新形勢下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的探索與實(shí)踐

施玉紅

（隴南市衛(wèi)生學(xué)校，甘肅武都 746041）

中職院校是我國培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的重要途徑，通過知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生們掌握一些基本的技術(shù)和能力，并在未來的社會(huì)生活中將其應(yīng)用。中職的學(xué)生年齡不高，動(dòng)手能力很強(qiáng)，外界環(huán)境對他們的影響十分大，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)管理在其學(xué)習(xí)過程中有著十分重要的地位。現(xiàn)階段還存在著大量的問題，如時(shí)間分配不均勻、教學(xué)互動(dòng)不高、評價(jià)體系不夠完善、機(jī)房文化建設(shè)層次低、教學(xué)時(shí)間混亂等情況，需要教師及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不斷結(jié)合新的內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的有效性，構(gòu)建有意義、高質(zhì)量的教育課堂。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的重要性

中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理工作在教學(xué)中有著非常重要的作用。首先，在管理工作上，能夠有效提升計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。中職院校的教學(xué)內(nèi)容能夠保證課堂質(zhì)量的提升，并能夠根據(jù)社會(huì)環(huán)境、學(xué)生能力制定有針對性的改進(jìn)措施，保證其以一個(gè)良好的心態(tài)展開學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力的提升，提高自身的專業(yè)成績，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也有很大的幫助；其次，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，高效的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理工作，還能將教學(xué)資源和教育內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)的需求，不斷地充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們能力的養(yǎng)成，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性，緊緊跟著時(shí)代的發(fā)展；最后，良好的教學(xué)管理工作，能夠保證課上內(nèi)容的有序性、規(guī)范性，還能夠?qū)處熀蛯W(xué)生之間的各種不良行為或者習(xí)慣進(jìn)行約束，提升中職生的自制力，保證課堂教學(xué)的有序性和高效性，達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)[1]。

二、現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的誤區(qū)

（一）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境管理問題

1.使用頻率高，缺乏維護(hù)人員

在新形勢的背景下，計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中，越來越重視學(xué)生們動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，因此大量的實(shí)踐課程占據(jù)了課上的教學(xué)時(shí)間。但由于中職院校的學(xué)生基數(shù)大，機(jī)房數(shù)量有限，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，造成了機(jī)房使用頻率增高，耗時(shí)久的情況，對機(jī)器的磨損和維護(hù)造成了不小的影響。現(xiàn)階段的中職院校中，缺乏專業(yè)的管理人員，在機(jī)房管理維護(hù)上以計(jì)算機(jī)教師為主，這也側(cè)面地為教師增加了不少的工作內(nèi)容，與此同時(shí)，教師還要進(jìn)行課上的教學(xué)，精力有限，在已有的時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行維護(hù)和教學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容，這就導(dǎo)致計(jì)算機(jī)故障無法完全得到排除，還會(huì)影響教師的課上狀態(tài)，對軟件更新、設(shè)備調(diào)控等內(nèi)容，更是缺乏一定的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)中職院校缺乏維護(hù)人員，不能保障計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性[2]。

2.教學(xué)時(shí)間亂，分配不夠科學(xué)

現(xiàn)階段還存在著一個(gè)十分重要的問題，教學(xué)時(shí)間混亂。由于中職院校的學(xué)生基數(shù)較大，計(jì)算機(jī)課程又是每一位學(xué)生必修的內(nèi)容，在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，為了滿足其他班級和專業(yè)的課程時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)呈現(xiàn)“見縫插針”的狀態(tài)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)時(shí)間混亂，分配內(nèi)容不夠科學(xué)的情況，不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升。計(jì)算機(jī)教學(xué)課程分為理論課程和實(shí)踐課程兩個(gè)部分，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，理論課程相對枯燥乏味，中職生會(huì)產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)的心理，教師為了避免這一狀態(tài)的出現(xiàn)，使用壓縮理論知識(shí)的方式進(jìn)行講解，換成了更多的實(shí)踐課程，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，并且混亂的課時(shí)安排讓計(jì)算機(jī)教室得不到充分的利用，對機(jī)器壽命、教學(xué)質(zhì)量造成了影響。與此同時(shí)，部分學(xué)校還存在著擺放的問題，影響了教師和學(xué)生之間的溝通和交流，無法保證教育內(nèi)容的有效性。

3.機(jī)房文化低，影響學(xué)習(xí)效率

機(jī)房文化建設(shè)對中職學(xué)生來講有很大影響。環(huán)境對學(xué)生起著隱性教育的作用。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，現(xiàn)階段的教師對學(xué)校對教室內(nèi)的文化建設(shè)并不重視，導(dǎo)致機(jī)房中只有大量的電腦設(shè)備，沒有擺放相關(guān)的文化讀本，也沒有張貼校規(guī)校訓(xùn)，綠植擺設(shè)少之又少。中職院校的學(xué)生能力、年齡都屬于好動(dòng)的階段，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，環(huán)境的溫馨與否，對他們的學(xué)習(xí)效率有著直接的影響?，F(xiàn)階段課程中，充滿著生硬和疲憊的氛圍，對教學(xué)起不到一個(gè)良好的心理引導(dǎo)，影響教學(xué)效果。

（二）教學(xué)互動(dòng)少，缺乏師生交流

良好的師生互動(dòng)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，就目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式而言，師生、生生之間的互動(dòng)頻率較低，在教學(xué)過程中，呈現(xiàn)出死板、呆滯的狀態(tài)，影響了課程質(zhì)量的提升。大部分課程在機(jī)房中展開，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師負(fù)責(zé)操控主機(jī)，在學(xué)生們的電腦上投放出課程內(nèi)容，但是這種交流方式缺乏彼此之間的互動(dòng)，不能清晰了解到彼此的需求和目的，對師生之間的關(guān)系也有一定的影響。其次，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們也是各自完成任務(wù)，同伴之間的交流較少，多數(shù)都是單獨(dú)完成任務(wù)，未考慮到他們的水平差異，對教學(xué)效果也有很大的影響[3]。

（三）評價(jià)體系差，標(biāo)準(zhǔn)不夠完善

在新形勢的背景下，中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)更是要構(gòu)建一套完整的評價(jià)體系，對學(xué)生們的標(biāo)準(zhǔn)和情況以及內(nèi)容，都要進(jìn)行全面的調(diào)整和改善，以此達(dá)成教育目的，促進(jìn)其能力的提升?，F(xiàn)階段的評價(jià)內(nèi)容缺乏對情感態(tài)度的考核，過于重視學(xué)生們的理論能力，對實(shí)際操作能力和考試評價(jià)都有較多的考核要求和標(biāo)準(zhǔn)，但在人文精神和素養(yǎng)方面的考核不多；其次，部分中職院校已經(jīng)忽略了考核的真正目的，考核完便結(jié)束了，沒有后續(xù)工作的引導(dǎo)，教師也沒有按照學(xué)生們的能力進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃安排和針對性策略的執(zhí)行，更是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果改善不明顯。

三、新形勢下中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理的策略

（一）改善教學(xué)環(huán)境中的問題

1.增添維護(hù)人員，減輕教師壓力

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，在新形勢的背景下，中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理工作，想要保證教師能夠全身投入到教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)生們的能力，需要校方建立專屬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，幫助教師減輕壓力。在專職人員隊(duì)伍的建立上，相關(guān)應(yīng)具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，并且在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)時(shí)間和使用頻率，及時(shí)對電腦進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，并且關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生們的能力，將電腦中的設(shè)備和軟件進(jìn)行更新和升級；與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)根據(jù)個(gè)別電腦存在的問題，進(jìn)行大規(guī)模的排查和檢修，從而保證教學(xué)活動(dòng)能夠順利地開展。同時(shí)，校方也要建立明確的管理制度，對機(jī)房內(nèi)的工作人員進(jìn)行規(guī)范的管理，保證教學(xué)工作的有序開展，從而保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生們能力的提升[4]。

2.合理安排時(shí)間，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)

雖然在新形勢背景下的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生們實(shí)際操作的能力，但是想要保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，還是要做到理論和實(shí)踐的有效結(jié)合，這就需要教師根據(jù)學(xué)生們的能力和發(fā)展速度，合理安排實(shí)踐課程和理論課程的內(nèi)容，避免壓縮教學(xué)的情況出現(xiàn)，反而與我們教學(xué)目的背道而馳。機(jī)房利用率是根據(jù)教師教學(xué)內(nèi)容的安排而決定的，在進(jìn)行理論內(nèi)容講授的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)選擇好合適的內(nèi)容，既要講一些系統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容，又要講解一些人文精神類的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生們能力的提升，更好地達(dá)成教育目的，并且拒絕“見縫插針”式的教學(xué)時(shí)間安排，從而保證教學(xué)內(nèi)容的有效性。最后，在機(jī)位的安排上，教師一定要注重巡視指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，合理規(guī)劃班級場地和位置，方便教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，并能夠了解到學(xué)生們的實(shí)際情況，達(dá)成理想的教育目標(biāo)[5]。

3.加強(qiáng)文化建設(shè)，營造輕松氛圍

文化建設(shè)工作是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。環(huán)境教育對中職學(xué)生的影響很大，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)注重環(huán)境上的調(diào)控。中職生年齡不大，外界環(huán)境和因素在他們的教學(xué)中還有很大的影響。在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以在教室內(nèi)張貼一些校訓(xùn)校規(guī)的內(nèi)容，讓這些內(nèi)容對學(xué)生們起到一個(gè)隱性的引導(dǎo)，促使他們的身心朝著正確、積極的方向成長；其次，老師還可以添加一些計(jì)算機(jī)的歷史故事，從發(fā)明人到一路的演化史，在墻體上布置這些內(nèi)容，更能夠活躍課堂氣氛，更好地加強(qiáng)文化建設(shè)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性；最后，由于電子設(shè)備的輻射較大，并且還要拒絕光照，教師可以在教師內(nèi)布置一些綠植，通過綠植保證環(huán)境的溫馨，營造輕松和諧的課堂氛圍，緩解學(xué)生們的疲憊感，更好地展開知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)師生互動(dòng)，保證教學(xué)的有效性

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)對學(xué)生們起著關(guān)鍵性的作用。中職學(xué)生思維活躍，具有玩心重、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在進(jìn)行教育活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)選擇多種有趣的教學(xué)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，利用小組分配的方式進(jìn)行教學(xué)，還能加強(qiáng)生生之間的聯(lián)系，不斷提升教學(xué)內(nèi)容的有效性，從而達(dá)成教育目的，促進(jìn)學(xué)生能力的穩(wěn)定提升。項(xiàng)目教學(xué)法是一種比較常見的手段，在進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以使用這一方法，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行人員上的調(diào)配和整合，對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容上的引導(dǎo)，讓不同的學(xué)生產(chǎn)生思維和想法的碰撞，通過自己的力量和溝通交流的方式，達(dá)成教育目的，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性，對教學(xué)效果有著顯著的提升作用。

（三）完善評價(jià)體系，照顧全體學(xué)生

在新形勢的背景下，傳統(tǒng)的課程評價(jià)方式死板不靈活，不能完全照顧到全體學(xué)生的發(fā)展和能力的養(yǎng)成。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，中職院校的教師不僅要注重學(xué)生們的實(shí)際操作能力，還應(yīng)當(dāng)注重他們的情感態(tài)度因素，觀察心情的變化和情緒的調(diào)整；其次，在進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)的時(shí)候，教師不僅要進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，還要進(jìn)行過程性評價(jià)和綜合性評價(jià)，通過不同的實(shí)踐內(nèi)容和狀態(tài)進(jìn)行整合，保證評價(jià)內(nèi)容的有效性，更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)教育效果的有效提升。最后，在進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)時(shí)，教師一定要重視評價(jià)結(jié)果，對其內(nèi)容進(jìn)行分析和整理，找到他們存在的弱點(diǎn)和現(xiàn)階段應(yīng)該加緊解決的問題，否則無法照顧到全體學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容有著非常大的影響。

（四）加快設(shè)備更新，豐富教育內(nèi)容

計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他學(xué)科不同，設(shè)備是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要組成部分，上機(jī)操作對學(xué)生們而言十分重要，在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，校方和教師要不斷結(jié)合新時(shí)代背景展開教學(xué)，根據(jù)社會(huì)的需求和學(xué)生們能力要求，加快設(shè)備更新，并對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改造，在校園建設(shè)中和教學(xué)管理工作上，融入新鮮的教育元素，為學(xué)生們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，校方對一些老舊的電腦、系統(tǒng)版本進(jìn)行更新和淘汰，加強(qiáng)對設(shè)備的保養(yǎng)維護(hù)，并利用前沿知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地達(dá)成教育目的，促進(jìn)學(xué)生能力的穩(wěn)定提升，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)中對知識(shí)的應(yīng)用，構(gòu)建高質(zhì)量的中職計(jì)算機(jī)教育課堂，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，筆者對現(xiàn)階段的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)管理進(jìn)行了討論，總結(jié)了其在教學(xué)活動(dòng)中的重要性，指出了現(xiàn)階段存在的問題，結(jié)合問題提出了幾條有效的教育策略。中職院校的學(xué)生年齡不大，因此在各個(gè)方面的成長以及在學(xué)習(xí)方面上，需要外界環(huán)境的幫助和人為的引導(dǎo)，從而不斷地提升他們的能力。計(jì)算機(jī)是未來社會(huì)對人才考核的必選項(xiàng)，專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)需要老師們真正地了解學(xué)生當(dāng)前的能力水平，然后，根據(jù)年齡需求和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)制訂針對性的教育策略，促進(jìn)他們的能力提升，以一個(gè)更好的心態(tài)面對未來的社會(huì)生活。