新形勢下黨史教育對提高大學(xué)生黨員思想政治素養(yǎng)的作用探析

蘇云虹

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出：以史為鑒，可以知興替。我們要用歷史映照現(xiàn)實、遠(yuǎn)觀未來，從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?，弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功，從而在新的征程上更加堅定、更加自覺地牢記初心使命、開創(chuàng)美好未來。高校是培養(yǎng)學(xué)生成長成才的主陣地，對學(xué)生三觀的形成具有重要的影響。而大學(xué)生黨員都是高校學(xué)生隊伍中的先進分子，是一個富有影響力的優(yōu)秀群體。在新形勢下，認(rèn)真開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，對提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，做好大學(xué)生黨員干部的教育管理工作，進而踐行落實立德樹人的根本任務(wù)具有重要的意義。讓大學(xué)生黨員在黨史知識的學(xué)習(xí)教育中，努力實現(xiàn)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，提高個人的思想政治素養(yǎng)、政治自覺性，變成德才兼具、全面發(fā)展的人,變成社會主義各項事業(yè)的合格建設(shè)者。

一、當(dāng)前大學(xué)生黨員教育管理存在的問題與困境

(一)新媒體技術(shù)對大學(xué)生黨員的教育管理帶來新挑戰(zhàn)

大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是重要的人力資源，而作為聯(lián)系學(xué)?；鶎狱h組織和大學(xué)生隊伍紐帶與橋梁的大學(xué)生黨員更是其中的積極分子，他們思想活躍，對新事物充滿好奇，他們渴望知識，追求進步，作為網(wǎng)絡(luò)行為的主體在這種大背景下和以往大學(xué)生黨員相比，勢必會有迥然不同的特點。大學(xué)生黨員缺乏社會經(jīng)驗，對外界的思想較容易受到影響，社會價值觀也尚在形成期，政治信仰容易被淡化。在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，如何正確引導(dǎo)、有效把握大學(xué)生黨員的思想動態(tài)，是抓好大學(xué)生黨員思想政治教育的一個永恒的話題。

(二)大學(xué)生黨員入黨動機難以把握

入黨動機是黨員發(fā)展過程中必須考慮的因素之一。入黨動機端正是黨組織對入黨申請人最基本的要求。入黨動機是否正確，這不但關(guān)乎黨組織要求入黨積極分子為創(chuàng)造入黨條件而產(chǎn)生的正確思想意識導(dǎo)向和內(nèi)在動力，也關(guān)乎能否在加入中國共產(chǎn)黨后一直不渝地堅守中國共產(chǎn)黨員的世界觀、人生觀和價值理念,永葆中國共產(chǎn)黨員的先進性本色。由于入黨動機具有隱蔽性，且現(xiàn)在入黨動機端正并不代表以后也端正，加上許多大學(xué)生對黨的認(rèn)識不夠，容易受外界新思想的影響，導(dǎo)致心理發(fā)生變化，從而引起入黨動機受到負(fù)面影響。

(三)大學(xué)生黨員主體地位缺失，黨員先鋒模范作用不明顯

黨員的主體地位是黨員在黨內(nèi)的政治生活及各項活動中的政治地位，具有主導(dǎo)作用。大學(xué)生黨員既是一名黨員又是一名普通學(xué)生，具有雙重身份，但是學(xué)生身份意識往往大于黨員身份意識，對自身更是一名黨員的身份有所忽視。在入黨之前,盡管通過了黨校初級班、發(fā)展對象培訓(xùn)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與考核,但卻從沒有認(rèn)真地進行過理論上的系統(tǒng)學(xué)習(xí),造成了部分學(xué)生黨員對國家大事不聞不問,當(dāng)個人利益與集體權(quán)利產(chǎn)生嚴(yán)重矛盾時,往往將個人利益凌駕于集體利益之上,和普通學(xué)生沒有太大的差別,黨員的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)。有部分在校生沒有擺正自己的共產(chǎn)黨員身份,不主動參與校內(nèi)、院系組織的各種社會活動,在緊要關(guān)頭沒有共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭效應(yīng),一門心思放在學(xué)習(xí)上,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好,自己就是一名合格的黨員,忽略了個人的全面發(fā)展。

(四)大學(xué)生黨員的日常教育有時流于形式

現(xiàn)在很多高校的學(xué)生黨支部都配有書記和委員，但是對于書記和委員缺乏相應(yīng)的考核制度及培訓(xùn)。隨著學(xué)生黨支部學(xué)生黨員的人數(shù)不斷增加，規(guī)模逐漸擴大，書記和委員還擔(dān)任其他崗位的工作，不能很好地兼顧到位，對學(xué)生黨員、入黨積極分子在思想上也不能很好地了解。加上經(jīng)費有限，很多支部沒有固定的活動場所，“三會一課”地點頻繁更換，組織生活會也基本上是討論接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，理論學(xué)習(xí)方式單一，沒有活動氛圍等，導(dǎo)致支部的整體戰(zhàn)斗力下降，學(xué)生黨員的教育也流于表面形式，沒有起到入心入肺的效果。

二、黨史教育對提高大學(xué)生黨員思想政治素養(yǎng)的影響

在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。黨的歷史是一部生動的教科書，蘊含豐富的教育價值。加強黨史學(xué)習(xí)教育，讓大學(xué)生黨員了解歷史的本質(zhì)，對提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)、堅定理想信念發(fā)揮重要的作用。

(一)有利于幫助大學(xué)生黨員自覺抵御錯誤思潮，形成良好的價值導(dǎo)向

大學(xué)生黨員們可以經(jīng)過黨史課程教育,熟悉我們黨形成的歷史,中國共產(chǎn)黨所取得的豐功偉績和現(xiàn)在的社會發(fā)展情況,從而全面掌握黨史基本知識,形成正確的思想政治意識,堅持傳播理想信息,抵制歷史虛無主義,激發(fā)愛國情懷。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話指出：我們要堅持把黨關(guān)于歷史問題的兩個決議和黨中央的有關(guān)精神作為依據(jù)，準(zhǔn)確把握我們黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確認(rèn)識和科學(xué)評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物。要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。這就要求我們要樹立正確的“黨史觀”，深入了解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大理論問題。加強黨史學(xué)習(xí)教育，就要求大學(xué)生黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史的過程中，要堅持運用歷史唯物主義的觀點和方法論分析看待黨從成立到現(xiàn)在過程中所有重要人物、重要事件、重要會議等，要站在當(dāng)時所處的歷史條件和情景中做出客觀公正科學(xué)的評判，并站在當(dāng)時所處的歷史條件和情況中進行客觀公正科學(xué)的評價,堅持避免“歷史虛無主義”的不實心態(tài)，真正學(xué)通弄懂黨史，從而堅定政治立場，把好前進方向，從而形成黨史知識框架，全面了解黨史，自覺維護國家意識形態(tài)領(lǐng)域的安全。

(二)有利于幫助大學(xué)生黨員形成正確的三觀，實現(xiàn)立德樹人實效

新時代，立德樹人要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展的人才，培養(yǎng)具有堅定理想信息、深厚愛國情懷的人，培養(yǎng)合格的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。百年黨史的形成，具有豐富的理論價值和實際意義。通過黨史學(xué)習(xí)教育與立德樹人的有機融合，可以帶動廣大學(xué)生黨員進一步提高思想政治素養(yǎng),建立正確的三觀,正確看待個人主義和集體主義。通過黨史學(xué)習(xí)教育,用黨的斗爭經(jīng)歷和偉大成就引領(lǐng)大學(xué)生黨員干部鼓舞斗志、確定前進方向,用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)引領(lǐng)大學(xué)生黨員干部堅定信心、匯聚正能量,用黨的實踐創(chuàng)新精神和歷史成功經(jīng)驗引領(lǐng)大學(xué)生黨員干部啟發(fā)心智、砥礪品質(zhì),激發(fā)大學(xué)生黨員知史愛黨、知史愛國,自覺樹立遠(yuǎn)大志向。

(三)有利于幫助大學(xué)生黨員實現(xiàn)認(rèn)知與行動的高度統(tǒng)一

大學(xué)生黨員通過黨史學(xué)習(xí)教育，從黨的非凡歷程中加強黨性修養(yǎng)總結(jié)歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律，堅定理想信念。將黨史學(xué)習(xí)與教育同涵養(yǎng)個人品格、規(guī)范個人行為緊密結(jié)合起來,在思想上,旗幟鮮明,立場堅定，更進一步加深了對以習(xí)近平同志為核心的黨中央的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，并有意識地在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。通過開展黨史學(xué)習(xí)教育，讓大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識到當(dāng)下美好的生活來之不易，應(yīng)倍加珍惜，進而在社會實踐中不斷加強大學(xué)生黨員對黨的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，為熱愛黨和愛國主義打下堅實的情感基礎(chǔ)，樹立感恩之心，報效國家。黨的歷史是我們黨和國家的寶貴文化精神財富，蘊含著非常豐富的育人教育素材。青年學(xué)生，尤其是大學(xué)生黨員，他們是祖國發(fā)展的未來和國家的希望，也是中國特色社會主義事業(yè)的繼承者和接班人。在一定程度上，大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)與黨史學(xué)習(xí)教育具有共同的目標(biāo)。兩者相輔相成，相互促進，實現(xiàn)大學(xué)生黨員在認(rèn)知與行動的高度統(tǒng)一。

(四)有利于幫助大學(xué)生黨員樹立“四個自信”

習(xí)近平同志強調(diào)：“我們要牢牢把握黨的歷史發(fā)展的主題和主線、主流和本質(zhì)，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得繼往開來的強大動力?！碑?dāng)今，市場經(jīng)濟發(fā)生了深刻變革，社會利益格局重新調(diào)整，社會思想觀念日趨變化，引導(dǎo)社會發(fā)展思潮、匯聚思想共識的任務(wù)艱巨繁雜。部分大學(xué)生黨員受社會歷史虛無主義及實用價值觀念的嚴(yán)重影響，產(chǎn)生了信念迷茫、“四個自信”弱化、道德觀念嚴(yán)重滑坡、能力素養(yǎng)低下等現(xiàn)象。黨史學(xué)習(xí)教育是提高當(dāng)前大學(xué)生思想政治素養(yǎng)工作的應(yīng)有之義，也是新發(fā)展階段增強思想政治育人效能的實際需要。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，是中國道路、中國話語最生動的真實代表，深入開展黨史知識學(xué)習(xí)教育是堅定“四個自信”的現(xiàn)實需要，是繼往開來，開啟嶄新征途的時代召喚。透過深入開展黨史學(xué)習(xí)知識教育,可以幫助廣大大學(xué)生黨員認(rèn)識當(dāng)今世界,根植于中華大地熟悉的國情與民意,厚植愛國情感,培育努力奮斗、干事創(chuàng)新的精氣神,堅定投身我國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的信念。

(五)有利于大學(xué)生黨員形成社會主義核心價值觀

習(xí)近平同志指出：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實力建設(shè)的重點，這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素?！秉h的十八大至今,我國所有高校都重視培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。國家層面、社會層面和個人層面共同構(gòu)建了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。國家層面的社會價值目標(biāo)有富強、民主、文明、和諧；社會層面的價值導(dǎo)向目標(biāo)有自由、平等、公正、法治；個人層面的價值標(biāo)準(zhǔn)有愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這三個層面都反映了社會主義核心價值觀表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵和實際需要,是社會主義核心價值觀的最高凝練與集中表現(xiàn)。習(xí)近平總書記在北大座談時指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

黨史教育是黨在思想政治理論建設(shè)方面推進社會主義核心價值體系建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在培養(yǎng)大學(xué)生特別是培養(yǎng)大學(xué)生黨員干部的思想政治素養(yǎng)工作中，黨史學(xué)習(xí)教育是至關(guān)重要的。不論是新民主主義革命時期毛主席所說，只有將黨的歷史搞清楚，把黨在歷史上走的路搞清楚，才能把事情辦得更好；還是新時期以來，習(xí)近平總書記針對當(dāng)下黨史教育面臨的重大挑戰(zhàn)，進一步提出要更加充分發(fā)揮黨史教育資政育人的作用。李忠杰在接受《科學(xué)社會主義》記者采訪時也指出：“認(rèn)真研究中國特色社會主義的核心價值問題，爭取構(gòu)建中國特色社會主義核心價值觀，是把中國特色社會主義理論與實踐推向前進的一個著力點，也是進一步豐富和發(fā)展科學(xué)社會主義理論的一個切入點?！庇纱丝梢姡h史學(xué)習(xí)教育對大學(xué)生尤其是大學(xué)生黨員而言的重要性。它也反映出,社會主義核心價值觀的形成是中國共產(chǎn)黨黨史發(fā)展過程中一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

綜上所述，通過關(guān)注歷史、研讀歷史、總結(jié)歷史，才能認(rèn)識昨天、把握今天、創(chuàng)造明天。貫穿學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的需要,將使大學(xué)生黨員從黨史學(xué)習(xí)教育工作中奮起前行的巨大精神力量，從對歷史的深刻掌握與用心思索中知史愛黨、知史愛國、知史奮進。強化黨史學(xué)習(xí)教育,進一步完善黨史教育功能,有助于大學(xué)生黨員樹立正確的歷史觀,自覺抵御錯誤的意識形態(tài)思潮,也有助于指導(dǎo)大學(xué)生黨員提高思想政治素養(yǎng),自覺用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦,認(rèn)清歷史變局,把握潮流,促進自身的全面發(fā)展。