材料作文“青春不朽”導寫

楊恂驊

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2014年江蘇高考作文題）

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，青年人不相信有朝一日會老去。這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

要求：選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

寫作指導

表面看來，這是圍繞“青春”“朽”與“不朽”的兩段話語材料，究其本質(zhì)是關(guān)于生命“朽與不朽”的終極拷問，是一道高度聚焦而又頗富有哲學意味的智慧命題。

“有人說”的內(nèi)容由兩個分句組成，其基本價值判斷相當明晰，可做如此解讀：在物質(zhì)層面，沒有什么是不朽的;而精神層面的青春等是可以不朽的。

“也有人說”的內(nèi)容由三個分句組成。

第一分句，“青年人不相信有朝一日會老去”，這是承“有人說”而來的概括和判斷，至少有三層含義：一是持“只有青春是不朽的”觀點的只是“青年人”;二是“青年人”之所以這樣認為，是因為他們“不相信”年輕的自己“有朝一日會老去”;三是青年人所說的“青春不朽”是指“容顏”“身體”等。

第二分句，“這種感覺其實是天真的”，這是建立在前一句概括和判斷基礎(chǔ)上的進一步引申和推導，“青年人不相信有朝一日會老去”，只是一種“感覺”，而不是“知覺”和“覺解”;只是一種“天真”，而不是“科學”和“理性”。

第三分句，悄悄轉(zhuǎn)換了對象，變?yōu)椤拔覀儭?。我們“抱有一種像自然一樣長存不朽”的信念;這種看法是自欺欺人的。

現(xiàn)列簡表示意如下

[身體（可朽）

精神（可不朽）][青春{]

第一句，強調(diào)了“精神”，故曰“青春不朽”;第二句，強調(diào)了“身體”，故曰“青春亦朽”。

要之，此題“哲理性材料”的焦點在于：“青春，朽與不朽?！?/p>

考生可以自己“選取角度”，故只要抓住“朽”與“不朽”，從“青春”“話題入手，均屬切題。

1.看“青春”的界定是否恰當?！扒啻翰恍唷被蛘摺安恍嗲啻骸睘轭}，均建立在精神層面的“青春”之上，因此，必須判斷其所寫內(nèi)容是否體現(xiàn)“精神青春”的特質(zhì)，如“靚麗”“朝氣”“純真”“沖動”“張揚”“青澀”“夢想”“好奇”等相關(guān)特質(zhì)。

2.看是否“講道理”。重點判斷是否對“精神青春”“所以不朽”或“怎樣不朽”進行分析和論證，是否言之成理或自圓其說。

3.對于把“青春”理解成一種“記憶”，或者通過“校園青春記憶”故事進行演繹，務(wù)必請關(guān)注其“青春記憶”是否刻骨銘心、永志難忘甚至薪火相傳。如是，可視為切題;否則，視為偏離題意。

素材及化用

強力素材一

我喜歡一切從頭開始，像一個青年人一樣地去工作?！鲗∪?/p>

化用例段

戴尅戎老先生，作為中國工程院院士，享譽海內(nèi)外的骨科專家，年近九十仍活躍在科研、醫(yī)療第一線，青春之心是他不竭的動力。他說：“我喜歡一切從頭開始，像一個青年人一樣地去工作?！闭蛉绱?，他才能像青年人一樣，始終保持對新科技的高度熱情，并將它們運用到醫(yī)學領(lǐng)域，發(fā)明出類似于“形狀記憶加壓騎縫釘”的“魔術(shù)般的金屬制品”。

強力素材二

張愛玲晚年離群索居，三毛斷然選擇結(jié)束生命，連李敖這般強韌的人也曾揚言：“若再也說不出話，將垂垂老矣的我扔到海島上吧?！?/p>

化用例段

光陰流轉(zhuǎn)中，多少人失去了直面人生秋冬蕭索的勇氣。張愛玲晚年離群索居，三毛斷然選擇結(jié)束生命，連李敖這般強韌的人也曾揚言：“若再也說不出話，將垂垂老矣的我扔到海島上吧?！彼麄兯窇值?、急切逃避的，便是現(xiàn)實中的“青春不再”……不復浪漫，不再強悍。殊不知，歲月會侵蝕身體，但是只要心不老，時光永新，青春亦可長存。

強力素材三

影星凱特·布蘭切特說：“我覺得皺紋是閱歷的象征，我非常享受現(xiàn)在的自然老化。”

化用例段

正如影星凱特·布蘭切特所說：“我覺得皺紋是閱歷的象征，我非常享受現(xiàn)在的自然老化?！鼻啻旱牟恍?，不在于抓住青春不放手，而是心態(tài)的年輕，在時間的沉淀中蓄積澄明如水的溫情?！拔依狭?，該回家了。”此語一出，感動非洲。曼德拉在總統(tǒng)任期剛滿一屆的時候，執(zhí)意要將南非這個新生兒托付給年輕的一代。然而，在南非人心中，他們最敬愛的前總統(tǒng)永遠不會老去。大家在曼德拉的葬禮上吹起瓦瓦祖拉，歌唱青春?！稌r代》周刊選用曼德拉仰頭憨笑的特寫，作為他留給世界的永恒紀念。

例文

一事能狂便青春

□一考生

有人說：“如同生命注定死亡，我們的青春也終將褪色?！比欢覅s說：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒?！?/p>

青春不是生命的一個“階段”，非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，而是一種昂揚熱烈的“生命狀態(tài)”，它并不會隨年齡的增長而衰退。如愛因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰會說是一位暮氣沉沉的老人，又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色？

有些人，認為青春只是生命的階段，終將隨著年齡增大而消逝，他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成為一個名副其實的“小老兒”。

要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂觀開朗的心。生活如同航海，總會有暴風雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風雨，往往會吹落青春的風帆，使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達的他依舊不改青春昂揚的姿態(tài)，一手美食，一手詩書。由此可以看出，唯有保持樂觀，我們的青春才不會被風雨侵蝕。

青春的不朽更需要我們學會“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語，都會在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會傷痕累累，最終只能無奈地倒下。而學會忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無法持久;只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽一般，耀眼而且永恒。

當今社會，有多少人因挫折而過早地老成和圓滑，又有多少人因為生活的重壓而變得暮氣沉沉？如若他們能以樂觀為盾，以激情為戈，又怎會青春早逝呢？

我們的青春應(yīng)是太陽，耀眼，永恒！

（編輯：于智博）