新形勢(shì)下中職院?；@球教學(xué)改革的思路

陳榮麗

近年來(lái)教育教學(xué)改革逐步開(kāi)展深化，隨之提高人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視程度，特別是學(xué)生體能教育。當(dāng)進(jìn)行中職體育教學(xué)時(shí)，十分關(guān)注籃球教學(xué)，并且學(xué)生喜愛(ài)此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，然而在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)仍有諸多問(wèn)題，所以文章分析了相關(guān)問(wèn)題，并提出了籃球教學(xué)的改革策略，包括對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)觀念進(jìn)行改變、對(duì)教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行確立、明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)新教學(xué)方法等。

在中職院校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是其必不可少的一部分，然而目前中職院?；@球教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)思想不夠先進(jìn)等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大影響，導(dǎo)致其在教學(xué)中缺乏積極性，難以培養(yǎng)其良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，因此需要加強(qiáng)當(dāng)下的中職院?；@球教學(xué)改革。

1 新形勢(shì)下中職院?；@球教學(xué)改革影響因素

1.1 國(guó)家政策

現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，在此過(guò)程中促進(jìn)教育事業(yè)全方位發(fā)展，所以中職院校亟需進(jìn)行籃球教學(xué)改革。目前，無(wú)論是國(guó)家還是社會(huì)都高度重視籃球教學(xué)改革，即使如此，仍未達(dá)到理想效果。一些問(wèn)題對(duì)中職院校教學(xué)教育改革產(chǎn)生較大影響，而國(guó)家法律政策便是其中一項(xiàng)。現(xiàn)如今，國(guó)家法律制度不斷優(yōu)化與完善，然而在中職院?；@球教學(xué)方面尚且欠缺法律法規(guī)，這樣一來(lái)，在中職院?；@球教學(xué)中，難以從法律層面為改革工作提供支持。

1.2 高校教學(xué)資源

在開(kāi)展教學(xué)改革工作時(shí)，勢(shì)必需要資金支持。在中職院校開(kāi)展籃球教學(xué)改革工作的過(guò)程中，更加需要政府資金支持。當(dāng)實(shí)際改革籃球教學(xué)時(shí)，不僅要使用大量資金，而且要得到眾多領(lǐng)導(dǎo)的支持，換言之，對(duì)于中職院校籃球教學(xué)改革而言，領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是一項(xiàng)重要影響因素。除此之外，在中職院校籃球教學(xué)改革中，教師教學(xué)發(fā)揮著不容小覷的作用。近些年中職院校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，其學(xué)生數(shù)量持續(xù)增多，基于該條件下，倘若學(xué)校無(wú)法給予學(xué)生良好教學(xué)條件，勢(shì)必阻礙籃球教學(xué)改革。

2 新形勢(shì)下中職院?；@球教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)思想落后

現(xiàn)階段，在中職院校開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，主要由教師講解相關(guān)知識(shí)，然后通過(guò)示范發(fā)揮輔助作用，同時(shí)大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容為戰(zhàn)術(shù)講解、規(guī)則介紹。該模式對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生極大不利影響，嚴(yán)重弱化其娛樂(lè)性與趣味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致其注意力不集中。之所以出現(xiàn)這種情況，主要是教學(xué)目標(biāo)存在問(wèn)題，基于新形勢(shì)下，要求貫徹落實(shí)終生體育以及素質(zhì)教育等，當(dāng)中職院校開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，一項(xiàng)主要目標(biāo)為激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，有效培養(yǎng)其良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以此為其終生運(yùn)動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而以為講解技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致教學(xué)相對(duì)枯燥、乏味，難以激發(fā)學(xué)生興趣，更有甚者產(chǎn)生抵觸情緒，無(wú)法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

2.2 教學(xué)評(píng)價(jià)不合理

由于應(yīng)試教育產(chǎn)生根深蒂固的影響，所以在籃球教學(xué)考評(píng)方面過(guò)于重視技術(shù)達(dá)標(biāo)與否，一味注重學(xué)生成績(jī)，并且主要考核學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)，較為輕視他們的進(jìn)步幅度、情意表現(xiàn)等。在評(píng)價(jià)過(guò)程中沒(méi)有采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)方式，而且只追求評(píng)價(jià)結(jié)果，很難發(fā)揮評(píng)價(jià)應(yīng)有作用，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，所以不能從根本上實(shí)現(xiàn)考核價(jià)值。學(xué)生個(gè)體能力存在一定差異，正因如此，基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生即使盡最大努力也難以取得高分，但是基礎(chǔ)好的學(xué)生則可以較為容易地取得高分。當(dāng)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)仍舊停留于表面，沒(méi)有重視學(xué)生潛在能力，部分學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒。

2.3 教學(xué)內(nèi)容單一

結(jié)合中職院校體育教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，籃球課時(shí)往往比較少，并且講解的內(nèi)容也比較少，所以課堂內(nèi)容單一，在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，僅僅可以重復(fù)練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作，比如投籃、接球等，不能全面了解與掌握籃球知識(shí)，同時(shí)無(wú)法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)形成系統(tǒng)性認(rèn)知，并且難以讓學(xué)生高度關(guān)注該運(yùn)動(dòng)，影響其綜合素質(zhì)提升。除此之外，部分中職體育教師在組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中并沒(méi)有保持對(duì)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的高度關(guān)注，而是將培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化產(chǎn)生了一定的不良影響，不利于中職體育教育活動(dòng)的深化開(kāi)展。

2.4 中職院校師資力量較薄弱

現(xiàn)階段，中職教師年齡分布缺乏合理性，并且其學(xué)歷與科學(xué)研究能夠都比較低。那么也就無(wú)法確保教師教學(xué)質(zhì)量，從而嚴(yán)重影響中職生學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中由于教師層次不同，所以學(xué)生的認(rèn)識(shí)存在一定差異。因?yàn)榻處熥陨硭刭|(zhì)具有較強(qiáng)局限性，所以在開(kāi)展教學(xué)時(shí)大量教師無(wú)法給予學(xué)生有價(jià)值的資源，而且很難讓學(xué)生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，在很大程度上阻礙中職院?；@球教學(xué)。

3 新形勢(shì)下中職院?；@球教學(xué)改革的策略

3.1 對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)觀念進(jìn)行改變

在教育體制全面改革的過(guò)程中，針對(duì)現(xiàn)階段體育教學(xué)工作，國(guó)家體育教學(xué)綱要對(duì)其全方位解讀。當(dāng)中職院校開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，從各個(gè)角度促進(jìn)其發(fā)展。一般而言，中職院?；@球教學(xué)包括三個(gè)環(huán)節(jié)，一是中職院校學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)方面的主觀能動(dòng)性，二是學(xué)生對(duì)技能的掌握程度，三是對(duì)學(xué)生身體健康產(chǎn)生的影響。因此，在中職院校開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變以往教學(xué)觀念，形成科學(xué)教學(xué)理念，合理編制教學(xué)方案，從學(xué)習(xí)層面給予學(xué)生正確指導(dǎo)。除此之外，在籃球教學(xué)中，對(duì)教師提出一定要求，即以籃球教學(xué)具備的特點(diǎn)為依據(jù)，加設(shè)游戲環(huán)節(jié)，利用該方法充分激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.2 對(duì)教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行確立

針對(duì)中職院校學(xué)生，在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合現(xiàn)階段的目標(biāo)要求執(zhí)行“以生為本”教學(xué)理念，同時(shí)教師應(yīng)該主動(dòng)融入教學(xué)中，借助自己的行為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。當(dāng)為學(xué)生講授相關(guān)內(nèi)容以及為其提供指導(dǎo)時(shí)，教師需要清晰認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，利用該方式在針對(duì)性更強(qiáng)的基礎(chǔ)上為他們提供指導(dǎo)。針對(duì)具備良好籃球技術(shù)的學(xué)生，可使用對(duì)抗練習(xí)這一方法，使其更加準(zhǔn)確、熟練地掌握與應(yīng)用籃球技能和技巧。針對(duì)缺乏良好籃球技術(shù)的學(xué)生，教師先要為其提供合理引導(dǎo)，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，借助該方法強(qiáng)化其意識(shí)。在籃球技能掌握方面，學(xué)生個(gè)體的水平存在一定差異，正因如此，當(dāng)編制教學(xué)方案的時(shí)候，需要預(yù)留相應(yīng)調(diào)整空間，進(jìn)一步完善與優(yōu)化中職院校學(xué)生籃球技能，同時(shí)提升學(xué)生的身心健康水平。

3.3 明確教學(xué)目標(biāo)，注重因材施教

中職院校體育教師應(yīng)該結(jié)合籃球課課時(shí)、籃球場(chǎng)地與器材配備情況以及學(xué)生對(duì)籃球的掌握水平等，并以院校實(shí)際情況為依據(jù)，圍繞籃球選項(xiàng)課，科學(xué)合理制定其教學(xué)目標(biāo)。所制定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)做到清晰、明確，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)可以在目前教學(xué)比賽中以及今后的教學(xué)比賽中實(shí)現(xiàn)合理有效利用，另外讓他們學(xué)習(xí)、掌握與籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)則以及裁判法，進(jìn)而使其能夠欣賞與組織籃球比賽。在中職院校開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，引導(dǎo)他們樹(shù)立吃苦耐勞、勤奮刻苦、團(tuán)結(jié)合作的精神，塑造其勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，充分激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，形成終生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

3.4 豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法

首先，在中職院校開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，教師一定要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。對(duì)于中職院校學(xué)生而言，為使其參與體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，必須高度重視興趣這一要素，它可以作為學(xué)生的根本動(dòng)力，從心理層面對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，使其堅(jiān)持不懈參與運(yùn)動(dòng)。中職院校體育教師需要從這一方面切入，改進(jìn)與完善之前的教學(xué)內(nèi)容，使其朝著多元化方向發(fā)展。比如，教師為學(xué)生講授籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史;借助多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，選取當(dāng)下熱門的籃球比賽，從而為學(xué)生講解比賽技巧與規(guī)則，以此激發(fā)他們的興趣;利用視頻開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生了解與掌握運(yùn)動(dòng)保護(hù)等內(nèi)容。從不同方面為學(xué)生講授關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，充分利用籃球文化，大幅提高教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，拓展學(xué)生視野，讓他們切實(shí)體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)散發(fā)的魅力。

然后，還要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，正所謂“變則通，通則久”，不斷做出改變才能做得更好，有效提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。打破原有的傳授型教學(xué)模式，向引導(dǎo)型課堂轉(zhuǎn)變，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況、興趣、接受程度都不相同，所以要做到因材施教，合理引導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能從課堂中受益。在教學(xué)當(dāng)中，可以對(duì)學(xué)生分組，各組按照興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以組織各組學(xué)生進(jìn)行比賽對(duì)抗。還可以在教學(xué)中引入街頭籃球的元素，幫助學(xué)生接觸到更多的籃球文化。

3.5 高職院校應(yīng)重視并提高籃球教學(xué)的地位

在中職院校中，無(wú)論是學(xué)校方面還是每一層次的領(lǐng)導(dǎo)都需要高度重視學(xué)校中的籃球教學(xué)，改進(jìn)與優(yōu)化籃球教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，盡全力開(kāi)展校園內(nèi)的籃球活動(dòng)，在更大程度上激發(fā)學(xué)生參與籃球教學(xué)和訓(xùn)練的興趣與熱情，讓他們?nèi)嫔钊雽W(xué)習(xí)與掌握籃球知識(shí)。與此同時(shí)，中職院校也需要舉辦大量籃球比賽，在實(shí)際開(kāi)展比賽的時(shí)候，既可以讓學(xué)生掌握相關(guān)籃球技巧，也可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和交流。就籃球而言，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不只屬于體育休閑項(xiàng)目，需要拓展其適用范圍，引起越來(lái)越多人的重視，通過(guò)籃球訓(xùn)練，一方面可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及身體協(xié)調(diào)能力，另一方面能夠幫助學(xué)生塑造良好性格與品格，因此中職院校必須對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力做到足夠重視，優(yōu)化硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，積極引進(jìn)與應(yīng)用一系列社會(huì)資源，在全社會(huì)范圍內(nèi)吸引大量外來(lái)人員的目光，從而達(dá)到贊助學(xué)生的目的，全面宣傳與推廣相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展意義更大的籃球比賽，另外學(xué)校方面還需要確?；@球?qū)W習(xí)設(shè)施，從根本上重視中職院校籃球教育。

3.6 轉(zhuǎn)變教師角色

長(zhǎng)期以來(lái)，在教學(xué)環(huán)節(jié)教師始終扮演著主導(dǎo)者的角色，僅僅需要根據(jù)教學(xué)要求為學(xué)生講授相關(guān)內(nèi)容，缺乏個(gè)人獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)思路以及手段和方法，嚴(yán)重缺乏自主性?；谛滦蝿?shì)下，在改革與創(chuàng)新中職院?；@球教學(xué)的過(guò)程中，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，也就是按部就班教學(xué)模式，積極引領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐，從而學(xué)習(xí)與掌握更多知識(shí)，籃球教師可結(jié)合不同學(xué)生個(gè)體的特征，及時(shí)合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，并且教師除了要扮演好知識(shí)傳授者的角色，還需要扮演好學(xué)生引導(dǎo)者的角色，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，使其投入到籃球?qū)W習(xí)中，同時(shí)幫助學(xué)生塑造正確價(jià)值觀，總之中職院校籃球教師需要合理選擇與應(yīng)用教學(xué)方法，客觀評(píng)價(jià)不同學(xué)生個(gè)體，切忌將分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，必須從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生。

3.7 強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

在現(xiàn)階段中職院校籃球教學(xué)改革的過(guò)程中，針對(duì)相關(guān)影響因素，應(yīng)該合理制定管控對(duì)策，致力于提升中職院校學(xué)生身體素質(zhì)以及改善和優(yōu)化體育認(rèn)知架構(gòu)，從而圍繞中職院校籃球教學(xué)隊(duì)伍，大力促進(jìn)其素質(zhì)建設(shè)。正所謂，師者傳道授業(yè)解惑也，教師既要在體育課堂教學(xué)過(guò)程中組織與引導(dǎo)學(xué)生，也要在知識(shí)學(xué)習(xí)期間幫助學(xué)生。中職院?；@球教師應(yīng)該貫徹落實(shí)所承擔(dān)的崗位職責(zé)，將提升自己的專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)自己的專業(yè)技能作為導(dǎo)向，加大學(xué)習(xí)力度。其一，中職籃球教師應(yīng)該樹(shù)立并強(qiáng)化教育發(fā)展意識(shí)，加深對(duì)教育事業(yè)的理解和認(rèn)知，即在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下教育事業(yè)也不斷發(fā)展，時(shí)代條件的差異決定了體育教學(xué)理念的差異。為培養(yǎng)與強(qiáng)化中職院校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使其學(xué)會(huì)籃球技能和技巧，首先教師自身應(yīng)該掌握一系列籃球教學(xué)法與戰(zhàn)術(shù)技巧，圍繞籃球運(yùn)動(dòng)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐練習(xí)，從而提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的，全面深入了解中職院校學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)方面的具體需求，然后以此為依據(jù)開(kāi)展教育，為學(xué)生提供正確引導(dǎo)，發(fā)揮自身榜樣、示范作用，從根本上讓學(xué)生掌握規(guī)范的籃球理論知識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)技巧。

4 未來(lái)中職院?；@球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

4.1 個(gè)性化、興趣化教學(xué)發(fā)展模式

近年來(lái)，我國(guó)全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，通過(guò)發(fā)揮該教學(xué)理念的引導(dǎo)作用，對(duì)中職院?；@球教學(xué)產(chǎn)生較大積極作用，促使其朝著個(gè)性化以及興趣化的方向發(fā)展?，F(xiàn)如今，中職院校的籃球教學(xué)突破體育課限制，已不是其專屬，在實(shí)際的中職院校體育教學(xué)中，個(gè)性化與興趣化突出的籃球?qū)W習(xí)小組已經(jīng)成為常態(tài)。通過(guò)中職院?；@球教師的指引與帶領(lǐng)，學(xué)生既可以結(jié)合自己的身體素質(zhì)，合理選擇與自身實(shí)際情況相符的籃球?qū)W習(xí)方法，也可以以個(gè)人興趣愛(ài)好為依據(jù)與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)籃球知識(shí)與技巧，利用合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，從整體上提升他們的籃球運(yùn)動(dòng)技能水平。

4.2 多元化發(fā)展趨向

通過(guò)了解與分析現(xiàn)階段中職院?；@球教學(xué)的實(shí)際發(fā)展情況可以發(fā)現(xiàn)，今后中職院校的籃球教學(xué)將朝著多元化方向發(fā)展。中職院校體育教師所扮演的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)過(guò)程中他們除了扮演著組織者以及知識(shí)與技能的傳遞者的角色，還在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色。以任務(wù)構(gòu)建為導(dǎo)向?qū)χ新殞W(xué)生實(shí)施個(gè)性化籃球教學(xué)可有效激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生根據(jù)喜好、興趣和認(rèn)知情況自主性的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在老師的教育引導(dǎo)下掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧、團(tuán)隊(duì)合作方法等，幫助學(xué)生以籃球運(yùn)動(dòng)為導(dǎo)向形成健全的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于新形勢(shì)下，在中職院校體育教學(xué)過(guò)程中，籃球教學(xué)占據(jù)著至關(guān)重要的地位，必須對(duì)該工作的重要性形成正確清晰的認(rèn)知，只有如此才可以第一時(shí)間改善教學(xué)方案，加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)行。在教育教學(xué)體制不斷革新的背景下，日益凸顯傳統(tǒng)籃球教學(xué)弊端，為解決該問(wèn)題，中職院校體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從整體上增強(qiáng)學(xué)生籃球技能，充分激發(fā)他們的籃球潛能。此外，還需要完善教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其全身心融入教學(xué)，從而在他們的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中將籃球運(yùn)動(dòng)作為主要鍛煉方法，大力促進(jìn)其全面發(fā)展。

（作者單位：云南紅河技師學(xué)院）