初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融入策略探究

郭志勇

（甘肅省通渭縣平襄鎮(zhèn)安川學(xué)校 甘肅 通渭 743300）

引言

學(xué)生在進(jìn)入初中以后會(huì)面臨中考的人生大關(guān)，尤其是近幾年國家對職業(yè)教育的大力發(fā)展，中考的過關(guān)率也是令更多的學(xué)子和家長憂愁，學(xué)生的心理壓力也是越來越大，甚至有的學(xué)生在上小學(xué)的時(shí)候家長就已經(jīng)開始給孩子灌輸如果初中不好好學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣，試想背著如此重的思想包袱，學(xué)生怎么才能更好的邁開腳步，體育拓展訓(xùn)練的融入對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及以后人生的影響都不容小看，在初中體育的新課改下將拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育相結(jié)合，是體育事業(yè)發(fā)展的另一個(gè)新臺(tái)階。

1.拓展體育訓(xùn)練基地對提高初中體育課程教學(xué)效果發(fā)揮積極推進(jìn)作用

拓展訓(xùn)練是一種更加回歸人類本性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過訓(xùn)練學(xué)生更加了解自己，了解同學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)班級的凝聚力，學(xué)會(huì)如何解決問題，在不同的環(huán)境調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以更加積極的心態(tài)面對。

1.1 有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己

在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，一些項(xiàng)目趣味性比較強(qiáng)，另外一些項(xiàng)目則挑戰(zhàn)的是學(xué)生的心理素質(zhì)，在娛樂鍛煉的過程中提高解決事情的能力，在項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己怯懦，膽小，恐懼并在同學(xué)和老師的幫助下重獲勇氣和信心，認(rèn)識(shí)自己的不足，在生活和學(xué)習(xí)中克服，在與人交流的過程中更加大方，開明，對生活更加積極。

1.2 有利于提高學(xué)生思維能力

將拓展訓(xùn)練融入到初中體育，對于剛開始接觸拓展訓(xùn)練的初中學(xué)生會(huì)顯得有一些微微拘謹(jǐn)，因?yàn)樵谠瓉砼f式的傳統(tǒng)初中體育訓(xùn)練教學(xué)的模式下，教師先是進(jìn)行簡單枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和知識(shí)介紹，而后進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，課堂內(nèi)容顯得枯燥，尤其是在面對新形勢的中學(xué)課程改革的要求，自媒體時(shí)代學(xué)生群體在各種自媒體短視頻的熏陶下，也早已對這種原有陳舊的傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的方式產(chǎn)生厭倦，拓展訓(xùn)練的方式打破了這種舊傳統(tǒng)的初中體育訓(xùn)練教學(xué)方式，在不影響到教學(xué)任務(wù)目標(biāo)要求的情況下，彌補(bǔ)老舊，單一，傳統(tǒng)體育知識(shí)教學(xué)方法的教學(xué)不足，鍛煉提高學(xué)生的人體空間感知能力、想象能力、思維敏捷能力，在學(xué)習(xí)中更是得心應(yīng)手。

1.3 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

體育課程學(xué)習(xí)不同于普通學(xué)科類課程，在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種體育項(xiàng)目基本訓(xùn)練理論知識(shí)，技能和實(shí)踐技能知識(shí)體系內(nèi)容的同時(shí)，更多重視的是在培養(yǎng)體育學(xué)生吃苦耐勞的堅(jiān)韌意志品質(zhì)，技能課的安排學(xué)習(xí)更是便于平時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)和平時(shí)工作休息之余多鍛煉身體，提高個(gè)人身體素質(zhì)，在目前新課標(biāo)教改趨勢和廣大學(xué)生群體實(shí)際的發(fā)展需求下，教師更要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)科的課程教學(xué)方法，拓展型訓(xùn)練活動(dòng)在正式開展時(shí)，還需要老師提前做好一些更加完整，充分，科學(xué)的教學(xué)過程和教學(xué)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)途徑，并提前做出適時(shí)靈活的調(diào)整，通過課外內(nèi)容材料的廣泛輸入，以提高初中學(xué)生多方面的人文綜合實(shí)踐素質(zhì)，幫助初中學(xué)生們樹立科學(xué)，正確的教育學(xué)習(xí)觀，生活觀。

1.4 有利于深化教育改革

盡管國家出臺(tái)了關(guān)于體育方面的政策，但是仍然未能引起部分學(xué)校和教師的重視，包括學(xué)生本人和家長，過度關(guān)注學(xué)科類課程的成績，對于體育教學(xué)只是需要非必須要，導(dǎo)致改革不充分，拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了舊的體育教學(xué)的枯燥，對教師也提出新的要求，自我不斷提升，提高課堂的趣味性，成為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的支柱，探索新的教學(xué)模式，推動(dòng)體育事業(yè)的大力發(fā)展，深化教育事業(yè)改革。

2.初中體育新課程教學(xué)理念中拓展型訓(xùn)練活動(dòng)的有效融入策略

2.1 結(jié)合實(shí)際情況合理選擇拓展項(xiàng)目

拓展訓(xùn)練中不同項(xiàng)目所展現(xiàn)出來的訓(xùn)練目標(biāo)是不同的，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中教師需要結(jié)合本次訓(xùn)練目標(biāo)，學(xué)員的年齡層次，是趣味性的項(xiàng)目還是益智類的項(xiàng)目都是有所差異。教師在初次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該以趣味性項(xiàng)目為主，逐漸將教學(xué)方向轉(zhuǎn)向心理素質(zhì)，意志培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，發(fā)揮班級成員的最大作用。在訓(xùn)練中項(xiàng)目的選擇依據(jù)大部分學(xué)生的身體狀況和心理素質(zhì)，不可盲目選擇難度過大的項(xiàng)目。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)可開展戶外拓展能力訓(xùn)練課程發(fā)展的重要性，但是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)因?yàn)閷W(xué)校場地、設(shè)備、師資狀況等而遲遲未能正式開展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，影響到了教育事業(yè)的全面改革建設(shè)步伐，面對以上這一重大問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層可以深入挖掘貫徹國家教育方針，根據(jù)目前學(xué)校教育的實(shí)際工作情況，做出適當(dāng)程度的內(nèi)部調(diào)整及創(chuàng)新，利用可以利用的資源，降低成本，鼓勵(lì)教師和學(xué)生自主創(chuàng)造，形成屬于本校的獨(dú)有特色的體育課程。不斷地將拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐富并項(xiàng)目優(yōu)化。

2.2 實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)與優(yōu)化

體育學(xué)科需要身體充分活動(dòng)和基本的體育常識(shí)，與學(xué)科類課程具有明顯的學(xué)科差異，其培養(yǎng)目的就是在既能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)水平的同時(shí)，進(jìn)一步的提高學(xué)生對身心健康的要求和心理素質(zhì)水平的提升，從而真正促進(jìn)學(xué)生身體方面更加協(xié)調(diào)，全面，有效地發(fā)展。但事實(shí)上是按照我們地區(qū)目前發(fā)展現(xiàn)狀來看，大多數(shù)農(nóng)村地方初中學(xué)校目前設(shè)置出來的音樂，體育舞蹈等課外教學(xué)內(nèi)容編排上和上課的形式設(shè)計(jì)上，也都顯得還是相當(dāng)?shù)暮唵?，沒有新意的訓(xùn)練，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育專業(yè)素質(zhì)得不到一個(gè)較高充分和有效展現(xiàn)。對此各學(xué)校體育課也可采用因地制宜或適當(dāng)?shù)暮侠硇问?，靈活組織安排課外訓(xùn)練及上課訓(xùn)練時(shí)間，內(nèi)容，地點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)和課外活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間等，靈活、科學(xué)、有效的實(shí)現(xiàn)對校園體育課程與拓展運(yùn)動(dòng)課程訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，不斷豐富體育拓展的內(nèi)容，利用校內(nèi)課外多種形式組合開展各種體育拓展訓(xùn)練。由于每個(gè)年齡學(xué)生在成長發(fā)展中會(huì)遇到各種心理問題，學(xué)生的心理素質(zhì)和器官發(fā)育整體在同一階段，但是學(xué)生與學(xué)生之間仍然存在差異，尤其是部分學(xué)生身體器官發(fā)育緩慢，所以在進(jìn)行課程安排時(shí)需要考慮到制約因素，針對制約因素合理，有效安排好的游戲訓(xùn)練，完成教學(xué)工作。充分的調(diào)動(dòng)學(xué)校每位學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)校的日常作息時(shí)間表留出專門的時(shí)間，保證每個(gè)年級的學(xué)生定期參與到組織的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中。教師是拓展訓(xùn)練的主導(dǎo)教練，部分教師對于拓展訓(xùn)練板塊屬于空白，針對這一部分學(xué)?？梢远ㄆ诮M織教師前往專業(yè)的拓展訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)，或者向同等學(xué)校拓展訓(xùn)練開展比較好的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也要進(jìn)行不斷的自我提升，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，開展拓展訓(xùn)練，全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情，充分培養(yǎng)學(xué)生和他人良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過參與這類競技游戲?qū)W生群體間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和獨(dú)立自主的意識(shí)也會(huì)得以大大的提升.學(xué)生在參加比賽中也會(huì)表現(xiàn)出較高的競技能力，實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，幫助學(xué)校學(xué)生的整體水平提高，推動(dòng)體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，助力國家新課標(biāo)的改革步伐。

2.3 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育和健康安全知識(shí)活動(dòng)的普及

教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中要重視體育技能理論知識(shí)的系統(tǒng)傳授，還要重視學(xué)生日常體育生活中健康知識(shí)的推廣普及，有利于全面提高全體學(xué)生正確的生活態(tài)度，并能充分保證學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的各種安全管理問題，隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使人們工作的壓力，生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏變得越來越快，使社會(huì)成員對自身生命健康水平和知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注度也越來越高，但在學(xué)習(xí)中涉及的生命健康教育的知識(shí)又具有很多局限性，且在初中教材體系中未涉及到體育健康的知識(shí)，也很少需要教師們在日常課堂及教學(xué)環(huán)節(jié)中采取更多種的教學(xué)指導(dǎo)方式。

將科學(xué)體育等健康生活知識(shí)也滲透入到學(xué)生日常體育課教學(xué)環(huán)節(jié)中，并嚴(yán)格要求我們的學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的基本健康衛(wèi)生知識(shí)，能夠積極的運(yùn)用，融入到自己實(shí)際進(jìn)行體育鍛煉環(huán)節(jié)當(dāng)中，在實(shí)踐中通過體育鍛煉，不斷進(jìn)行實(shí)踐從而提高廣大學(xué)生自己對運(yùn)動(dòng)健康生活知識(shí)的深入理解和基本掌握。教師也可以適當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)，多媒體設(shè)備，在課堂向?qū)W生及時(shí)播放講解體育衛(wèi)生健康教育知識(shí)和大量相關(guān)多媒體知識(shí)圖片，動(dòng)畫和音頻，給授課學(xué)生們以多種感官，心理上進(jìn)行有益的學(xué)習(xí)刺激，增強(qiáng)學(xué)生對體育健康領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講授方法中可以具體舉例身邊具體的實(shí)例，進(jìn)行分析，避免內(nèi)容過于文字化，更富有生動(dòng)性。另外，在課堂活動(dòng)外教師則還要積極的向在座每位學(xué)生，認(rèn)真地講解每日運(yùn)動(dòng)計(jì)劃及每日三餐與運(yùn)動(dòng)搭配的正確合理與重要性，每天膳食營養(yǎng)應(yīng)該如何均衡搭配。為學(xué)生每天堅(jiān)持高效，營養(yǎng)的健康飲食運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練奠定下一個(gè)更良好，更科學(xué)的營養(yǎng)基礎(chǔ)。教師平時(shí)則還可選擇適當(dāng)場合組織親友和幾位學(xué)生朋友一同去進(jìn)行有關(guān)健康，一日三餐的問題共同進(jìn)行交流討論，或是讓幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行討論與分享，學(xué)習(xí)一些自己認(rèn)為目前所知最好的營養(yǎng)健康飲食知識(shí)。還要特別的告知一下每個(gè)男學(xué)生切記千萬不可盲目，隨意的在自身日常飲食營養(yǎng)過量或缺乏健康意識(shí)的情況下，去盲目地進(jìn)行健身減肥與運(yùn)動(dòng)。這一切很容易對個(gè)人身體正常發(fā)育造成隱患，在一定程度上會(huì)給生理造成嚴(yán)重身心損害。初中學(xué)生都正身處于身體發(fā)育高速變化的成長階段，身體內(nèi)部各項(xiàng)代謝機(jī)能等均都會(huì)同時(shí)發(fā)生許多微妙的變化，教師尤其要做到密切跟蹤關(guān)注初中生其基本身體狀況變化，并認(rèn)真向輔導(dǎo)老師分析初中生在各種體育鍛煉環(huán)境中有可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的危險(xiǎn)問題讓每個(gè)學(xué)生能夠懂得怎么在各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)中保護(hù)好自己，從而培養(yǎng)好學(xué)生健康與安全意識(shí)，對于女同學(xué)正是身體需要營養(yǎng)補(bǔ)充的關(guān)鍵時(shí)刻，但是由于外界環(huán)境所傳遞的信息，更多的追求骨感美，由于這種思想在不正確的疏導(dǎo)下，女同學(xué)過度追求骨感美而出現(xiàn)例假推遲，運(yùn)動(dòng)性低血糖，運(yùn)動(dòng)性暈厥等問題，初中階段的女同學(xué)正是發(fā)育的關(guān)鍵期，更應(yīng)該加強(qiáng)對健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，合理制定鍛煉計(jì)劃，根據(jù)自己身體實(shí)際情況選擇相應(yīng)的項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，合理搭配飲食。

2.4 做到分步訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在現(xiàn)代初中體育活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)中積極融入體育拓展訓(xùn)練，是學(xué)校新課程綜合改革試點(diǎn)和學(xué)校素質(zhì)教育改革中最具體的改革要求，那么該如何以最快的速度實(shí)現(xiàn)兩者之間的有機(jī)結(jié)合，可以具體解決以下這樣幾個(gè)小方面入手：一是，一定要注重合理有效開發(fā)體育拓展訓(xùn)練領(lǐng)域的校本資源。在具體開展學(xué)生拓展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)之前，教師也要充分對本校學(xué)校的位置，學(xué)生基本狀況，本校學(xué)校資金情況，進(jìn)行多維度的分析等并從多方面的內(nèi)容信息中進(jìn)行深度和全面的剖析，并以此全面考慮拓展訓(xùn)練相關(guān)課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)安排，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)體育課程教學(xué)內(nèi)容和體育拓展實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)更加有效的融合，使學(xué)校拓展教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)整體得以優(yōu)化。二是，如何及時(shí)有效更新器材和科學(xué)合理的配置好體育器材，體育器材裝備是我們開展課外體育活動(dòng)，拓展培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)的一件重要組織工具，會(huì)直接的關(guān)系到課后體育活動(dòng)拓展和訓(xùn)練項(xiàng)目的順利開展，例如教師在活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)行名為"踢鍵子"的拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，會(huì)隨機(jī)地將每位學(xué)生劃分為哪幾組，并要保證做到每幾組學(xué)生人數(shù)相同。比賽中哪幾組隊(duì)員在賽前1分鐘時(shí)間內(nèi)踢出毽子球個(gè)數(shù)，以最多的決出最終勝利者。開展這一群體活動(dòng)的重要目的就是不僅強(qiáng)調(diào)要在實(shí)踐中培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作能力，組織能力，同時(shí)還要真正認(rèn)識(shí)到依靠集體團(tuán)結(jié)的凝聚力，可以考驗(yàn)班級各部門成員頑強(qiáng)的意志。教師通常可以在參加比賽之前，即對每位學(xué)生均進(jìn)行一次必要系統(tǒng)的培訓(xùn)指導(dǎo)或傳授一次相關(guān)競賽經(jīng)驗(yàn)，并注意要求鼓勵(lì)學(xué)生參加積極對抗訓(xùn)練，在競賽訓(xùn)練環(huán)節(jié)中達(dá)到增強(qiáng)比賽中的體能鍛煉，比賽意志和培養(yǎng)賽場默契，在激烈比賽環(huán)節(jié)中達(dá)到充分鍛煉，起到發(fā)揮自身毅力，體力等綜合有效的教育作用。教師平時(shí)要主動(dòng)鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參加班級活動(dòng)，對于有部分積極性，情緒不大高的學(xué)生，一定要及時(shí)加強(qiáng)對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。三是：注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的能力訓(xùn)練，只有真正通過堅(jiān)持有效地訓(xùn)練來，讓參加體育鍛煉的學(xué)生，使學(xué)生持之以恒的心理意志力不斷獲得增強(qiáng)。才能切實(shí)，有效的支撐學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)的完成日常體育的拓展訓(xùn)練活動(dòng)任務(wù)，進(jìn)而也有利于整體提高學(xué)生身體的各種綜合素質(zhì)。由于這一環(huán)節(jié)是拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵部分，在進(jìn)行該步驟的過程中學(xué)生的注意力相對來說比較集中，尤其是在進(jìn)行具有危險(xiǎn)性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，教師要格外注意，提前告知可能存在的危險(xiǎn)，要求學(xué)生注意力高度集中，保證在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)提高學(xué)生積極性的同時(shí)，更要注重學(xué)生的安全，一切開始都是以安全為前提。

2.5 開展課外拓展活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力現(xiàn)階段的初中學(xué)生均為00后且多為獨(dú)生子女，其生活自理能力和心理素質(zhì)普遍較差無法應(yīng)對復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，不具備良好的生存能力。教師可在體育拓展訓(xùn)練中開展相應(yīng)的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，解決問題的能力。例如，教師可組織學(xué)生參加夏令營或冬令營等課外活動(dòng)并實(shí)地開展"尋找寶藏"的游戲，教師提前在游戲場地的不同角落放置了一些"寶藏"讓學(xué)生在游戲場地內(nèi)進(jìn)行"寶藏"的尋找，限時(shí)1h在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須返回集合點(diǎn)，誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到的"寶藏"最多誰就是優(yōu)勝者。在尋找"寶藏"的實(shí)踐過程中，學(xué)生會(huì)面臨一系列課堂體育拓展訓(xùn)練中沒有接觸到的問題需要進(jìn)行思考利用有效的方法進(jìn)行解決，使學(xué)生具備了一種發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力進(jìn)一步提升知識(shí)水平。

結(jié)束語

綜上所述，在初中新課標(biāo)改革的具體指導(dǎo)要求下，實(shí)現(xiàn)了初中體育基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練與技能拓展訓(xùn)練實(shí)踐的科學(xué)的有效的融合。有利于從小磨煉廣大學(xué)生們的體育意志，并逐步提高初中生全面身體素質(zhì)。對此就需要廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和體育教師能充分全面認(rèn)識(shí)到學(xué)校將中學(xué)生素質(zhì)和拓展技能訓(xùn)練項(xiàng)目融入到教學(xué)，在初中體育課教學(xué)實(shí)踐中起到了特殊的教育作用，并積極在實(shí)踐中探索運(yùn)用行之有效的教學(xué)策略，有效培養(yǎng)的學(xué)生們的綜合思維能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力以及解決復(fù)雜問題，分析問題的能力，并有利于充分調(diào)動(dòng)師生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，促進(jìn)初中學(xué)生身心健康的快速且全面的發(fā)展，同時(shí)提高了教師本身的教學(xué)技能與課堂教學(xué)效率。尤其是在現(xiàn)今社會(huì)的快速發(fā)展下，學(xué)生對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)沒有興趣，導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生固定的看法，一成不變，再加上自媒體的出現(xiàn)，各大短視頻平臺(tái)出現(xiàn)各種令人眼花繚亂的視頻，初中階段的學(xué)生自我管理能力相對還是比較薄弱，被這些外在、短暫的東西所吸引，更加喜歡潮流，刺激，短暫的內(nèi)容，拓展訓(xùn)練融入到體育課堂中，更是錦上添花，在滿足學(xué)生的這種心理的同時(shí)，通過體育教師的教學(xué)達(dá)到教學(xué)的目的，以這種方式培養(yǎng)學(xué)生的多種綜合素養(yǎng)。拓展訓(xùn)練的融入必將是體育事業(yè)中的重要舉措，是每所學(xué)校，每一位體育教師的責(zé)任與義務(wù)。