xué)生本來就不多的參加體育鍛煉的時間也被擠沒了，同時，也沒有參加體育鍛煉的精力和情趣。學(xué)校不重視體育教學(xué)的過程、方式、效果和評價體系，也不重視學(xué)校體育場館和器材的購置與維護，忽視了體育教學(xué)對文化課學(xué)習(xí)的作用，淡化了體育課的目標(biāo)管理，挫傷了體育教育教學(xué)的積極性，體育教師由于課程的不重視而錯過了評優(yōu)選先和職稱晉升的機會，使得學(xué)校的體育教學(xué)一潭死水，無章可循。學(xué)校體育課沒有活力，學(xué)生沒有精力，特別是進入初中學(xué)習(xí)之后，由于社會、學(xué)校、家庭、教師等諸多因素的制約，導(dǎo)致學(xué)生參與體育鍛煉的時間減少，甚至有些學(xué)校到了九年級就取消了體育課，“每天參與體育鍛煉一小時”成了口號。

1.2 中學(xué)生不同層次學(xué)校學(xué)生體重的變化

社會在進步，人們的生活水平在不斷提高，學(xué)生每天攝取的營養(yǎng)物質(zhì)能得到滿足，在此種情況下，如果不積極參與體育鍛煉，那么，體內(nèi)的營養(yǎng)成分就會過量堆積，甚至過剩，導(dǎo)致“三脂”過高，形成肥胖和體質(zhì)下降，運動困難，這在一定程度上了限制了學(xué)生參與體育鍛煉的興趣和積極性。

從表3可以看出，通過體育中考政策的實施，學(xué)生每天參與體育鍛煉的時間增多，鍛煉的方式增加，學(xué)生參與的積極性提高，學(xué)生的體質(zhì)狀況也逐漸改變，肥胖體型和體重偏重學(xué)生的比率逐年下降。這主要是由于近年來隨著中國的綜合國力的不斷增強，尤其是精準(zhǔn)扶貧政策和農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生營養(yǎng)計劃的落實，人們家庭收入的不斷提高和生活水平的不斷上升，使得學(xué)生每天營養(yǎng)素的攝入量的不斷加大，能量現(xiàn)狀不斷改變，和與之相適應(yīng)的科學(xué)合理的體育鍛煉的結(jié)果。

1.3 體育成績與中考升學(xué)率的變化

從表4數(shù)據(jù)可以得出，體育測試成績較高的學(xué)校的升學(xué)率也相對較高，當(dāng)然這不是絕對的，但應(yīng)有一定的關(guān)聯(lián)。因此，對于文化課在哪一門學(xué)科成弱項時，可以借助體育的成績與之平衡，這樣就會大大的減少中考滑擋的概率，提高了被高一級學(xué)校錄取的機會，在一定程度上彌補了部分學(xué)生由于個別學(xué)科的不足而升不了學(xué)的缺陷。

1.4 不同等次學(xué)生高考錄取變化

高考是國家選拔人才的重要途徑，考取一所好大學(xué)是大部分學(xué)生的愿望，也是實現(xiàn)學(xué)生人生理想的重要通道。

體育不僅影響中考的升學(xué)情況，對高考的成績也有影響，體育成績好的學(xué)生，每天學(xué)習(xí)精力充沛，精力旺盛，并能做到勞逸結(jié)合。對于參與體育鍛煉的學(xué)生來說，食物消化快，能量吸收充分，晚上的睡眠踏實，疲勞消除時間短，體能恢復(fù)快，身體的免疫能力不斷增強，感冒等流行性疾病的得病概率和次數(shù)減少，大大的提高了學(xué)習(xí)的效率。而對于體育成績不高，體育鍛煉能力差的學(xué)生來說，上了高中以后，課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，課程的難度和廣度不斷加大，每天的體能消耗過高，食欲不振，晚上的睡眠質(zhì)量不高，體能恢復(fù)緩慢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)精力不夠旺盛，學(xué)習(xí)效率低下，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致很難被國內(nèi)重點大學(xué)錄取。

2 結(jié)論

隨著國家“十三五”規(guī)劃的發(fā)展和新一輪高考和中考改革的不斷深入，社會的競爭從表面看是經(jīng)濟的競爭，歸根結(jié)底是教育的競爭，人才的競爭。社會對人才越來越重視，要求也越來越高?，F(xiàn)代社會需要的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。而由于經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，人們的生活也進入了小康社會，飲食不僅僅局限于溫飽，高蛋白、高脂肪食品已成為人們的主食，加之學(xué)生不合理、不科學(xué)的營養(yǎng)膳食習(xí)慣和升學(xué)壓力等造成的“亞健康”狀態(tài)和少之又少的體育鍛煉，導(dǎo)致一些學(xué)生遭受高血壓、心腦血管等疾病的侵襲。此時把體育拉入中考的學(xué)科范圍其作用無法估量，既能夠鼓勵學(xué)生積極參與體育鍛煉提高中考成績，又能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時，還可以把本來由于文化課成績不太好而體育素質(zhì)較高原本考不上高中的學(xué)生送進高中的大門，最后成就個人的理想。體育鍛煉的作用不僅僅是提高學(xué)生的體育素質(zhì)，還可以陶冶學(xué)生的情操，完善學(xué)生的性格，拓寬學(xué)生的交往范圍，改善生活質(zhì)量，促進學(xué)生的人生觀、價值觀等的形成。

本論文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《甘肅貧困地區(qū)中考體育政策對中學(xué)生體育鍛煉行為與體質(zhì)健康影響的研究》系列論文，課題批準(zhǔn)號為（GS[2020]GHB1552）。

（作者單位：甘肅省通渭縣寺子川學(xué)校）