高中英語教學中如何營造良好的氛圍

潘英

【摘要】英語是一門功能性強、學習難度適中的學科。英語的學習說簡單也簡單，說困難也困難，學習效果主要就取決于教師的授課方式和學生的學習方法?；谟⒄Z學習的重要性和必要性，我就高中英語教學中如何營造良好的氛圍進行了簡單的探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 學習氛圍? 營造方法

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0123-01

英語是學生們學習生涯中都在學習的一門學科，很多父母對于學生的英語教學十分重視，甚至從胎教階段就開始對孩子進行英語環(huán)境的熏陶。幼兒園、小學、初中、高中直到大學，英語學習一直存在于教育學習之中，那么我們作為教師要怎樣在課堂上營造良好的課堂氛圍、在課后學生要怎樣營造良好的學習氛圍呢？

一、活躍課堂氛圍

課堂是學生們進行學習的最佳場所。在課堂上，學生們在統(tǒng)一的課堂紀律管制下，學習注意力更加集中、學習資源更加優(yōu)質(zhì)、學習氛圍更加濃厚，這也就從另外一個角度說明了英語課堂氛圍的重要性。而教師的講課風格則是影響課堂氛圍的重要因素之一。教師是在課堂上除學生以外最重要的角色，教師的表現(xiàn)方式和一舉一動都是備受學生關(guān)注的。教師的講課風格是影響學生學習效果的重要因素之一。英語作為一門外語，是富含許多不同于我國風俗文化的樂趣的，而我們教師就應該在課堂教學中滲透出這些樂趣，讓學生們提起對英語學習的興趣。一般而言，講課風格偏向幽默風趣的教師會受學生的歡迎。其實這也是一個很簡單的道理，高中學習本來就是比較枯燥無聊的，能夠苦中作樂的學生也占少數(shù)，大多數(shù)學生還是覺得高中學習難度大、考試壓力大、任務繁重，再加上高中階段的學生心理也比較敏感脆弱，那么如果這時候的英語學習能夠讓學生從中感到樂趣，也定會在一定程度上增強學生主動學習英語的可能性。這時，教師的講課風格再稍微風趣幽默一點，不僅能夠讓學生更加喜歡英語，更重要的是能讓學生從中感到學習的樂趣，從而改善學生的心理狀態(tài)。通過教師講課風格的變換，也可以在課堂上營造出一種輕松活躍的課堂氛圍，能夠積極帶動學生主動發(fā)言。

二、借助多媒體教學設備活躍課堂氛圍

多媒體教學設備是當代教育界使用最頻繁、最普遍的教學方式之一。多媒體有著傳遞能力強、能吸引學生注意力、表達方式形式多種多樣的特點，并且多媒體教學設備還能跨越時間、空間的限制，整合優(yōu)質(zhì)教學資源，為學生們提供更加有趣、更加高效的課堂，讓整個英語課堂趣味橫生。

（一）視頻教學法

視頻教學是現(xiàn)在教育界很火爆、很普遍的教學方法，我們教師可以選取一些合適的教學視頻來幫助學生們理解生硬、無聊的知識點。在一節(jié)課當中，教師們不應該將課堂幾十分鐘全部用來為學生們講述知識點，這樣子的課堂會顯得單調(diào)枯燥，不能讓學生從中感受到學習的樂趣，反而會浪費有效的課堂時間。所以，我們可以選擇在枯燥無聊的幾十分鐘之間插播一些小插曲，讓學生們在注意力渙散的時候重新集中注意力，然后再次投入到學習中去，同時視頻的插播也會使課堂教學的內(nèi)容更加有趣，使課堂氛圍更加有趣。

（二）借助PPT活躍課堂氛圍

PPT是現(xiàn)在課堂上十分普遍的教學載體之一。記得我之前在教授必修三第一單元的“Festivals and Celebrations”的時候，就充分利用了PPT。我在PPT里面放置了關(guān)于課文中幾個節(jié)日的圖片，在展示這些圖片的時候，學生們都十分感興趣，都表示在課后想更多的了解這些節(jié)日和當?shù)厝说膽c祝方式。我認為這樣的課堂教學能夠進一步活躍課堂氣氛，學生們在課堂上用英文積極討論關(guān)于這些節(jié)日的看法，還在共同分享階段的時候，談到了自己家鄉(xiāng)慶祝中國某些節(jié)日的方式，有些同學說出的趣聞軼事更是讓大家大笑開懷。當然，我在讓學生們分享這些看法和事件的時候，也時刻把握著時間的安排，類似于這種課外話題一般就兩、三分鐘左右。

（三）營造良好的英語語境

現(xiàn)在的英語教學有一個很大的缺陷就是英語語境的氛圍不夠濃厚。我們很多英語教師為了達到給學生講清楚知識點的目的，會選擇用中文解釋。而英語對于長期生活在中文環(huán)境里的學生而言，本就是一門不好學習的科目，如果教師在課堂上仍然不使用英語與學生交流，就會使學生的英語語感更加差勁。所以，教師平時在課堂上可以多使用簡單的英語句子與學生進行交流，讓學生增加說英語、聽英語、用英語的機會，也可以更好地營造出一個良好的英語語境，使學生們在氛圍濃厚的環(huán)境中學習英語。

三、課后學生的學習氛圍

英語學習是一個長期積累的過程，聽、說、讀、寫都是很基本但是又很重要的技能。學生們在學習英語的時候，還有一個很重要的事情就是要培養(yǎng)英語語感，這也就意味著學生要多讀多聽多寫多說。這時候，學生積極進行課后學習的作用就十分顯著了。

（一）每天晨讀、記憶單詞

早讀是每個英語學習者都應該做到的最基本的工作。俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”。我們每天早上起床的時候，七點到七點半是記憶力比較好的時候，學生就應該要抓住這個機會進行英語誦讀或者是單詞的記憶。如果班上每一個學生都能做到認真晨讀、認真記憶單詞，那這也會形成一種良好的學習風氣和氛圍。

（二）小組學習

小組學習是合作學習模式最重要的方式之一。學生在小組學習的過程中，能夠相互監(jiān)督、相互督促，從而達到共同進步的目的。小組學習除了在課堂上能夠發(fā)揮重要的作用之外，在課后也能大放異彩。在課后，學生們可以在小組內(nèi)進行許多自主學習活動。比如，單詞聽寫、每日作文、短語搭配積累、學習經(jīng)驗分享、語法知識交流等等。在小組學習中，大家都是平等的，不存在教師和學生之間的代溝，也更是因為大家都是平等的，也會進一步激發(fā)部分學生的求知欲和“攀比”心理。當然，此“攀比”非彼“攀比”，這里的“攀比”指的是學習進度之間的一種較量。一些學生會存在“別人能做到，我也能做到”的較量心理，這種心理只要適度其實是有利于學生學習的進步和學習能力提升的，同時，也可以在班上形成你追我趕的良好學習氛圍。

（三）課后復習

英語作為一門外語學科，是需要學生們對知識點進行反復記憶和練習的，學生們在完成一課的學習之后，理應對其知識點進行反復記憶和練習。當班級里有一個學生在復習的時候，就會帶動第二個學生，繼而帶動第三個、第四個，最后帶動整個班級。

總而言之，英語學習是一個慢慢積累的過程。學生們要在學習的過程中，你追我趕，營造出一種良好的競爭氛圍和學習風氣。同時，教師也要在旁幫助學生更加高效、更加快樂的學習英語，爭取讓學生成長為一個全能復合型英語學者。