初探高中美術(shù)教學(xué)中的線描畫教學(xué)方法與策略

賈 煒

（徽縣第一中學(xué) 甘肅 徽縣 742300）

線條作畫作為美術(shù)創(chuàng)作的一種重要形式，也是影響美術(shù)繪畫水平的關(guān)鍵和核心所在，畢竟任何一幅繪畫作品，都要有線條的勾勒。在線描畫過(guò)程中，其操作技巧、所使用的材料等都相對(duì)較簡(jiǎn)單，要勾勒出充滿活力、生動(dòng)形象的作品，必須掌握線描畫的基礎(chǔ)方法。作為美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)部分，在高中學(xué)段美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生線描畫興趣，幫助其掌握正確的線條作畫技巧依然有著十分重要的實(shí)踐意義，這就需要美術(shù)教師在課堂教學(xué)中重視對(duì)線描畫教學(xué)的設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對(duì)線條長(zhǎng)短、粗細(xì)等方面的認(rèn)知，多向?qū)W生滲透關(guān)于線描畫發(fā)展歷史。同時(shí)要將線描畫教學(xué)與審美教育相結(jié)合，為學(xué)生提供想象、創(chuàng)作的空間和靈感，讓其充分感受到線條的生命力，提升其藝術(shù)審美能力和素養(yǎng)。下面，筆者以高中美術(shù)課堂教學(xué)中的線描畫教學(xué)實(shí)踐探索為例，就開展好線描畫教學(xué)的方法與策略闡述一下自己的一些看法和體會(huì)。

1.在理論學(xué)習(xí)中掌握線描畫的基本畫法

無(wú)論是對(duì)于線描畫的定義，還是線描畫的特點(diǎn)，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但是要完全掌握線描畫的具體畫法，并能完整的創(chuàng)作一幅線描畫作品，卻不是像簡(jiǎn)筆畫那樣簡(jiǎn)單。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論知識(shí)并不感興趣，甚至有一部分學(xué)生沒有聽說(shuō)過(guò)線描畫，誤將簡(jiǎn)筆畫和線描畫混為一談，這從根本上反映了學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論知識(shí)的掌握比較欠缺，所以開展一定的線描畫美術(shù)理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)很有必要。筆者在具體的課堂實(shí)施中，從最基礎(chǔ)的線條勾勒方法講起，并不時(shí)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與實(shí)踐，按照學(xué)生自己的體會(huì)去嘗試著畫，如對(duì)一些歷史名人李清照、王昭君、文成公主等人物畫，采用線描的畫法，在課堂中進(jìn)行畫法的演示，同時(shí)將線描畫的基礎(chǔ)理論融入具體的線描畫實(shí)踐操作中，學(xué)生在主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解了線條美的藝術(shù)，掌握了線描畫的基本畫法。于美術(shù)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)中參透線描藝術(shù)，于線描實(shí)踐操作中理解線描理論。

2.在作品鑒賞中感受線描畫的表現(xiàn)形式

由于線描畫比較直觀，涉及色彩表現(xiàn)方面的內(nèi)容，并沒有太多艷麗的展現(xiàn)，但卻能展示出繪畫獨(dú)特的魅力，讓人從心靈上產(chǎn)生無(wú)限遐想，并對(duì)人們帶來(lái)良好的視覺享受。從線描畫中可以看出作者的情感思想、意愿，以線條為主的繪畫形式也可將其作品主題、美感等充分表現(xiàn)出來(lái)，使人在欣賞、品味中展開想象。如基礎(chǔ)的線描畫教學(xué)中，教師可向?qū)W生展示出有關(guān)水果的線描畫作品，以流暢的線條、生動(dòng)的畫面調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)線描畫探索的興趣，讓學(xué)生在欣賞中了解線條的表現(xiàn)形式，感受線條的曲直、粗細(xì)等。另外，在欣賞教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面等元素有深入的理解，幫助其鞏固、積累美術(shù)知識(shí)。在線描畫作品欣賞過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生都可保持較高的專注力，并給予學(xué)生良好的審美體驗(yàn)，這不僅增強(qiáng)了高中生對(duì)線條美的認(rèn)知力和感知力，而且可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與美術(shù)繪畫的熱情。在線描畫欣賞方面，教師可選擇一些同齡人創(chuàng)作的繪畫作品，以此提升學(xué)生作品欣賞的積極性，使其在作品欣賞中展開討論，并不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作線描畫的興趣。

3.在激勵(lì)引導(dǎo)中增強(qiáng)學(xué)生線描畫創(chuàng)造的自信心

學(xué)生創(chuàng)作的自信心和靈感，更多的源于經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后教師的認(rèn)可，因此要不斷的激勵(lì)學(xué)生的線描創(chuàng)作信心，在線描畫教學(xué)中，有效性評(píng)價(jià)對(duì)激發(fā)學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)興趣，提升其繪畫水平都是十分有益的，這也是提升高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷為學(xué)生提供自我展示、個(gè)性化表現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中展開繪畫，并將自己的情感、想象等融入到作品中，促使其感受到收獲的喜悅，如對(duì)于建筑物這類靜態(tài)的勾勒，并非要完整的將靜態(tài)建筑物的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用線條描繪出來(lái)，在學(xué)生用線描的手法進(jìn)行建筑物繪畫創(chuàng)作時(shí)，要善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的線描手法，在這當(dāng)中必須有學(xué)生情感和想象力的融入，在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，一定要將這種表現(xiàn)手法的亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。另外，在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生線描畫的評(píng)價(jià)，盡量采取激勵(lì)的評(píng)價(jià)手法，認(rèn)可學(xué)生創(chuàng)作的線描畫作品，并以民主、寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己線描繪畫中存在的問(wèn)題，并對(duì)自己線描畫學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)線描畫創(chuàng)作的方法。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)線描畫學(xué)習(xí)熱情、信心也會(huì)大大增強(qiáng)，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)美育教育目標(biāo)等都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

4.在線描教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能

在線描畫教學(xué)中，要使不同學(xué)段學(xué)生感受到線條作畫的樂(lè)趣，并進(jìn)一步提升其美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，則需要針對(duì)專業(yè)生和非專業(yè)生采取分層次、有針對(duì)性教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生線描畫學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其掌握相關(guān)線描畫技巧。對(duì)于非專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其美術(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)此在線描畫教學(xué)中可選擇讓學(xué)生進(jìn)行隨意圖畫，引導(dǎo)其以線條的形式表達(dá)自己的意愿、想法。或是采取描圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生在完成線條作畫的基礎(chǔ)上，感知描線的方法和技巧。如在線描牡丹的專題教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)PPT熟悉線描牡丹的雛形，并按照給出的既定牡丹圖，模仿性的進(jìn)行描圖，在這個(gè)過(guò)程中，可使學(xué)生對(duì)線條有深入的認(rèn)知，并可有效促進(jìn)其創(chuàng)作能力的發(fā)展，對(duì)于較為靈活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一兩遍描線以后，便會(huì)拋開既定的牡丹圖案，開始用線描畫法進(jìn)行創(chuàng)作。而對(duì)于美術(shù)專業(yè)生而言，其已有一定的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，并掌握相關(guān)技能，對(duì)此，在線描畫教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生把握好線條的虛實(shí)、疏密等，尤其在創(chuàng)作前要做到認(rèn)真觀察，對(duì)事物的形態(tài)、特征等有充分的了解，只有這樣才能進(jìn)一步提升他們的美術(shù)造型能力。例如針對(duì)靜物寫生教學(xué)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生有針對(duì)性的展開創(chuàng)作，一開始先告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去觀察，幫助其掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生用線條將靜物具體的特征先勾勒出來(lái)，然后在全面把握其位置關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行造型寫生。而在最后作品展示環(huán)節(jié)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的觀察、欣賞，從中看出學(xué)生將自己所見所悟等以線條的形式展現(xiàn)出來(lái)。由于學(xué)生在造型寫生過(guò)程中，會(huì)特別觀察具體的畫面景象，并針對(duì)其展開想象，所以，學(xué)生線描畫作品會(huì)更加具有新穎性，這不僅提升了學(xué)生造型能力，而且對(duì)其繪畫創(chuàng)造力、美術(shù)技能的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)要在線描畫教學(xué)中充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，并針對(duì)專業(yè)生和非專業(yè)生采取不同的措施，分別運(yùn)用與他們的水平相適宜的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生線描畫學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)诰€描畫實(shí)踐教學(xué)中最大化激發(fā)其創(chuàng)作潛能。

5.在成果展評(píng)中提升學(xué)生對(duì)線描畫的審美能力

對(duì)于線描畫教學(xué)而言，成果展評(píng)對(duì)學(xué)生美術(shù)認(rèn)知、繪畫技能提升等方面均發(fā)揮著積極作用，將學(xué)生線描畫的作品進(jìn)行展示，讓其在欣賞中感受線條的美感、生命力，就會(huì)使學(xué)生審美能力在潛移默化中得到提升。所以，教師要加大對(duì)成果展評(píng)這一環(huán)節(jié)的重視，讓學(xué)生以自評(píng)、互評(píng)的方式對(duì)其線描畫的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出線描畫創(chuàng)作中的不足之處，同時(shí)要還針對(duì)自己線描畫學(xué)習(xí)中的收獲進(jìn)行交流，這對(duì)提升學(xué)生繪畫水平、發(fā)現(xiàn)其線描畫創(chuàng)作能力具有重要價(jià)值。同時(shí)教師需要樹立以評(píng)價(jià)促發(fā)展的教育理念，通過(guò)學(xué)生對(duì)線描畫作品的展示、評(píng)價(jià)，使其感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣。例如，在成果展評(píng)過(guò)程中，先讓學(xué)生對(duì)自己線描畫作品進(jìn)行介紹，向大家說(shuō)明其作品所表達(dá)的內(nèi)容，并將畫中不同地方的線條進(jìn)行描述，以及對(duì)其線條表現(xiàn)力進(jìn)行分析。在互評(píng)時(shí)，通過(guò)對(duì)其他學(xué)生線描畫作品的欣賞，結(jié)合自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，并表達(dá)出自己的見解和想法，如此一來(lái)，便能有效提升學(xué)生對(duì)線描畫分析、評(píng)價(jià)能力，并充分感受到美術(shù)創(chuàng)作的愉悅感和獲得感。另外，評(píng)價(jià)的價(jià)值是不可忽視的，良好的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正自己美術(shù)作品中的不足，提升線描畫創(chuàng)作的水平，高效完成線描畫學(xué)習(xí)任務(wù)都會(huì)產(chǎn)生積極而有利的影響。

6.在高中美術(shù)課程實(shí)施中突出線描畫教學(xué)重點(diǎn)

線描畫這一美術(shù)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)高中學(xué)段雖然沒有以一個(gè)章節(jié)內(nèi)容來(lái)具體呈現(xiàn)，但是幾乎每一階段的美術(shù)課程實(shí)踐中，都或多或少包含線描畫的藝術(shù)特征。將線描畫教學(xué)作為高中美術(shù)課程的重點(diǎn)來(lái)抓，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、掌握線描畫這一表現(xiàn)形式，需要在教學(xué)過(guò)程中突出線描藝術(shù)的重要性，在美術(shù)課堂教學(xué)中多為學(xué)生提供線描畫欣賞、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使其感受到線條的活力，以及流暢的線描藝術(shù)賦予的深邃情感，為其理解美、感知美和接受美的能力發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)線描畫教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)合線條作畫的特點(diǎn)選擇有效的教學(xué)方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線描畫的興趣，幫助其掌握相關(guān)繪畫技巧，在教學(xué)中不斷注重啟發(fā)學(xué)生展開想象，在發(fā)散性思維推動(dòng)下，將線條勾勒與美的核心理念有機(jī)融合，于線描實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生美育修養(yǎng)，在提升學(xué)生線描畫水平和線描藝術(shù)表達(dá)力的同時(shí)，助推學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)不斷向好發(fā)展。

總之，線描畫教學(xué)對(duì)于學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)要求較高，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師需要結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)，以靈活多樣的形式組織教學(xué)有關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到線描畫學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到線條表現(xiàn)的活力，激發(fā)其美術(shù)積極情感。