淺談如何提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量

金勇

摘 要：我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，得益于科學(xué)實(shí)力的提高，工業(yè)化水平得到了顯著的發(fā)展。在現(xiàn)代化科技的加持之下汽車領(lǐng)域得到了飛速發(fā)展，汽車已經(jīng)成為了中國(guó)人民最為普遍且日常的交通工具。而日益增加的汽車保有量也帶來(lái)了其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展契機(jī)，汽車維修行業(yè)在當(dāng)前汽車市場(chǎng)的影響下迎來(lái)了良好的發(fā)展前景。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才需求越來(lái)越大，專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)性不再依賴于行業(yè)內(nèi)的口傳心授，職業(yè)院校教育為各行各業(yè)人才的輸送提供了巨大來(lái)源。對(duì)此，本文將就汽車維修專業(yè)教育發(fā)展探析。

關(guān)鍵詞：汽車維修 職業(yè)教育 教學(xué)質(zhì)量 改善提高

汽車已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｗ钇毡榈拇焦ぞ咧唬覈?guó)的汽車保有量也在不斷增加。同時(shí)以電動(dòng)汽車為代表的新能源汽車在汽車市場(chǎng)中也占據(jù)了一席之地，而隨之而來(lái)的就是與汽車行業(yè)相關(guān)的服務(wù)行業(yè)，面臨著一定的發(fā)展問(wèn)題。目前汽車維修行業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?，但缺乏專業(yè)技術(shù)人才。職業(yè)院校要在汽車維修專業(yè)教學(xué)方面提高教學(xué)質(zhì)量，為汽車維修領(lǐng)域輸送更多專業(yè)技術(shù)人才。

1 當(dāng)前中職汽車維修專業(yè)施教現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)設(shè)施與知識(shí)落后

在當(dāng)前的中職院校所開設(shè)的汽車維修專業(yè)中存在教學(xué)設(shè)施與教學(xué)內(nèi)容滯后的現(xiàn)象。一方面，學(xué)校缺乏對(duì)當(dāng)前不斷發(fā)展的汽車行業(yè)的重視，如新能源汽車的發(fā)展所帶來(lái)的專業(yè)建設(shè)新挑戰(zhàn)，中職院校的汽車維修專業(yè)并未能夠迎頭而上。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)校在學(xué)科建設(shè)方面缺乏投入，許多中職院校的汽車維修專業(yè)還沿用較為陳舊的教學(xué)器械與設(shè)備，但是顯然這些落后的硬件設(shè)施已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)前汽車行業(yè)的發(fā)展需求。另一方面，現(xiàn)代汽車不僅僅取得了硬件設(shè)施的提高與發(fā)展，在汽車所搭載的車載系統(tǒng)以及附加設(shè)施方面所需要的維修工作更具專業(yè)性與技術(shù)性，而當(dāng)前許多中職院校在汽車維修專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展落后，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以提高，也就無(wú)法解決在實(shí)際中所出現(xiàn)的各類汽車維修問(wèn)題。

1.2 理論與實(shí)踐脫離

中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的重要基地，在實(shí)踐領(lǐng)域的教育是極其重要的。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，許多中職院校過(guò)分重視于基礎(chǔ)理論教學(xué)，學(xué)生缺乏參與汽車維修實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)理論以后并未能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐進(jìn)行高效結(jié)合，這種理論教育與工作實(shí)踐的脫節(jié)是由于教學(xué)質(zhì)量未能保證所造成的。汽車維修行業(yè)所需的人才需要有極強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，這也是汽車維修專業(yè)教育的性質(zhì)所在，在汽車工業(yè)不斷快速發(fā)展的今天，汽車維修領(lǐng)域勢(shì)必將迎來(lái)更多新的挑戰(zhàn)。中職院校在加強(qiáng)汽車維修專業(yè)理論教育的同時(shí)，也必須做好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的對(duì)接，促進(jìn)汽車維修專業(yè)教育做好理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量與有效性。

2 提高中職汽車維修教育質(zhì)量的策略

2.1 保障教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性

教學(xué)內(nèi)容是保證良好教學(xué)質(zhì)量的前提與基礎(chǔ)，汽車維修專業(yè)在中職院校的課程建設(shè)需要被提高重視。學(xué)校與專業(yè)教學(xué)組應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前汽車維修行業(yè)變化與發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與更新，保障汽車維修專業(yè)人才具備最前沿的工作能力與技術(shù)。汽車專業(yè)教師在進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)汽車行業(yè)的實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)，如當(dāng)前保有量不斷增加的電動(dòng)汽車，其汽車基本構(gòu)造與傳統(tǒng)以汽油柴油為動(dòng)力的汽車雖然大同小異，也存在著一定的結(jié)構(gòu)差異，因此結(jié)合當(dāng)下最新的專業(yè)領(lǐng)域情況能夠有效地提高教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新知識(shí)。并且，學(xué)校也可以大力引進(jìn)先進(jìn)汽車維修專業(yè)設(shè)備，并且由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成課程調(diào)研小組，提高汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校也可以與校外專業(yè)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，要求有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為學(xué)生進(jìn)行授課，以便于學(xué)生了解更為實(shí)際且前沿的汽車維修專業(yè)情況。教師們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行最新汽車維修領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)工作的收集，將前沿技術(shù)與知識(shí)融入于課教學(xué)當(dāng)中，傳遞給學(xué)生，保障教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。

2.2 加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

中職院校教育旨在培育具有較強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，汽車維修專業(yè)又是一項(xiàng)及其考驗(yàn)實(shí)踐能力的專業(yè)技術(shù)，因此為了更好地保障汽車維修專業(yè)學(xué)生在實(shí)際工作當(dāng)中的工作能力，滿足當(dāng)前社會(huì)汽車領(lǐng)域?qū)ζ嚲S修專業(yè)技術(shù)人才的巨大需求，在教學(xué)過(guò)程中要重視理論知識(shí)教育與實(shí)踐活動(dòng)教育的結(jié)合。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課程設(shè)置方面進(jìn)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，首先進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)教育，打牢基礎(chǔ)。其次，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師向?qū)W生展示實(shí)踐步驟與操作細(xì)則，學(xué)生在豐富的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐觀摩以后可以開展實(shí)際操作訓(xùn)練，這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)有利于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的深刻記憶，并且避免了理論教育流于形式。在汽車維修專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，了解汽車基本構(gòu)造是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的技術(shù)，而課堂教學(xué)模式，僅僅通過(guò)一些教材與課程繪本是難以讓學(xué)生對(duì)汽車基本構(gòu)造了解充分的，因此在該內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生前往實(shí)訓(xùn)教室，對(duì)汽車實(shí)物進(jìn)行研究與觀察，這樣可以有效地讓學(xué)生更加直觀的了解汽車基本構(gòu)造，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式宗旨。

2.3 積極創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式的創(chuàng)新與多元化趨勢(shì)是當(dāng)前各級(jí)教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，在中職院校的汽車維修專業(yè)當(dāng)中，教師采取創(chuàng)新性的教學(xué)方法能夠有效地解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性弱，理論知識(shí)晦澀難懂的情況。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)下學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的多元化要求，在中職教育領(lǐng)域許多學(xué)生年紀(jì)較小，其文化課程基礎(chǔ)稍弱。為了更好地適應(yīng)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求，中職汽車維修專業(yè)教師需要主動(dòng)積極推進(jìn)汽車維修專業(yè)技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，在硬件設(shè)備方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大投入，保障教學(xué)設(shè)施的先進(jìn)性，滿足當(dāng)下日新月異的汽車維修行業(yè)發(fā)展需求。在教學(xué)軟實(shí)力方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在教師聘用方面要重點(diǎn)考查教師實(shí)際教學(xué)能力與教學(xué)理念。教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用先進(jìn)的汽修專業(yè)教學(xué)設(shè)備，并且可以積極拓展學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生采取自主合作，學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、專項(xiàng)比賽等具體形式開展職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。在這樣的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式之下，能夠有效地提高學(xué)生相關(guān)專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐能力，這也是當(dāng)下職業(yè)教育對(duì)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求。積極推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新有利于改善中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，是中職汽修專業(yè)發(fā)展的必然要求。

2.4 加強(qiáng)校企合作

近些年以來(lái)，國(guó)產(chǎn)汽車領(lǐng)域取得了受人矚目的發(fā)展成就，汽車維修行業(yè)也迎來(lái)了發(fā)展的良好契機(jī)?，F(xiàn)代汽車維修專業(yè)不僅僅在于汽車故障的維修，隨著人們生活質(zhì)量提高，擁有汽車已經(jīng)成為了提高生活質(zhì)量的方法。而伴隨著汽車而來(lái)的也有做不少的附加服務(wù)，汽車的維修、養(yǎng)護(hù)、美化等工作都屬于汽車維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容范疇，為了更好地是中職院校汽車維修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并適應(yīng)未來(lái)工作的需求與特點(diǎn)，學(xué)?？梢苑e極與校外汽車維修公司企業(yè)展開合作，為企業(yè)提供更為專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，也可以為學(xué)生尋求更為專業(yè)的實(shí)習(xí)與調(diào)研環(huán)境。良好的校企合作模式，能夠?yàn)橹新氃盒Ｆ嚲S修專業(yè)的學(xué)生提供更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)，在加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)技術(shù)能力與知識(shí)的同時(shí)，也可以為后續(xù)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)不斷推進(jìn)，人們的生活質(zhì)量不斷提高，汽車保有量與日俱增。中職院校的汽車維修專業(yè)為現(xiàn)代汽車行業(yè)提供了具有較高，專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)性人才，是滿足當(dāng)前汽車領(lǐng)域不斷增加的附加服務(wù)需求的重要力量，中職院校要重視汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)，輸送大量專業(yè)技術(shù)人才。促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡楊城.中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（02）：62-63.

[2]魯春山.關(guān)于提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的探討[J].黑龍江科學(xué)，2015，6（12）：71，75.

[3]李云巧.探討如何提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2016，43（10）：134，136.