試析立德樹人理念下的中職班主任德育工作

夏佳

摘 要：立德樹人教育是我國學校工作的重中之重，而高校的思想政治教師是學生學習的引導者，所以在對人才的培養(yǎng)過程當中，加強對班主任的道德建設就顯得尤為重要。在社會主義的大環(huán)境下國家和社會都需要為班主任提供一個良好的發(fā)展空間，因此作為班主任要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)以身作則，為廣大師生樹立榜樣。本文主要從立德樹人的角度出發(fā)結(jié)合當前的實際情況，通過分析和研究，提出了一些有利于班主任踐行育人的具體措施，更好地踐行德育從而促進其教學水平的提升以及綜合能力的增強。

關鍵詞：立德樹人 教育理念 德育

1 引言

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高以及教育的改革創(chuàng)新，高校中職德育也在逐漸的完善和改進。立德樹人是中華民族的傳統(tǒng)美德，而立德樹人的主要內(nèi)容就是要求班主任將教書育人的理念貫徹到日常的學習、管理活動之中，而作為一名合格的高中語文教師應當具有堅定的政治信念，能夠堅持馬克思主義的基本立場，具備良好的師德修養(yǎng)同時還應該掌握豐富的學科理論，并且要有較強的實踐能力，這樣才可以為廣大的中學生樹立起榜樣。

2 樹立立德樹人理念的重要性

習近平總書記在全國教育會議上指出：“立德樹人是中華民族的根和魂，是我們千百年來的精神支柱。”高校中職德建設的好壞直接影響到學生的成長成才，因此加強對中職班主任的思想道德培養(yǎng)十分重要。第一有利于提高班主任的教學水平。學校作為教書育人的主要陣地，承擔著為社會培育合格人才的重任;同時，也肩負著為國家發(fā)展輸送優(yōu)秀的接班人這一艱巨的任務。所以在對班主任的要求上，要不斷更新自己的知識儲備提升自身的綜合素質(zhì)，以適應時代的需求和變化。第二有助于促進教師的專業(yè)化。職業(yè)院校的班主任工作的重點就是如何做好本崗位的工作;不僅要有扎實的理論功底更需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，才能更好的完成好這項職責。而立德樹人的過程也是一個長期的、循序漸進的過程;這就意味著，只有將這些理念融入到實際的管理工作當中，才能夠讓班主任的工作質(zhì)量得到有效的保障與改善。

3 基于“立德樹人”的德育工作原則

3.1 以人為本的理念

班主任是學校教育的主要負責人是學生學習的楷模，也是對其進行思想政治教育的重要途徑。因此在對中職院校中職班主任德育工作的開展過程當中，要充分的尊重和理解班主任的主體地位，以人為本的理念作為指導將立德樹人的理念深入到每一位班主任的身上去，這樣才能夠更好的發(fā)揮出班主任的作用和價值[1]。

3.2 科學發(fā)展的原則

科學發(fā)展觀的基本要求是：堅持以人為本促進人的全面發(fā)展。學校中的班主任要充分認識到學生的主體地位，尊重和理解每一位同學的人格、價值觀念和行為方式，在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的自主意識，讓他們學會自我管理主動參與到班級活動的討論當中，讓其能夠在實踐中學習從而提高自身的綜合素質(zhì)?？茖W發(fā)展觀的核心是“以人為本”，因此立德樹人教育的關鍵在于“育人”，這也就決定了高校的思想政治教師必須具有高度的責任感，將教書育人以作為自己的職責與使命，并為廣大師生提供良好的工作環(huán)境，使每一名老師都能充分發(fā)揮其作用，為社會主義建設貢獻力量。

3.3 實事求是的原則

學生的成長離不開班主任的教育和引導，因此在進行班主任的德育工作時，一定要根據(jù)實際的情況來制定相應的教學目標，并且要結(jié)合學校的具體要求，對班級的整體狀況有一個全面的把握和了解，從而為班主任的工作提供真實可靠的依據(jù);其次，班主任在開展日常的思想政治教育活動時要以身作則，不能為了迎合家長而強制自己做，這樣會讓師生之間的關系變得緊張，不利于培養(yǎng)良好的品行，所以必須要堅持實事求是的原則來實施，才能使整個班集體的氛圍更加和諧，進而提高班干部的綜合素質(zhì)。

4 中職班主任德育工作的有效開展

4.1 順應時代制定德育目標

中職班主任是學校教育教學的重要組成部分，其德育工作的質(zhì)量直接影響著學生的成長和發(fā)展。在新形勢下加強對中職班主任的道德建設，有利于提高班主任隊伍的整體素質(zhì)，促進和諧校園的構(gòu)建和良好師生關系的建立;有助于提升教師的職業(yè)認同感，增強其對社會主義事業(yè)的熱愛;能夠更好的幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們健康的身心發(fā)展。時代在不斷的發(fā)展變化社會在前進，學生也是如此，所以學校的教育目標也要隨著時代的改變而進行相應的調(diào)整與完善。班主任要根據(jù)時代的要求與國家的政策來制定德育目標，使其符合當前的政治形勢，能夠為學生的成長和進步提供良好的引導作用[2]。首先班主任需要對自己的教學內(nèi)容有一個明確的認識和理解，了解到自身的專業(yè)知識，才能更好的指導思想上的事情;其次班主任還要對學生的道德品質(zhì)有一定的認知能力，只有這樣，才會讓學生產(chǎn)生正確的人生觀、價值觀，讓他們的行為規(guī)范更加標準，從而促進整個班級的健康向上的發(fā)展。

4.2 以身作則，為學生樹立好的榜樣

在高校中要想培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，就需要將立德樹人的教育目標進行有效的落實與實施。因此在對學校的德育目標的制定時，要以立德樹人的理念為基礎，同時結(jié)合當前的時代背景對其內(nèi)容的把握也應該更加的全面、科學。作為一名合格的中職班主任要以身作則，在思想上、行為上和處事方式上都要做到言傳身教為學生樹立好的榜樣形象。首先班主任要對自己的言行負責，嚴格要求自身端正自律，言必行、行必果;其次是班主任還要對學生的道德品質(zhì)進行教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)其良好的品德從而形成一種良性循環(huán)，促進整個班級的和諧發(fā)展。在日常的教學活動中教師可以通過講故事、講道理的形式來感染學生，讓他們明白做人的真諦，并以此來激發(fā)其學習的興趣與熱情，使之成為一個有責任感的人。

4.3 營造良好的班級德育環(huán)境

良好的班級環(huán)境是開展好學生德育的基礎條件，因此要營造一個良好的班級氛圍，首先要加強對班風的建設和管理，營造出一種和諧的班風。良好的班級氛圍是開展好學生德育教育的重要保障，因此要想營造一個良好的班級環(huán)境，就必須從以下幾方面入手。第一在班級規(guī)章制度的制定上班主任應充分考慮到不同層次的學生特點，根據(jù)每個人的個性、愛好等，制訂出符合他們的規(guī)章制度，并嚴格遵守。第二是班主任在日常工作中應注意自己的言行舉止，以身作則，為同學們樹立榜樣。第三是班主任應注重自身的師表示范作用，以身作則言傳身教提高自我修養(yǎng)，從而使其人格更加健康。其次建立起良好的師生關系，為學校的教育教學工作提供有力的保障和支持。一方面可以利用網(wǎng)絡平臺，如QQ群、微信群等通過這些方式來增進與老師的聯(lián)系;另一方面也可定期舉辦一些活動，如組織主題班會，讓教師們一起參與其中共同討論、互相學習、相互促進。

4.4 開展以立德樹人為理念的德育活動

學校是教書育人的地方和學生的圣地之地，因此要加強對中職班主任的思想道德教育，使其在日常的教學活動中有意識地滲透到中職班主任的工作之中，從而提高班主任的專業(yè)水平。首先要在實際的校園管理活動上，將立德樹人的理念融入到具體的實踐活動當中，使其能夠真正的成為高校中的德育內(nèi)容。例如：在進行“以人為本”的社會主義核心價值觀的宣傳時，可以通過開展以立德樹人的主題班會的形式來實現(xiàn)，讓每一個班級都有自己的學習目標，同時也能讓每一位同學都能參與其中，這樣就形成了良好的校風和學風;其次還應積極的引導班主任參加相關的培訓課程，并定期的組織班主任與其他任課老師交流共同探討、相互討論、互相促進，進而使得教師的理論知識得到進一步的豐富與完善。

5 結(jié)語

本文通過對立德樹人教育理念的研究分析，發(fā)現(xiàn)了立德樹人的高校中職班主任德育的現(xiàn)狀和問題并提出了相應的對策建議。在當今的時代背景下我國社會主義事業(yè)不斷發(fā)展，社會道德建設取得重大成就，人們對于和諧、文明的生活環(huán)境的要求也越來越高。而作為一名優(yōu)秀的學生干部，更應該以身作則，為祖國的未來獻言獻策，為中華民族的繁榮昌盛貢獻力量。因此加強對班主任隊伍的管理與培養(yǎng)，是十分必要的也是勢在必行的事情了。

參考文獻：

[1]高鵬飛.具身道德：學校體育何以“立德樹人”的困境與治理[J].體育與科學，2020（2）：80-86.

[2]任蘇民.立德樹人背景下葉圣陶德育思想時代內(nèi)涵探析[J]. 中國教育學刊， 2020（2）：93-97.