珍珠球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程中推廣的可行性分析

谷金才

珍珠球運(yùn)動(dòng)的歷史悠久，該運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：民族性、傳統(tǒng)性。隨著時(shí)間的推移，珍珠球運(yùn)動(dòng)在人們的記憶中逐漸淡去，但是珍珠球運(yùn)動(dòng)不但能夠使學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生的身心也會(huì)更加的健康，如果能夠在高校中進(jìn)行推行，進(jìn)而使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、傳承，這不但可使民族文化得到弘揚(yáng)，同時(shí)還有助于學(xué)生民族意識(shí)、民族精神和愛(ài)國(guó)情懷的提升。

珍珠球運(yùn)動(dòng)隸屬于北方地區(qū)的民族體育項(xiàng)目，其創(chuàng)作靈感最初來(lái)源于采珠人的勞動(dòng)動(dòng)作，然后經(jīng)過(guò)不斷的演變而形成。珍珠球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作、規(guī)則與籃球項(xiàng)目有不少的相似之處，但是又有自身的特點(diǎn)，珍珠球運(yùn)動(dòng)與籃球相比，動(dòng)作上更加優(yōu)美，觀賞性更強(qiáng)。珍珠球運(yùn)動(dòng)之前用于少數(shù)民族的比賽項(xiàng)目，通常在少數(shù)民族聚居的地區(qū)被廣泛的推廣，普及度較高，例如：廣西。但是其他地區(qū)則被較少的人熟知，這樣的情況下，將珍珠球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行積極的推廣就具有深遠(yuǎn)的意義。珍珠球的優(yōu)勢(shì)是：不受場(chǎng)地的限制，對(duì)于參與者的性別、年齡也不做限制，所以其實(shí)用性更強(qiáng)，娛樂(lè)價(jià)值更高。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)極易掌握，不少的學(xué)校也開(kāi)始將其納入專業(yè)課程或者選修課程，想要借此吸引學(xué)生加深對(duì)于少數(shù)民族體育發(fā)展情況的了解，進(jìn)而促進(jìn)民族體育運(yùn)動(dòng)的推廣，使民族文化能夠得到繼承、發(fā)揚(yáng)。

1 珍珠球運(yùn)動(dòng)在高校課程中的推廣現(xiàn)狀

由于珍珠球運(yùn)動(dòng)有其自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，參與運(yùn)動(dòng)的同學(xué)性別、身高都沒(méi)有特別的限制，方便進(jìn)行活動(dòng)的推廣。不少的高校也對(duì)其優(yōu)勢(shì)有明顯的認(rèn)知，想要將珍珠球運(yùn)動(dòng)納入體育教學(xué)，這也是教育改革大環(huán)境下不少的高校對(duì)于自身的改變。目前不少的高校也在進(jìn)行體育教育課程的改革，嘗試將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，想要將民族體育運(yùn)動(dòng)能夠進(jìn)行傳承、發(fā)展。這樣的情況下，藏區(qū)高校也想要進(jìn)行珍珠球體育課程的開(kāi)設(shè)。但是，實(shí)際的數(shù)據(jù)卻顯示，在不少的藏區(qū)大學(xué)還沒(méi)真正的將珍珠球融入學(xué)生的體育生活，不少的高校僅僅是將其作為選修課程設(shè)立，難以進(jìn)行有效的落實(shí)，想要進(jìn)行有效的推廣就會(huì)非常的困難，當(dāng)有同學(xué)選修該課程時(shí)，那么通過(guò)體育課程的參與、練習(xí)，會(huì)對(duì)其相關(guān)知識(shí)了解。但是如果沒(méi)有選修該課程，那么就沒(méi)有接觸的機(jī)會(huì)，這樣珍珠球在大學(xué)推廣起來(lái)就會(huì)難度非常大。作為選修課，不少的學(xué)生可能也是對(duì)其抱有好奇的心理，那么重視的程度就會(huì)較低，屬于知其然而不知其所以然。這就使得珍珠球流于形式，變成了表面工作，即使學(xué)校的體育設(shè)施非常的齊全，又有專業(yè)的教師隊(duì)伍，那么藏區(qū)高校仍舊難以有效的推廣珍珠球運(yùn)動(dòng)。

面對(duì)這樣的情況，藏區(qū)高校自身需要進(jìn)行深刻的思考：如何才能夠?qū)⒄渲榍蜻\(yùn)動(dòng)納入高校體育課程？首先校方的態(tài)度一定要明確，并能夠進(jìn)行相應(yīng)措施的制定，通過(guò)有選擇、分層次、重改造、注系統(tǒng)的方式做好珍珠球運(yùn)動(dòng)、高校體育課的有效結(jié)合。高校體育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的，身心健康的，能夠具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的大學(xué)生。珍珠球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，通過(guò)參與學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、頑強(qiáng)拼搏精神都能夠得到鍛煉、提升，這也為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升了學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在不少的大學(xué)生患有“焦慮癥”，學(xué)業(yè)、生活、工作，其面臨的壓力也在不斷增大，而參與珍珠球運(yùn)動(dòng)學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中得到放松，使身心更加健康，能夠有效的緩解學(xué)生的壓力，這也是珍珠球進(jìn)行推廣的基礎(chǔ)。盡管短期內(nèi)珍珠球在藏區(qū)高校的推廣不理想，但是這只是暫時(shí)的，珍珠球自身的特點(diǎn)非常的突出，而且其也與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相吻合，學(xué)習(xí)它還有助于推廣少數(shù)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，所以未來(lái)在高校珍珠球運(yùn)動(dòng)有著廣闊的發(fā)展空間。

2 珍珠球運(yùn)動(dòng)在高校課程中進(jìn)行推廣的意義

2.1 有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的提升

隨著新課改的不斷推行，體育教育也在發(fā)生新的變化，體育教師不但要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)，讓學(xué)生不但能夠掌握知識(shí)、技能，還能夠使身體素質(zhì)提升。借助珍珠球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)行身體活動(dòng)，使身體的大肌肉群能夠得到鍛煉，這樣對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著積極的促進(jìn)作用。進(jìn)行珍珠球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，參與人員要進(jìn)行運(yùn)球、傳球、射球等一系列動(dòng)作，這些動(dòng)作能夠鍛煉學(xué)生的靈活性、身體協(xié)調(diào)性等。在進(jìn)行射球時(shí)，學(xué)生的彈跳力、腰腹力、手臂力量等也能夠得到鍛煉。珍珠球運(yùn)動(dòng)中有不同的區(qū)域劃分，不同區(qū)域的球員按照規(guī)則在指定區(qū)域內(nèi)采用各自的方法進(jìn)行接球、截球等動(dòng)作，那么這也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)速度、反應(yīng)能力等等。不少的高校之間主要將田徑項(xiàng)目作為體育教學(xué)的內(nèi)容。田徑運(yùn)動(dòng)中主要凸顯學(xué)生跑、跳能力的鍛煉，同時(shí)還鍛煉學(xué)生的起跑反應(yīng)等等，但是在珍珠球運(yùn)動(dòng)中，這些均能夠得到鍛煉，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、攔截技能、判斷能力等?？傮w來(lái)說(shuō)，珍珠球運(yùn)動(dòng)不但能夠鍛煉學(xué)生的力量、速度，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性等，這與高校體育課程開(kāi)設(shè)的要求是一脈相承的。而且珍珠球?qū)儆趫F(tuán)體項(xiàng)目，對(duì)于參與者之間的默契程度、配合程度也有極大的關(guān)系，那么這也在一定程度上提升了學(xué)生的合作能力、溝通交流能力等，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)如何與他人溝通，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

2.2 有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

首先，進(jìn)行珍珠球體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，不同區(qū)域的成員之間要進(jìn)行斗智斗勇，通過(guò)相互制約進(jìn)行珍珠球的攔截、接球等，這時(shí)球員就需要在區(qū)域里面進(jìn)行跑動(dòng)，持網(wǎng)、持拍的球員也要根據(jù)球移動(dòng)的位置進(jìn)行自身位置的調(diào)整，這與傳統(tǒng)枯燥單一的體育運(yùn)動(dòng)模式相比，其娛樂(lè)性更強(qiáng)，大學(xué)生的個(gè)性得到表現(xiàn)，他們的運(yùn)動(dòng)需求也能夠被滿足。其次，珍珠球相對(duì)較小，水區(qū)的球員采用一只手就能夠進(jìn)行抓球、傳球，那么傳球方式主要采用單手射球，這樣球的傳遞就會(huì)更快、更加準(zhǔn)確，這樣的動(dòng)作就會(huì)更加的完美。最后大學(xué)生的年齡層次和珍珠球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有相通之處，學(xué)生們喜歡挑選自己喜歡的項(xiàng)目，渴望自己的潛能得到發(fā)揮，想要實(shí)現(xiàn)自我的超越。因此，進(jìn)行珍珠球運(yùn)動(dòng)，以其良好的娛樂(lè)性、新奇性，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，有助于學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉。

2.3 有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的身體基本已經(jīng)發(fā)育完成。近年來(lái)，隨著生活水平的不斷提升，大家也在追求形體的完美，大學(xué)生也不例外。那么，不少的學(xué)生就熱衷于運(yùn)動(dòng)健身。大學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)方式的選取也有一定的要求，如果一種運(yùn)動(dòng)方式有良好的鍛煉效果，但是鍛煉起來(lái)不枯燥，那么對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是非常適合的。大學(xué)生不但追求健美的身材，他們對(duì)于自身身體素質(zhì)的提升也是非常注意的。珍珠球運(yùn)動(dòng)就是一種不錯(cuò)的選擇，珍珠球運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)隊(duì)娛樂(lè)競(jìng)技方式，學(xué)生參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但能夠與他人進(jìn)行合作，同時(shí)競(jìng)技性也深深的吸引著學(xué)生想要投身其中，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中學(xué)生能夠很好的表現(xiàn)自我。同時(shí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)階段推行的地區(qū)較少，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常大的吸引力，學(xué)生想要進(jìn)行積極的探索。通過(guò)課余時(shí)間或者上課時(shí)間進(jìn)行珍珠球練習(xí)，學(xué)生的身體得到了鍛煉，學(xué)生也能夠結(jié)識(shí)到一群興趣愛(ài)好相同的伙伴，這對(duì)于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度是非常重要的。

2.4 有助于學(xué)生人際交往能力的提升

不少的體育活動(dòng)都屬于集體活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，人與人之間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、練習(xí)、比賽，均是非常頻繁的人際交往，珍珠球運(yùn)動(dòng)也是如此。珍珠球運(yùn)動(dòng)的要求相對(duì)較低，只要進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就能夠進(jìn)行，那么就不會(huì)有傳統(tǒng)的基本功練習(xí)，學(xué)生也不會(huì)感覺(jué)太過(guò)于枯燥。這樣學(xué)生就會(huì)更加愿意接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)非常高。珍珠球運(yùn)動(dòng)對(duì)于性別也沒(méi)有要求，男生、女生都可以參與，這樣的情況下，性別意識(shí)也就淡漠了，也就是珍珠球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了公平性。學(xué)生在進(jìn)行公共體育課的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的心理、行為二者之間是有直接的關(guān)系的，如果學(xué)生的行為習(xí)慣良好，那么其心理因素也是極好的。但是人的心理行為卻會(huì)在一定的情境中產(chǎn)生一定的條件反射，學(xué)生會(huì)逐漸表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。參與珍珠球比賽時(shí)，有明確的區(qū)域劃分，這樣女生、男生的直接接觸就能夠避免，心理、生理上的尷尬也能夠避免?？梢栽诜怄i區(qū)、得分區(qū)讓女生參與，這兩個(gè)區(qū)域通常是被固定下來(lái)的，而且相互之間有一定的區(qū)分。珍珠球自身的特點(diǎn)也能夠使學(xué)生的參與性更高，學(xué)生不但情緒積極，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展、思維改善，以及學(xué)習(xí)態(tài)度的提升都有著積極的促進(jìn)作用。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，課堂也會(huì)更加有活力，課堂的效率更高，學(xué)生之間、師生之間的交流也會(huì)更加頻繁，學(xué)生的人際交往能力就能夠大大提升。

2.5 有利于體育教學(xué)內(nèi)容的豐富

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生更渴望自由，如果體育項(xiàng)目枯燥、技術(shù)動(dòng)作乏味，那么學(xué)生就會(huì)興趣缺乏，這樣的情況下學(xué)生就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)較為抗拒。珍珠球運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求都較為符合，而且要求不高，學(xué)生只要努力都能夠完成相關(guān)的動(dòng)作。所以，將珍珠球運(yùn)動(dòng)納入高校體育課程，不但能夠使學(xué)生的身體得到鍛煉，同時(shí)體育課程教學(xué)的內(nèi)容也會(huì)更加的豐富，學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)也會(huì)了解的更加深刻。珍珠球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作難度與傳統(tǒng)相比也會(huì)有所降低，其開(kāi)始呈現(xiàn)出較高的娛樂(lè)性。而且與其他體育項(xiàng)目不同，玩法又相對(duì)新穎。現(xiàn)代化體育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)下，不再是單一學(xué)科的學(xué)習(xí)，而是學(xué)科之間的相互交流、結(jié)合，這樣才能夠進(jìn)行采納、吸收，民族傳統(tǒng)體育的狹隘思維模式也能夠被克服。如果高校公共體育教學(xué)能夠融合一定的民族特色體育項(xiàng)目，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常新鮮的，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中將學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)等融合起來(lái)，教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，對(duì)于體育課程的深度開(kāi)發(fā)也有積極的促進(jìn)作用。

2.6 有助于提升學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情

在高校中推廣珍珠球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們能夠接觸到民族特色體育項(xiàng)目，學(xué)生的體育知識(shí)更加豐富，學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)也得到了增長(zhǎng)。珍珠球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：民族特色非常的鮮明，其能夠體現(xiàn)中華民族的燦爛文化，對(duì)其進(jìn)行深入的研究，將能夠使學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情得到激發(fā)，這樣的情況下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠在青年一輩中做好推廣、傳承、發(fā)揚(yáng)，大學(xué)生的民族自豪感也能夠提升，學(xué)生的良好的道德風(fēng)尚能夠樹(shù)立起來(lái)，有助于校園文化的豐富，也能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更加良好的校園氛圍，為大學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 珍珠球運(yùn)動(dòng)在高校課程中的可行性分析

首先，珍珠球運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求較低，方便進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展。不同于籃球運(yùn)動(dòng)，珍珠球運(yùn)動(dòng)的隨意性較大，在正規(guī)比賽時(shí)，會(huì)對(duì)場(chǎng)地、器材等有一定的要求。平常練習(xí)時(shí)，可以選用空地、草坪等，場(chǎng)地的大小、地面的質(zhì)量等均不會(huì)造成一定的影響。另外，還沒(méi)有框架的阻礙。珍珠球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與隊(duì)員的身高也沒(méi)有特殊的要求，不管個(gè)子的高矮都能夠參與，其自身的優(yōu)勢(shì)都能夠發(fā)揮出來(lái)。個(gè)子高的隊(duì)員可以當(dāng)“蛤蚌手”“抄網(wǎng)手”，個(gè)子矮的同學(xué)可以進(jìn)行進(jìn)攻、防守，這樣的情況下珍珠球運(yùn)動(dòng)能夠引導(dǎo)全員進(jìn)行參與。

其次，珍珠球運(yùn)動(dòng)的觀賞價(jià)值更高，更受學(xué)生歡迎。珍珠球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則制定是以籃球、手球規(guī)則為基礎(chǔ)的，但是卻又與之不同，學(xué)生參與其中就會(huì)發(fā)現(xiàn)其有不少的戰(zhàn)術(shù)性策略，除了常規(guī)的攻防戰(zhàn)術(shù)配合，還有不同區(qū)域之間的攻防配合問(wèn)題，這樣的情況下，游戲的觀賞性就會(huì)更高。珍珠球運(yùn)動(dòng)還能夠體現(xiàn)出不同隊(duì)列之間隊(duì)形、攻守風(fēng)格、打法等的差別，比賽顯示出精彩紛呈的特點(diǎn)，具備獨(dú)特的戲劇性、觀賞性。

最后，珍珠球運(yùn)動(dòng)非常容易掌握。在高校推廣珍珠球運(yùn)動(dòng)的難度其實(shí)并不大，珍珠球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)的兼容性良好，無(wú)論是技戰(zhàn)術(shù)特征、規(guī)則特征，二者之間都具有一定的相通性，之前打過(guò)籃球的學(xué)生，只要短期培訓(xùn)后就能夠?qū)W會(huì)打珍珠球。所以，在高校進(jìn)行珍珠球推廣其群眾基礎(chǔ)非常好，而且一旦珍珠球?qū)W會(huì)后，籃球也就是順理成章，非常自然。

4 結(jié)論

綜上所述，盡管目前不少的高校在珍珠球運(yùn)動(dòng)的推廣上仍舊存在一定的難度，而且不少的高校僅僅能夠?qū)⑵渥鳛檫x修課程。但是珍珠球運(yùn)動(dòng)自身的優(yōu)勢(shì)非常突出，將珍珠球引入大學(xué)課程，不但使公共體育課的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到激發(fā)，有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能也能夠得到鍛煉。學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，相互之間的交流也會(huì)增強(qiáng)，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到培養(yǎng)。學(xué)生在比賽中也學(xué)會(huì)克服困難，學(xué)生的心理會(huì)更加的積極向上。所以，珍珠球運(yùn)動(dòng)非常適合在高校進(jìn)行推廣。珍珠球運(yùn)動(dòng)還與高校公共體育課堂的教學(xué)目標(biāo)相一致，學(xué)校、教師都要認(rèn)識(shí)到其重要性，并做好相應(yīng)的對(duì)接，使珍珠球運(yùn)動(dòng)真正的能夠在高校落地，并將其推廣開(kāi)來(lái)。

（作者單位：阿壩職業(yè)學(xué)院）